简介：

简介：

简介：课堂是学校活动的主阵地，是学生获取知识、培养能力的主渠道，有效性是课堂教学的生命。要提高课堂效率，重要的是要解放思想，转变角色，改革教法，突出学生的主体地位，建立共同参与，相互合作的师生关系，真正让学生爱学与乐学。如何能更有效地提高课堂效率，是广大教育工作者义不容辞的责任。下面，结合自己在新课程改革中的教学实践及了解到的一些情况，谈谈提高课堂效率的看法。一、解放思想，实现由主体到客体的转变现在的课堂教学，大多数教师上课仍然照本宣科，只关注知识的传授，很少关注学生的学法，忽视学生的主体性，呈现出内容教条化，结构模式化，课堂难以达成师生、生生的多向交流，这种重教法，轻学法，重知识传授，轻学法指导的做法，势必影响着课堂的实效。要改革课堂教学，首重任务是解放思想，摈弃传统的教学观念，树立起符合知识经济时代要求的现代教育观念，要知道，学生才是学习行为的主人。学生在学......

简介：

简介：目前中学英语教学中普遍存在着费时多、效果差、两极分化的现象，这种“甄别式、选拔式”的教育显然不是新课程所要求的。那么，如何提高英语课堂效率，促进学生英语学习的全面发展？笔者认为关键是教师要转变英语的教学观念。

简介：

简介：《普通高中数学课程标准》在课程的基本理念中提出：“倡导积极主动、勇于探索的学习方式，注重提高学生的数学思维能力，发展学生的数学应用意识，注重信息技术与数学课程的整合．”由此可见，高中数学新课程对高中数学教师在课堂教学中提出了更新和更高的要求，要想提高课堂教学效率和效果，取得更好的教学成绩，就必须改变传统的教学方法，采用新的教学策略和教学方式．

简介：

简介：

简介：摘要：在历史学习阶段培养学生的时间能力和空间能力，培养学生的时空架构能力，使学生的历史思维能够在时空框架下进行，按照历史时间顺序和地理因素构建历史事件、历史人物的信息，理解历史上的变迁延续和发展具有的重要意义。本文的研究重点就是运用时空观念，提高历史课堂学生的学习效率。

简介：摘要新课改提倡以学生为主体的原则，注重学生的探究学习，提倡学生之间的交流与合作，提倡学生的自主创新学习。

简介：摘要：近年来，翻转课堂成为教育界关注的一种重要的教学模式，而且也逐步成为大多数教育工作者的选择之一。翻转课堂这一独特的教学模式，有效地拓宽了学生的学习空间，促使课堂教学活动成为一种交互式、开放性的动态学习环境。这种教学模式不但可以激发学生的学习热情，还能够增强师生之间的互动交流。在此基础上提出几点优化建议，旨在提升小学数学的教学效率。

简介：所以我们看到柏拉图讲到很多自然事物的ειδος,柏拉图和亚里士多德对自然的尊重表现在他们不认为自然事物是完全清楚明确的有限的东西,但是没有讲到自然的ειδος

简介：观念的转变影响着社会的发展，编辑观念的转变不仅影响着出版业的发展，而且涉及到社会的方方面面，如何正确引导编辑观念的转变，使之成为推动社会文明进程的动力，是值得我们去探讨和研究的课题。

简介：阐述了字和词的观念及其表现,提出了从字的观念向词的观念转变的条件和前景.

简介：乐：胡教授，今天邀请您到亲子茶坊来坐坐，喝喝茶，讨论一下关于现代家庭、现代文明社会的观念问题。

简介：翻开教育技术应用的文献，常可以读到这样一些抱怨或建议，比如，领导缺乏应有的观念，或者说教师要转变观念。确实，人在实践开始之前，总需要先有一定的观念，也总是在一定的观念指导下进行实践。人们由此似乎不太重视或者忘记了，人的某一观念的形成或确立，甚至到认同到信奉再到身体力行的倡导，实践对观念转变有巨大的“反作用力”。而且，实践越典型，越有成效，越有说服力，人们观念摈弃或改变得越彻底，越显明。

简介：建立社会主义市场经济体制，是一场深刻的社会革命，尤其是加入世界贸易组织后，虽然新闻出版业受到的直接影响还未凸现，但其他行业的变革所带来的生产力、生产关系的变革，不可避免地要对出版业产生极其深刻的影响，造成许多尖锐的矛盾，并产生了多种论点。应该说，社会变革是新闻出版大发展的天赐良机，能不能借势而兴，关键要澄清观念。

简介：每位教师实质上都有其教学观念，犹如每个人都有自己的人生观念一样，正是教师的教学观念影响着其教学实践活动的方方面面，但关注的重心往往是“教师应该树立什么样的教学观念”，而对“教学观念”本体缺乏深入研究。有鉴于此，文章对教学观念的概念、结构、特点与功能等问题进行梳理和剖析，以使能够全面理解和正确使用“教学观念”一词，促进学界对教学观念问题的深入研究。

简介：福柯在他晚年的思想中把启蒙放在了康德的,甚至整个现代文化的转型都是启蒙思想的结果,在启蒙对信仰的颠覆中