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简介：摘要目的针对腹壁横切口剖宫产二次手术临床效果观察。方法选取自２０１１年１月～２０１４年１月收治的９０例二次剖宫产产妇，对其进行随机分组，分为对照组和观察组，４５例／组，观察组采用腹壁横切口治疗，对照组采用腹壁纵切口治疗，对比分析两组产妇盆、腹腔粘连和不良结局等发生情况。结果观察组产妇手术时间、术中出血量、胎儿分娩时间均明显小于对照组（Ｐ＜０．０５），具有统计学意义。观察组盆、腹腔粘连率、脏器官损伤以及胎儿分娩不良解决等均优于对照组，且差异显著（Ｐ＜０．０５），具有统计学意义。结论腹壁横切口破工厂二次手术术中出血量较少，胎儿分娩、手术时间、盆、腹腔粘连率、脏器官损害不良结局发生率较低，因此，腹壁横切口适合于二次手术。

简介：摘要目的探讨横切口对白内障合并角膜高度散光患者立体视觉与视功能的影响。方法随机选取我院收治的１００例白内障合并角膜高度散光患者，分为对照组和观察组，各５０例。治疗对照组患者在１１点钟位置做３．０ｍｍ切口，超声乳化白内障后摘出，再植入后房型人工晶体；治疗观察组患者首先同样进行对照组的手术操作，然后以最陡峭子午线为中心，做对横切口，观察并记录两组患者术后３个月的裸眼视力、角膜散光以及远立体视锐度，并进行比较。结果术后，观察组裸眼视力、角膜散光矢量、立体视锐度均优于对照组，两组对比差异具有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。结论横切口能够提高白内障合并角膜高度散光患者立体视觉与视功能，值得推广使用。

简介：摘要目的探讨采用经麦氏点横切口行阑尾切除术的心得体会。方法将采用经麦氏点横切口和传统斜切口行阑尾切除术各112例住院资料进行分析、对比和讨论。结果两组在手术时间和住院时间方面无明显差异；但横切口组在术后使用镇痛剂、切口感染、切口疝方面优于传统组。结论采用经麦氏点横切口行阑尾切除术，具有美观安全、创伤小、并发症少、简单易操作，适合临床推广和开展。

简介：<正>一汉语代词的成员就其语法性质来说不是单一的,有的相当于名词,有的相当于动词、形容词,也有的相当于数词,副词。照吕叔湘、赵元任两位先生的说法,代词这一类是“横切”出来的。(参见吕叔湘《汉语

简介：摘要：现行人民教育出版社的初中生物教材，穿插大量插图，它们色彩鲜艳，形象逼真，很好辅助学生理解课本文字知识。但血管横切面插图存在科学性问题，大大弱化其使用价值。若再版，希能得到进一步优化，同时提出相应的教学建议。

简介：很多同学常常抱怨政治题目切口太小、设问太偏、答题方向不明,也有很多同学表示政治课本的内容怎么背都背不下来,就算背完了也还是不会做题.下面我就讲讲我在高三学习中是怎么解决这些问题的.

简介：他出生在苏州的一个贫苦家庭，父母都是老实巴交的农民，5岁时，他随做生意的父母来到湘潭。小时候的他十分顽劣，没少挨父亲的骂，却屡教不改。7岁那年，他带着一群孩子去附近的一个防空洞里探险，因火把刚买的一件新棉衣烧出了几个大窟窿，

简介：他出生在苏州的一个贫苦家庭，父母都是老实巴交的农民。5岁时。他随父母来到湘潭做生意。小时候的他十分顽劣，没少挨父亲的骂。但他却屡教不改。7岁那年．他带着一群孩子去附近的一个防空洞里探险．因为不小心。火把将剐买的新棉衣烧出了几个大窟窿。父亲为此大怒，从卧室取出祖父遗传下来的皮鞭，命他跪在先人的遗像前。把他一顿狠打。虽然被抽得皮开肉绽，但不过一周。他又依然我行我素。8岁时，他报名参加了学校的六一演出，

简介：他出生在苏州的一个贫苦家庭，父母都是老实巴交的农民，5岁时，他随父母来到湘潭做生意。小时候的他十分顽劣，没少挨父亲的骂，但他却屡教不改。7岁那年，他带着一群孩子去附近的一个防空洞里探险，把刚买的一件新棉衣烧出了几个大窟窿，父亲为此大怒，从卧室取出祖父遗传下来的皮鞭，命他跪在先人的遗像前，一顿狠打，虽然被抽得皮开肉绽，但不过一周，他又依然我行我素。

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简介：在餐厅大快朵颐的同时，宝宝们享受着专业的幼儿教育服务，妈妈们则围坐一圈，畅谈着各自的育儿经……不要以为这是一次超级妈妈聚会，妈妈们在做的，只是体味一种全新的育儿概念——带孩子去儿童主题餐厅。

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简介：村选家族化问题始终是我国村民自治研究中一个难以回避的话题。家族问基于实力对比关系可分为“势力均衡”和“权力等级”两种典型形态，村选中两种形态下的家族博弈会相应地陷入“囚徒困境”和“智猪博弈”之中。问题的根源并不在于村民所选择的家族团体保护方式及其中所蕴含的传统宗法制投票逻辑，而在于这种选择方式的单一性。引入“横切分裂”的政治理念，通过新农村建设中新型住宅社区和产业集聚区实践来打破村落旧有的聚族而居和亲情伦理的家族化地缘和血缘支柱，可使村民具有邻里、工友等“重叠的成员身份”，这样他们在投票选择村官的问题上才会缓和传统的单一家族观念并选择与族外人合作，以此来弱化和消弭家族化问题，实现真正的民主选举。

简介：摘要： 建构高效的语文课堂，切口的选择至关重要。 一个好的教学切口，能牵一发而动全身，达到事半功倍的效果 ! 教学中，教师应细读教材、立足文本，找准教学切口。可由课题切入，单刀直入地剖析内容；可从中心句切入，层层深入地品味语言；可找关键词切入，准确把握文本的主旨；还可于矛盾处切入，引导学生与文本深沉对话，建构高效课堂。

简介：阅读教学的切入点，是引导学生探究文本的突破口，是阅读教学取得成功的关键。切入点选择得好，阅读教学能收到先声夺人和事半功倍的效果。下面，笔者以《泥人张》阅读教学切入点的选择为例，来谈谈如何做到“巧选切口妙教文”。

简介：摘要：建构高效的语文课堂，切口的选择至关重要。 一个好的教学切口，能牵一发而动全身，达到事半功倍的效果 !教学中，教师应细读教材、立足文本，找准教学切口。可由课题切入，单刀直入地剖析内容；可从中心句切入，层层深入地品味语言；可找关键词切入，准确把握文本的主旨；还可于矛盾处切入，引导学生与文本深沉对话，建构高效课堂。

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