简介：摘要：游戏是学前儿童的自主性探索活动，是可以容纳多种学习活动。区域游戏中的操作区是以幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高幼儿动作的协调性、灵活性，同时也促进儿童动手动脑的发展。[[1]]在操作区中教师应该如何以幼儿为主体开展操作区游戏？教师应该如何给予幼儿支持与合作呢？本文将针对操作区的指导进行探讨。

简介：摘要：随着当下时代的发展对素质教育有了更高的要求，小学综合实践课发挥着前所未有的重要作用。学生只有不断加强基础知识的储备，加强综合实践能力的培养并不断夯实基础，坚持理论与实践相结合的原则，才能在小学这个起跑线上先发制人，取得长远发展的优势地位。传统的教育更强调理论知识的重要性，而忽略了对于实践能力的培养，这种教育方式会使得学生缺乏创新意识和主观能动性，而开展小学综合实践活动课程能够帮助学生更好的提高学习兴致并促进学生综合能力的培养，小学生应该具有善于发现勇于实践的良好品质，因此本文对小学综合实践活动课的开展进行探究。

简介：

简介：

简介：

简介：【摘要】《幼儿园保育教育质量评估指南》强调要树立科学的评价导向，改进评估方式，突出过程评估，强化自我评估，聚焦班级观察，重点关注幼儿园提升保教水平的努力程度和改进过程。自新《纲要》颁布以来，逐渐地把教师教育活动中的指导意识逐渐转移到儿童的身上，从关注教师自己的行为转向关注儿童。而通过观察，教师能更好地认识儿童，更加有效地适应他们的需要和个性发展特点。教师的观念在转变，教育行动也在改变。基于观察的问题讨论和课程开展才更有针对性和价值，教育的成效才能事半功倍。

简介：

简介：摘要：在核心素养下，要求教育工作者转变教学理念与教学方法，对学生进行学科素养培养，使学生在学习中获得适应终身学习与社会发展的重要品质。小学语文教学中，落实核心素养教育要求，对学生进行思维方面的教育，使学生在课堂学习的过程中语文思维与综合素质得到提升。文章以小学语文思维发展与提升学科核心素养的培养为研究对象，对如何实现学生语文思维培养，提出几点建议，希望为相关人士提供一定价值的参考。

简介：摘要:青少年时代正是儿童身心发展、成长的主要阶段,勒温认为一个人的心智活动是在同一个心理场和生活空间中进行的,因此,影响少年儿童心理发展的因素是多方面的。青年正处于由儿童向成年的过渡阶段,他们的认知和学习能力发展较快但仍不够成熟,情感丰富但缺乏控制,自我意识发展但不够稳定,因此需要家长、教师以及社会多加关心和正确指引,以促进他们身心健康发展,真正趋向成长成熟。

简介：摘要：在小班开展种植活动不仅能够提高幼儿的劳动能力，促进幼儿的动手能力的发展，同时，也能让幼儿的在种植活动中亲近大自然，走进大自然，去发现和了解大自然中的万物。小班幼儿的好奇心是非常旺盛的，为了让幼儿能够对大自然产生浓厚的兴趣，教师应结合种植去随处可见的植被和昆虫来引发幼儿的探索欲望，通过教师的引导，幼儿会通过观察去寻找各种昆虫，并去认知其外貌特征和特点，了解其习性和生存环境，从而对大自然中的万物有了更深的了解。

简介：摘要：小学语文是一门基础性学科，小学阶段的教学重点在于培养学生良好学习习惯，提高他们在语文学习上的兴趣。教师要充分利用发现式教学方法。在小学语文教学中，发现式学习是重要的一部分，也成为了提高学生语文学习成绩和综合素质的有效途径。然而在实际教学过程当中存在一些问题，通过对小学生认知结构和思维方式方面进行分析可以看出：首先从教师角度来说应该引导他们学会观察生活、善于观察；其次是从家长角度来说应让孩子养成良好的阅读习惯与写作习惯等；最后从社会环境来看要建立起语文教学资源库，为小学语文课的教学提供有效的帮助。

