简介：摘要本文针对中水处理和使用过程中存在有毒化学品及病原微生物对人体健康存在潜在危害进行了分析，阐述了进行中水回用安全性评价和必要性，提出了进行中水安全性监测的方法和措施。

简介：采用绿色聚醚封端技术合成了含聚氧乙烯基重复单元的大分子单体烯丙基聚氧乙烯基羧酸，然后与丙烯酸在水相中通过自由基聚合反应合成了一种新型的双亲水嵌段共聚物阻垢剂，并深入研究了其在循环冷却水系统中阻碳酸钙和分散氧化铁的性能。实验结果表明该共聚物具有优异的阻碳酸钙和分散氧化铁性能，XRD表征表明加入无磷非氮的共聚物阻垢剂得到的碳酸钙晶体在方解石结构中混有了部分球文石结构，通过红外光谱、扫描电子显微镜和透射电子显微镜同样可以证实碳酸钙晶体结构的变化。提出了聚乙二醇链段与钙离子通过相互作用来抑制水垢形成的基本动力机理。

简介：我虽是中文专业科班毕业，出身教师之家，却始终觉得仍是一个“半路出家”的语文教师。真正意识到自己要做一名教师，做一名还算合格的语文教师，时间不超过十年。所以，我说“半路出家”，定位已经不低了。

简介：瞧，拖拉机要带着两个牛宝宝回农场呢。请你画一画路线，帮拖拉机带着牛宝宝顺利回到农场吧。

简介：在京，跟朋友在西坝河一带喝茶。有短信息来，朋友看了一下就摁了，没有回复。过一会儿，又有QQ声响起，他又摁了，没去回复。我怕朋友是因我在场摆弄手机不好意思，于是劝他，有事就赶紧处理一下吧。哪料，他一笑，说，有的信息我从来不回复的。

简介：偶然的一瞬,在众多优秀的作品中,简媜的散文集《水问》以其特有的空灵之姿,进入我的视野。《水问》也许并非是最完美的,但却以清雅的名、清雅的文、清雅的人吸引住了一颗颗或成熟或简单的心,每一个字、每一句话都如若潮水般拍打着一颗颗明朗的心。

简介：<正>上周,老师带领我们开展了一个有趣的活动,名叫"当一回妈妈"。我们把书包绑在肚子上,体验妈妈十月怀胎的辛苦。老师让我们挺着"大肚子"走操场、爬楼梯、扫扫地、擦桌椅。一开始,我觉得很有趣,滑稽(jī)地挺着"大肚子"摇来摇去地走着。其他同学也嘻嘻哈哈,充满了好奇。没过多久,同学们说笑声低了,开始有人"哎哟,哎哟"地叫着。当大家好不容易完成老师下达的任务时,都累得一屁股坐在椅子上,不想动弹。

简介：上课铃一响，胖老师立马进行的“换装”引起了六（A）班的同学一阵躁动：只见胖老师戴上了一顶瓜皮帽和一副老式墨镜，披上了一件不知从哪儿搞来的灰色长褂，长褂紧绷绷的，越发突出了胖老师装满了“墨水”的大肚子。胖老师又有了什么创意？

简介：母亲真的老了，变得孩子般缠人，每次打电话来，总是满怀热忱地问：你什么时候回家？且不说相隔一千多里路，要转三次车，光是工作、孩子已经让我分身无术，哪里还抽得出时间回家。

简介：公元2054年，我坐上太阳能汽车回到阔别已久的故乡。

简介：9月10日是教师节，是对全天下的老师表达敬意和尊重的日子。这一次，我们请来的小嘉宾（jiābīn）们都用了一种很特别的方式来对教师节表示礼赞（lǐzàn），那就是，自己当一回老师，体会老师平时的甘苦。让我们一起去看看吧……

简介：

简介：一般情况下，水会浸湿其他物体，但在一定条件下也会出现“干燥的水”。当把手伸进水中再拿出来时，会发现手指是干的，这是为什么呢？

简介：

简介：①周庄仿佛一片荷叶,漂浮在南北市河、银子浜、箸泾河等弯弯曲曲的细流之间。2无论你走到镇的哪一边,哪一隅,水是最好的＂向导＂。可不？只需你沿着河岸走,纵然迂回转折难分东西南北,但最终还是走离不了依傍在＂井字形＂河道边的八条石板小街,而你的身姿脚影也总是连着晃悠悠的波光水影,你的耳边也会有水声萦绕、船歌咿呀,你的心里也会有许多让河风水韵诱发出来的诗情画意。当然,这样情致悠悠地走着、走着时,或许也会遇到＂山重水复疑无路＂的境地,但无妨,抬头一看,不知哪朝哪代修的石桥,

简介：爸爸买回了一台榨汁机，乐乐非常好奇，连忙拿来几个橙子：“快帮我榨一杯鲜橙汁。”“好嘞!”爸爸对照说明书操作起来……不一会儿，满满一杯鲜橙汁就出现在乐乐眼前。

简介：我对水，痴得很，每一处水的美都能迷住我。我眼里望出去的美好，也常常有着水的影子。华东师大二附中是个海角，有点儿偏，但因此很静。我的单车越过干燥裂开的土地和路边的龙舌兰，往下就是汪洋。这片海，就是她——我的老师。我对她不算了解，这种无知一直持续至今。和她更熟络些的同学说我其实不了解她，也罢。但若只谈我对她的印象，这般浅浅相识非但不碍于我的行文，反而刚刚好。

简介：摘要创设教学情境既有成功的经验也有失败的教训。创设教学情境从生活中来，但最终应回归数学课堂。教师要思考数学课堂教学要素对它的影响（1）要尊重学生的兴趣，又要引导学生的兴趣；（2）要关注“生活中的数学”，又要关注“数学中的数学”；（3）要符合数学的严谨性要求；（4）要注重提高数学课堂教学的时效性。

简介：练习是数学教学中十分重要的一个环节，新授课的内容需要通过练习来消化、巩固，帮助学生进一步掌握数学技能、发展数学思维。随着课程改革的不断深入，练习的呈现方式也发生了许多新的变化，改变了以往纯文字叙述的单一形式，变得生动活泼起来。有的习题选择了贴近学生生活的情境，学生被“喜羊羊”“熊大熊二”等动画明星深深吸引；有的习题采用图文结合的形式，部分数学信息隐含在图片中：有的习题中存在干扰信息，学生需要根据问题选择有用的信息。这样的变化有利于提高学生练习的兴趣，有利于发展学生的数学思维能力。

简介：方回诗史叙述与诗史批评论说的一项重要内容,乃厘清诗体演变的脉络并构建其典范谱系.他不仅显现了律诗体制的历史发展轨迹以及唐宋律诗各体之间的源流正变关系,也大致勾勒出古体诗创作在汉、魏、晋、唐、宋诸诗史演进阶段中的沿革承转之情状,并突出强调了“变”而不失其“正”的《离骚》对于诗史创变的示范意义.从中也可看出,方回标“宗”立“祖”,并非崇尚“江西”,实则是想通过梳理、统合诗史各阶段正脉典范以确立具有深厚传统且又有丰富创作实践依据的诗学规范体系,使诗人作家有足够的诗学资源可供酌取,从而在涵咏、师法各体范型的基础上,开辟诗歌创作的新境界.