简介:【摘要】因果关系链被视做是Kaplan和Norton创立的平衡计分卡的理论核心和精髓。然而,学术界对此却存在截然相反的观点,支持者和质疑者各执一词。而究其原因,在于对因果关系基本概念的认识不同。质疑者是从纯粹因果关系准则对平衡计分卡的因果关系进行批判,是对平衡计分卡及其因果关系的误解。而在现实经济管理活动中,往往若干影响因素同时存在,因此不能以纯粹的因果关系来讨论或质疑平衡计分卡的因果关系。作为科学与艺术兼具的管理实践工具,平衡计分卡各指标之间只存在具体管理情景下相对的因果关系。正如Kaplan和Noron所强调的,建立平衡计分卡因果关系链的根本目的在于通过各指标与战略相连接,在寻找因的过程中,分析企业现有的问题,采
简介:【摘要】毛泽东同志的《矛盾论》认为,矛盾是事物本身所固有的,是客观存在的,矛盾是事物内部对立着的两方面,相互依赖,相互排斥的关系。所以校长在领导班子不和的时候,应当正视矛盾,做到具体问题具体分析,最后解决矛盾。我们学校的管理工作同样的道理,校长如果在管理中做好了人的工作,调动了教师的积极性,价值观念相同,工作目标一致,就能形成集体的凝聚力,工作才能见成效。
简介:摘要在如今快速发展的社会中,大学生就业难也成为一个显著的问题,在对这个问题进行思索的同时,一部分大学生认为社会中更重要的是实践,而在大学中所学到的理论知识没有用处,出现了一些大学生重实践轻理论学习的现象。本文对于如何平衡学习和实践的关系进行了探讨。