简介：摘要：目前，文化教学教材编写还存在若干不足，需要我们正视现状、找出阻碍因素、提出改革性的方案，争取早日编撰出一套优秀的教材，既能准确生动地展现中国文化的形象，又能激发广大外国学生学习汉语的兴趣，促进文化教学的发展。只有将汉语语言教学与文化教学有机结合起来，在文化教学中肩负起构建中国文化在世界文化秩序中的重要地位的使命，汉语国际教育事业才能走得更远，更富有生命力。

简介：摘要：在历史教学中，史料是形成历史思维的起点。培育历史思维就是要从史料着手，透过审辩式思维方式来选取、运用好史料，引导学生利用审辩式思维的加深对史料的理解，分析历史现象，最终得出个性化的历史结论，审辩多元历史观点。本文围绕审辩式思维视角下如何选取、运用史料，以《经济体制改革》为课例，从“不懈质疑、包容异见、力行担责”三个方面开展探索，力求寻找出一条推进史料教学的有效路径，培养学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

简介：摘要：

简介：摘要：当人类的中心主义受到了质疑，传统的美学系统开始逐渐坍塌后，审丑就成为了当代美学与当代文学实践与研究的大潮流之一，审丑浪潮的到来也可以说是东西方文学领域中较为普遍存在的一种现象。上世纪 80年代，我国的先锋小说从内容、形式、观念等多方面对传统的美学进行了反叛。自此，一种全新的自觉意识爆发，“丑”所蕴含的否定意义引起了我们更多的思考。

简介：摘 要 幼儿园课改以后对环境材料需求的增加 ,使得幼儿园迫切需要开发大量符合本园课程的教育资源 ,于是教师自己动手制作的玩教具数量也大大增加。近几年提出的“低成本、高质量”幼儿教育原则中 ,更是重视对材料的充分利用。本研究以新乡市内 5所不同办园性质的幼儿园为研究样本，将每班操作自制玩教具的幼儿和教师及教师投放的材料作为研究的对象。采用问卷调查、访谈、观察的调查方式探求自制玩教具在幼儿园中的制作和使用现状，总结出自制玩教具的制作、投放及使用中存在的问题，并提出了针对性的解决策略，以期为一线教师提供可参考的建议。

简介：摘 要 学生是课堂的主体，教师的活动要服务于学生的需求。大胆放手，给学生活动的主动权，用审辩式思维的核心观念“不懈质疑、包容异见、力行担责”引导学生活动，通过优化分工和角色互换，来全面激活学习的动力，提高学习效率，构建富有人文关怀的生态化成长型化学课堂。

简介：摘要：随着新课程改革的逐渐深入和发展，对幼儿园教育工作提出了更高的要求。由于幼儿处于不断发展阶段，这就要求幼儿班主任要依据幼儿的实际情况采取正确的教学策略，深入贯彻幼儿园生活即教育观念，一日生活皆教育的课程理念。游戏是课程的主要内容，也是课程实施的背景，因此要把幼儿精神更好的落实到区域活动中，帮助幼儿养成良好的行为品质，从小树立正确的思想价值观念，为幼儿今后的学习和发展奠定良好的基础。

简介：摘要：移动媒体严重干扰了大学的思想政治教育工作，特别是教师的学习动机，学生的学习动机，课堂纪律的严重性和教育效果下降。当前处理手机干扰的策略主要包括“关机”，“禁用”，“没收”等。这些策略有其自身的缺点，无法达到预期的效果。因此，基于对移动媒体为何影响教室的客观分析，各方共同努力，通过多边合作有效解决问题。

简介：【摘要】在新课改的课程基本理念里有这么一句话，“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。” 教师的引导教学，学生能及时反馈，这样学生学了多少，教师也清楚。要达到这个目的，教师与学生必须互动交流。但是互动的目的不仅仅止于此，它能培养学生发现学习，探究学习，互动学习的能力。好的互动还能产生愉悦感，让大家不知不觉沉浸在知识的海洋中。

简介：摘 要 : 本文首先对当前备受关注的审辩式思维的内涵与特点做了阐述 ,同时结合高中物理教学课程标准的理念与目标 ,论述了高中物理教学中培养学生审辩式思维的必要性 ,对高中物理教学中审辩式思维的培养策略从 4个方面进行了探讨．

简介：摘要：“审辩式思维”在我国各级教育都得到愈发积极的应用，在教育系统的升级要求下，审辩式思维能够提高作文的思维深度，核心是培养学生的审辩式思维。审辩式思维注重培养学生勇敢质疑各种现象，同时包容和理解各种思维，担当起审辩式层层递进、换位思考的思维解析任务。