简介：摘要  《指南》中提出，鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试和努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。3—6岁是幼儿生活习惯养成的重要时期，在这时期对幼儿加以训练定有事半功倍的效果。教师能够大胆放手，给予孩子大胆尝试的时间和空间，充分地体现了幼儿的自主性，不仅能够让他们主动地学习一些力所能及的生活技能，学会自我服务、自我管理，同时内化幼儿社会性发展，也体现老师和园所的先进理念——以幼儿为主体，调动幼儿的主观能动性，发挥幼儿的潜力，培养了幼儿的意志品质，对幼儿一生的发展奠定了良好的基础。

简介：摘要：小学科学作为小学教育中不可或缺的一部分，在培养小学生综合素养中发挥着不可取代的作用。观察能力作为小学生应该具备的基本素养，小学科学教学中教师要重视学生观察能力培养，通过引入多元化教学、趣味实验、理论联系生活实际教学等，吸引学生的目光，指导小学生观察和思考，从而更好的促进学生观察能力发展，为学生未来科学学习奠定良好基础。

简介：摘要：对于任何一个建筑物项目来说，地基基础都是首要施工环节，地基基础质量决定了建筑物整体质量，地基承载力也决定了后续施工以及建筑物整体稳定性。因此，在对于地基工程必须做好相关检测，本文首先对地基检测中存在问题进行简要分析，然后提出有效的地基检测措施，希望能够给相关人员提供参考。

简介：【摘要】“善润教育”办学主张厚植中华优秀传统文化基因，立足区域学校实际，确立“开启心智、发现美好”的校训，促成教师善诱进取、学生善思进步，致力于学生发现美好，落实学生知识基础和行为基础“双基础”培养，从德、智、体、美、劳各方面提升学生的综合素养，为学生的未来打好人生底色。

简介：

简介：

简介：摘要：现在的物理学是建立在惯性定律上的：在惯性参考系中质点任何自由运动的速度的大小和方向都不改变。由此而推出的守恒定律：能量，动量，质心，角动量，力学相似性等等。就是刚体的质点运动。那么未来的物理学就将是场定律上的：比如高级动物的运动方式就是弹性的场运动。再比如一个最简单的场运动：一个距地面高h的小球，就形成了一个简单的势能运动场E=hmg。在这个场里，最神奇的就是可以设计任意时间，任意路径。场运动的神奇之处就是在场里可以设计任意时间任意路径。还可以场叠加，比如刚才的势能运动场，叠加平抛运动场等等。今年的诺奖就充分验证了场运动：实验中当两个纠缠态量子一形成，就组成了一个量子运动场，它们是确定的场，它们的隐变量不是一个，是整个场变量，它们不需要花时间通知，也不需要随机，它们就是一个场。贝尔不等式只能验证一个隐变量。它不能同时验证任意时间和任意路径等等，在这个场里，可以设计任意时间任意路径。他们的实验没有脱离任意时间任意路径，当观测场观测到了纠缠态量子运动场的任意一个变量，尤其是任意时间，任意路径，不论是什么概率，两个场就叠加了，还因为两个场基本是同量级，所以叠加很明显。当观测场没有观测到量子运动场，它们就各走各路。

简介：[摘要]岭南，是我国一个少数民族聚居的广阔地域，这其中不仅有本土文化，还有多种少数民族的传统文化相互作用和影响，多种文化塑造了多元化的舞蹈形式。岭南舞蹈是最具有鲜明特色的中国民间舞蹈，是岭南一带非物质文化遗产中必不可少的一项传承内容。本文将以岭南舞蹈的文化发展史作为切入点，分析岭南舞蹈文化内涵及审美特色，并探究在小学课堂中对岭南舞蹈的传承与思考，为更好地传承与发展岭南舞蹈提供自己的建议。

简介：摘要：发现是通过研究、探索，看到别人所没有看到的事物或者规律。为了拓宽幼儿的视野，教师可以组织班级幼儿开展多维建构的昆虫发现活动，能够让幼儿通过多种建构材料来发现和学习更多知识，从而让幼儿能够达到学以致用。本文将从幼儿昆虫发现活动存在的问题来展开论述，并提出自己对班级幼儿昆虫发现活动多维建构的策略。