简介:摘要写作作为高中英语教学过程中的重要环节,教师应该做到改革创新,采用新型有效的过程写作进行教学,从而训练学生写作能力,达到提升学生英语水平的目的。过程写作不仅是一种以学生为主体,以实际运用为目的,以教师为指导的写作教学方法,还是与高中新课标要求一致的写作教学模式。
简介:【内容摘要】个性化学习是基于每个学生不同的学习需求、个性特征的差异,为学生提供适宜的学习资源、学习工具、学习策略及学习环境等。“大数据”属于一种数据分析技术,该技术能够从不同类的数据中迅速获得有价值的信息。借助大数据分析,从记忆能力、理解能力、分析能力、操作能力与应用能力五个维度建构学生学习能力图谱,综合全班学生构成班级学习能力数据分析表,以此评判班级个性化的差异。根据不同班级情况,设计有针对性教学策略与授课模式。至此,原本的多班级单一式授课,转化为针对某个班级的个性化授课模式,在授课过程中,可通过二次、三次或多次大数据收集,不断汇集过程性班级学习能力图谱,不断调整教学策略与授课模式,不断更新与改进班级个性化教学。本文以黄陵小学六年级3个班教学班为例,来说明运用大数据分析对班级个性化教学辅助作用过程性研究。
简介:【摘 要】“科学的评价体系是实现课程目标的重要保证,英语课程评价应根据课程标准的目标和要求,实施对教学过程和结果的有效监控。”英语课程标准从培养学生核心素养的角度提出了新的评价理念和要求,强调“英语课程的评价体系要实现评价主体的多元化和评价形式的多样化”。因此,采用形成性评价能提高学生运用的综合语言运用能力,促进他们学习的自信心并且能激发小学生学习英语的兴趣,培养学生的核心素养。
简介:摘要:在进行英语教学过程当中,教学评价是非常重要的环节,为了有效的保证教学质量,提升教学效率,教师要结合前期的教学效果,对学生进行考勤、纪律以及回答问题等情况进行综合的评价以及分析,以此来提升学生学习的积极性,促进学生全面发展。本文通过对过程评价进行概述,分析中高职英语教学过程性评价的现状,并提出了相应的策略,希望能实现英语教学实践活动的顺利开展提供一些借鉴作用。
简介:摘要: 创造一个快乐、高效的英语写作课堂,一直是广大英语教师所关注的问题。过程性写作教学流程分四阶段:写前准备阶段,写作阶段,修改阶段,编辑阶段。
简介:在研究沥青材料热氧老化规律的基础上,为进一步模拟路面实际状态,在长期老化试验中引入了水的因素.采用加水的PAV(压力老化容器)试验模拟沥青在寿命期的老化过程,以2个SHRP性能指标车辙因子G*/sinδ和劲度模量S(t)分别表示沥青的高温和低温性能,并用90#泰国沥青、90#改性沥青和70#壳牌沥青进行试验.结果表明:在水、温度和氧的共同作用下,水对高温性能指标G*/sinδ产生显著影响,所以水老化使沥青的高温性能急剧衰退,而对低温性能的影响并不显著.加水的PAV试验综合考虑了水、温度和氧气等环境因素的作用,能够提高模拟试验的精确性,更好地模拟沥青路面使用寿命期的长期老化过程.