简介：摘要新刑诉法修改的一个最突出亮点，就是在总则中明确规定了“尊重和保障人权”，这是继宪法法律条文规定之后，我国部门法第一次对人权保障的明文规定，直接体现了宪法精神，彰显出人权保障理念在立法层面的巨大进步。

简介：将从分析现行刑事诉讼法第50条和第118条入手，论证我国新刑诉法实质上没有默示沉默权和明示沉默权，也没有审判沉默权和审讯沉默权。沉默权在我国刑事诉讼法中虽然若隐若现，但是我国刑事诉讼法中实质上没有确立沉默权。

简介：

简介：改革开放40年以来,在我国刑诉法制发展的不同阶段,一直都伴随着对冤假错案的治理。依循刑诉法制发展的三个阶段,我国的冤假错案治理大体上也可以分为三个阶段。第一阶段(1977—1985),集中性的政治治理阶段。在此阶段,对冤假错案的治理主要是为了解决历史遗留问题,冤假错案的治理主体主要是党的组织部门,治理对象则主要是被错划为“右派”的广大党员领导干部(尤以“恶毒攻击”案件最高人民法院办公厅编《最高人民法院历任院长文选》,人民法院出版社2010年版。居多),治理工具主要是依靠党的组织手段与干部政策。第二阶段(1986—2011),常态化的治理阶段。

简介：侦查讯问是法定的重要的侦查措施和取证手段。从现代诉讼理念来说，打击犯罪和保障人权具有相同的价值。随着新刑事诉讼法的颁布实施，在讯问过程中的具体规定，进一步彰显了保障人权的理念，这对习惯于传统讯问方式的公安机关侦查讯问提出了新的挑战，面对挑战寻找实施有效的对策是当前必须深入探索的问题。

简介：在国外立法确认沉默权保护犯罪嫌疑人、被告人沉默权的同时,　　（二）虽然我国刑诉法规定犯罪嫌疑人对侦查人员的提问应如实回答,将传统的告知犯罪嫌疑人和被告人有权不回答讯问内容的规定

简介：合作原则与关联原则一般被认为是对立的，其实不然。合作原则要求说话人的话语符合会话的目的，而这个目的可以是围绕话题发表意见。在这个意义上，合作原则包括关系准则。但是，Grice认为会话目的还可以表述为最有效地交流信息，以及影响别人的行为。换言之，合作原则强调的是交际的合作，这是合作原则最主要的内涵。而Sperber＆Wil-son则提出，关联性可以通过表达无关设想实现，只要这个表达行为是有关联的。这说明关联理论也试图把与整个交际是否有关联看成关联性的一个内容，只是他们把这两种关联性混在一起，而Grice则分别将二者命名为合作原则和关系准则。

简介：学生会女干事站在教室门口的时候，孙老师正在给学生训话。他说，有些同学做事老是松松垮垮，不说搞学习，连清洁卫生都搞不好，真是不像话!像这样，将来……报告，孙老师，我检查卫生!

简介：我曾经是一个漫不经心的人．对生活的态度是“不必太认真”，凡事过得去就行，无论对人还是对己。我一直把它看成优点，认为可以免生许多闲气。但那短短几分钟的经历，竞改变了我的这个看法。

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简介：抽屉原则又称鸽巢原理，它是组合数学中的一个基本原理，最先是由德国数学家狄里克利明确地提出来的，因此，也称为狄里克利原理．

简介：有利与无利原则──规则宗旨与原则爱德华·斯坦兹笔者观察篮球裁判执场越多，就越确信：一个优秀裁判员临场的决窍是坚持有利与无利的原则。在我的印象中，一切优秀裁判员都恰恰贯彻了这一原则。当涉及有利与无利或“实际宣判”时，笔者会就其所关心的问题──判罚的宗旨...

简介：本文对言语交际中灵活、得体地使用合作原则与礼貌原则作了初步探讨。全文涉及到合作原则、礼貌原则的主要准则以及在各种语境下的具体运用;指出要注重交际对象与交际场合等诸方面的社会因素,使言语交际获得最大程度的成功。

简介：中等法律专业西藏班刑诉法中的“四位一体”教学法□王玉兰为了响应党中央提出的智力援藏的号召，我校自１９９１年开办了法律专业西藏班以来，为西藏地区培养了大批优秀的法律专业人材。在开设的法律专业课程中，刑事诉讼法是学生的必修课之一，刑事诉讼法学具有抽象性、...

简介：铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：“在进入这个世界之前我有五句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。”

简介：铅笔即将被集装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：“在进入这个世界之前，我有5句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。”

简介：译文除了信守原文的内容意旨、遵从译语的语言习惯之外,‘信’、‘达’（顺）、‘雅’三字,译者必须关注原文及译文遣词造句的

简介：现代冰球运动正朝着高强度和大密度的方向发展.因此,比赛中每一个环节都显得越来越重要.比赛中,运动员越来越多地使用合理冲撞,这些现象使比赛更加激烈了.冰球比赛的紧张程度和一场比赛中停止比赛的次数有直接的关系(如因运动员犯规、延误比赛、击球出场、死球而停止比赛).因此,一场比赛之中平均要进行60-100次的重新争球.重新争球的次数

简介：教学理念是动态的,是与时俱进的,所以教学原则也不是一成不变的。即使在同一历史时期,专家学者们对教学原则也向来是仁者见仁,智者见智。通过多年的教学实践和不断探讨,笔者认为,老年大学应遵循的一般教学原则主要有以下六条：知识性、启发性、趣味性相结合的原则老年大学的课堂教学要把知识性和启发性结合起来,启发学员积极思维,充分调动他们学习的主动性和积极性。

简介：父母在哥本哈根经营一家小公司。有一个周末，妈妈的电话口向了，有客户急需她提早交付一笔业务款。妈妈带着我来到当地的一家银行，准备给对方汇款。