简介：摘要：审辩式思维是指批判性思维，是一种思维品质，在学生学习成长过程中具有重要的作用。作文是语文教学中的重要内容，能够表现学学生书面表达能力、思维能力、语言能力。新课程改革的进行，对高中作文的教学内容提出了新的要求，要求通过学习提高学生学科核心素养，尊重学生个性化的发展。随着现代教育的发展，在作文教学中出现了很多问题，主要体现在学生无内容可写、对写作没兴趣以及在作文写作中缺乏教师的指导。学生的写作形成固定套路，没有体现思维的发展。在高中作文教学中培养学生审辩式思维，使得学生能够充分利用写作来展现自己的思想意识和价值观念。

简介：摘要：随着新课标的不断深化发展，社会对学生的要求也越来越高。单纯的学习知识已经不能满足社会和企业的需求，所以就需要教师引导学生，通过学科的学习来掌握一定的思维方式。高中物理是非常重要的学科，它能够锻炼学生的多种思维。所以教师应当学会与时俱进，让学生能够学会思考。

简介：摘要：审题是解决问题的首要任务。小学生数学审题的习惯性往往会影响学生的解题能力，而小学生在学习数学的过程中由于审题方式不严谨或者不会审题而引发的不会做题或者做错题的现象屡见不鲜.随着素质教育已经被广泛应用到教学工作当中。因此,教师不但要将基础知识传授给每一位学生,同时更要培养学生形成良好的学习习惯以及高效的学习方法。因此,本文则从培养学生的审题能力出发从而探讨出有效的培养对策,。

简介：摘要：散文教学一直是中学教学主要文体之一。它凭借自身独特的优美简洁的语言、高度的抒情性、内容的凝练性，成为中学语文教与学的重点。散文自身具有很大的人文性，能提升人的境界，而且散文阅读的能力最能体现一个人的文学素养，但长期以来，受到应付高考、注重工具性、思想观念等问题的严重影响，导致学生散文鉴赏与写作能力极差、得分率极低。本文从中学散文教学现状、散文的教学特点、新课标下散文的教学策略等几个内容进行研究，综合目前的研究结果，试图解决散文教学过程中的问题。

简介：摘要：数学是初中时期的一门基础学科，同时也是一门非常重要的学科，在新课改的背景下数学教学模式和教学观念也在不断的发生变化。现代化的初中数学教学要注重突出学生的主体地位，要注重发挥数学学科的优势和作用来培养学生的审辩思维，以此来促使学生审题能力和判断能力的提高，为其未来发展和成长起到积极的促进作用。然而想要实现这一教学目的并非一件容易的事情，需要广大初中数学教师注重教学模式的改革和创新，这样才能发挥数学学科的优势和作用来促进初中学生审辩思维的培养。那么具体该如何实现这一教学目的呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。

简介：摘要：审辩式思维属于深度学习的重要思维方法之一，指的是一种判断命题是否为真或部分为真的方式，是学习、掌握和使用特定技能的过程，也是一种通过理性思维得出合理结论的过程，包含着基于原则、实践及常识之上的热情与创造。小学英语教师在教学中，应基于学生思维品质的发展现状，科学应用审辩式思维，帮助他们掌握英语知识的同时，改善自身思维品质。

简介：摘要：为强化青少年的信念与理想，社会各界都应理性地审视围绕青少年所开展的理性教育存在的各种问题，深入探究理想教育的影响因素；在此背景下，社会各界都应明确自身在理想教育中所扮演的角色，优化自身工作模式，找寻相应对策。本文将简要分析青少年理想教育现状，研究各方面因素对青少年理想教育的积极意义，探究当前青少年理想教育的有效策略，以期实现青少年理想，与其一同实现中国梦。

简介：摘要：作文在语文考试中占据了重要的比例，如果学生在作文这一部分中失分较多，就很难取得优异的语文成绩。而经过观察发现，近年来许多高考中的作文都是议论文，在议论文写作过程中，学生如果没有运用批判性的思维去分析材料，并提出充分论据，就会导致作文内容混乱，不具有条理性。因此，在当前的议论文写作教学过程中，教师必须要重视培养学生的审辩式思维，让学生能够从不同的角度去分析现象，提出理性的看法。由此，本文就针对审辩式思维在议论文写作中的运用展开分析。

简介：摘要：在莫言小说中，色彩词出现的频率是非常高的。莫言对色彩词的运用是经过慎重思考，并通过精心调制的，因而莫言小说中的色彩词独具特色。这些经过作者一手调制的色彩词与修辞的叠加使用，对小说中的情节、人物、环境起到了独特的作用。而作者，也通过这些色彩词，向读者传递了自己的情感。莫言小说色彩词的运用，折射出的不仅仅是作者个人写作的用色习惯，其中也蕴含着中华民族的传统用色习惯。于是，莫言小说中的色彩词在其浅层意义之外又被赋予了浓厚的传统文化象征意义。