简介：摘要随着社会的进步和信息技术的推广，越来越多的现代化教学手段被广大教师应用到课堂教学中，甚至取消了板书的设计，现代化的教学手段是不是当代语文优秀课堂的评价标准呢？板书是不是就可以取消了呢？笔者认为不尽然，适当使用板书设计同样会起到意想不到的效果。

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简介：先来看看上面这三个建筑，你没有看错，它们建在了悬崖峭壁上!当太阳冉冉升起肘．你千万不要惬意地走出屡子去欣赏美丽的晨光．因为如果这样做．你就直接葬身崖底了。

简介：写日记对同学们来说,是提高习作能力的一种极好的练笔方式。生活就像万花筒,五彩缤纷;生活中的事就像海边的贝壳,千姿百态,只要你稍加留心,就会发现它,随手捡起来就是很好的日记材料。下面介绍几种有趣的日记形式。第一,图文日记。

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简介：运用测试法和数理统计法，对怀化市市区和麻阳县、通道县3～6岁幼儿的身高、体重、坐高、胸围、皮褶厚度进行测试，并对城乡同龄幼儿的身体形态进行对比分析．结果表明：（1）2010年怀化市城乡3～6岁幼儿身体形态的生长发育，总体上符合3—6岁幼儿期生长发育的一般规律，身高、体重、坐高均随着年龄的增长呈上升趋势，其身高的增长主要以下肢为主；（2）2010年怀化市3—6岁男幼儿身高、体重、坐高的增长速度大于同龄女幼儿，男幼儿的骨骼发育、人体纵向高度的生长和胸围发育的水平比同龄女幼儿好；（3）2010年怀化市3～6岁乡村男幼儿的身高都大于城镇男幼儿，乡村幼儿的人体充实度和密度大于城镇幼儿，乡村女幼儿坐高增长速度优于城镇女幼儿，乡村女幼儿的皮褶至4岁时最大，而城镇女幼儿3岁时最大．

简介：实施小班化教学后，班级人数减少，作业批改的数量也同时下降，因而有更多的机会实行面批。但传统意义上的面批费时、低效，如何改变这种现状呢？分类组合式的作业反馈是提高批改效率的有效策略。

简介：摘要本文所倡导和设计的新概念作业，从学科教材出发，依托于双基的落实，以学生的发展为目标，努力拓展作业的内容和形式，引导学生自主参与、深入实践、主动探究，能综合运用所学数学知识解决各类实际问题，从而激发学生学习的兴趣和潜能，唤醒学生的灵性，让作业改革走出工具化的误区，走入一条新颖的教学改革之路。

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简介：梁平县实验幼儿园始创于1954年．是一所苏园历史悠久的重庆市示范幼儿园。它经历了半个世纪的风雨洗礼，在普惠改革的浪潮中朝规模化、集团化的方向不断发展。

简介：早在三年前，陈重穆、宋乃庆先生就发表了《淡化形式，注重本质》的文章，谈到：现阶段中小学数学教学“有时过分强调（科学性），做得过分，也产生了一些消极成分”“特别对名词、术语等在形式上和细微处理上孜孜以求，出现了形式和繁琐的倾向，冲淡了实质”；有些教师则把兴趣放在研究线段是否包含端点，虚轴是否包含原点，a（b＋c）是否是多项式等无关大体的问题，对如何发挥教师的主导作用，引导学生自主学习，反而考虑较少；教学中形式多于实质，机械知识的训练多于能力的培养。我们在概念教学中要“淡化形式，注重实质”，不能为教概念而教概念，要使概念教学恰如其分地发挥“通过知识，培养能力”的作用。

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简介：摘要哈罗德·品特的戏剧语言颠覆了传统戏剧的语言形式，形成了独树一帜的品特式风格。作品中主人公的对白大量的运用了“回避”、“顿默”、“散裂”等形式，彰显了剧中人物的矛盾性与神秘感，塑造了压抑和紧张的舞台效果，模糊了作品中虚构与真实的界限，开创了全新的戏剧风格。

简介：摘要学生主体作用的发挥集中体现在以“练”为中心的主线上，而作业则是“练”的重要组成部分。本文结合专业课教学实际，拟就优化作业形式、培养学生能力谈谈具体看法。

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简介：摘要以88名参加2006~2007年在江西省新余市体彩资助全国青少年软式排球冬令营暨锦标赛参赛运动队员为研究对象，采用文献资料调、数据统计等方法，对其运动员基本身体形态和身体素质等技术性指标进行统计分析。结果表明，不同地区的运动员基本身体形态和基本身体素质差异显著，且对比赛成绩的影响也有很大差异，通过差异检验和相关分析发现，青少年男子排球运动员的身体形态与比赛成绩间的关系十分显著，身体形态越是优良的队比赛成绩越好遥

简介：<正>NO.1《时代周刊》2012年7月10日罗伯茨的判决在判决奥巴马医改法案是否违宪的案件中,首席大法官罗伯茨的表现让所有人都大跌眼镜。尽管最高法院通过了医改法案,但判决又给政府权力施加了限制,罗伯茨的判决同时满足了保守派和自由派的诉求,避免了一场政治危机。由于最高法院的支持率再创新低,又由于奥巴马的支持者鼓吹将出现司法歪曲,罗伯茨巧妙地通过高调宣扬左倾思想的胜利来掩盖右倾理论的成功。

简介：笔者在校任教期间，以担任班主任的班级为研究对象，立足于教育实践，运用一系列实证研究方法，对班级内高中生非正式群体的形成和演化进行了深入研究。本文针对成因和特征部分的研究进行阐述，试图拓宽班级管理的理论视角，为班级德育工作的有效开展提供些许借鉴。

简介：实习实践环节是对外汉语专业人才培养的重要环节，但是实习实践环节在对外汉语教学中没有得到应有的重视，在一定程度上影响了对外汉语专业的教学质量。所以充分认识实习实践的意义，强化实习实践环节是至关重要的，本文对我们通过五种途径开展实习实践活动的尝试进行了初步总结和探讨。

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