简介：广西是我国唯一临海的少数民族自治区。湘桂铁路、南防铁路纵贯全境，将广西分为西北部贫困山区、中部沿海城市经济带和东南部沿海三大板块。不少经济学家惊异地发现，广西经济发展的不平衡简直就是我国的一个缩影。广西的区位也耐人寻味：在我国东中西三大经济带的划分中...

简介：“做梦也没想到，我的孩子可以在家门口上名校”，虽然已经是3个多月前的事了，可航埠镇北二村村民蓝雪云讲起教育托管一事还是异常激动。

简介：新中国的经济社会发展经历了如下历史演进过程：由半殖民地半封建社会的非均衡发展到计划经济的均衡发展，再走向市场经济与政府调控相结合的均衡发展。在此过程中，邓小平提出了许多关于经济发展的辩证思想。面对经济落后的基本国情，邓小平肯定中国经济发展必须也必然是高速度的，他提出“三步走”的战略思想，使中国经济发展速度和目标调整到切实可行；同时，高速度不是匀速前进，而是波浪式向前发展，要争取若干个速度比较快、效益比较好的阶段。邓小平提出一个大政策，要允许一部分人、一部分地区先富起来，最终实现共同富裕。在区域发展步骤上，他逐步提出“两个大局”的思想。新世纪以来的十多年问，我国国民收入结构调整不断深化，区域差距呈缩小趋势。在新的起点上，邓小平关于经济发展均衡与非均衡关系的辩证思想，仍然具有重要的现实启示和借鉴意义。

简介：农村教育是促进农村经济和社会发展的基础,在全面建设小康社会中具有先导性、根本性和全局性的作用,是农村全面建设小康社会的重要保证。要加强宁夏南部山区教育工作,积极打造城乡一体的教师队伍,促进城乡优质教育资源共享,实现均衡发展,为宁夏经济社会跨越式发展服务。

简介：非均衡发展理论是西方发展经济学的重要理论模式，其内涵是针对发展中国家或地区不具备均衡发展的资本和资源的实际，提出集中有限的资本和资源优先发展一部分产业或区域，以此带动和扩大其他产业或区域的发展。邓小平同志的“先富带后富”、“先沿海后内陆”和“三步走”等战略思想及其实施，都是非均衡发展理论中国化的具体体现和生动实践。

简介：义务教育法及推进义务教育均衡发展的实施意见提出，要努力推进义务教育内涵发展、规范发展和均衡发展，进一步改善办学条件，优化师资配置，规范办学行为，缩小城乡之间、学校之间的教育差距，创设和谐公平的教育环境，使学生享有均等的接受教育机会，全面提升义务教育的质量和水平。要做到这一点，我认为应从改革教师收入分配制度着手，努力提高农村教师收入水平。从我省现实看，城乡之间教师工资差别非常大，

简介：改革开放以来,我国各地域经济发展呈现非均衡状态。农村在市场经济的冲击下,其原本的'生态平衡'也被打破,呈现出明显的非均衡特征。工业化和城市化进程对农村劳动力的吸引,造成传统家庭养老主体的缺失,最终导致传统家庭养老的弱化,并且我国农村现代化的社会养老体系并不健全,农村基于其非均衡特点应作出怎样的养老路径选择,便成为现在亟待解决的问题。

简介：改革开放以来,中国经济发生翻天覆地的变化,大批农民涌入城市,在农村产生了大量的留守儿童,据有关方面报道中国农村留守儿童总数已经相当于英国全国人口数,留守儿童的教育问题已经上升为严重的社会问题。本文将从自己的所见所闻,结合自己三十多年教育教学的切身体会,谈谈对山区农村留守儿童的教育感想。

简介：后金融危机时代,我国经济发展仍处于失衡的困境中,依靠廉价劳动力启动经济增长的极端＂东亚模式＂,正在遭遇前所未有的挑战。要跳出非均衡的困境,必须明晰我国在国际分工格局中的地位,确定影响均衡发展的关键因素。在中短期内,我国经济应仍定位于国际制造业大国地位的巩固,只有在真正刺激国内需求的情况下,我国经济才可能实现可持续发展。推进新农村建设、启动收入分配体制改革和培育战略新兴产业,应成为今后较长一段时期我国的政策着力点。

简介：作者在文中对我国过去实施的区域经济发展战略及其影响与后果作了简要回顾后,就如何尽快完善我国区域经济发展战略进行了探讨.

简介：义务教育作为一种公共产品具有很明显的外部性，优质高效提供义务教育这一公共产品是公共服务型政府的应有之责，而当前我国义务教育的非均衡发展损害了义务教育的公共性、公平性本质特征，进而妨碍我国构建公共服务型政府的进程，因此，政府应作恰当的角色定位，并选择合适的方法作出高效的决策，以真正实现义务教育的公共产品属性。

简介：党的十九大报告指出：＂中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。＂具体到教育领域,则是人民群众对更优质教育的期盼,与我国教育发展不平衡不充分现实之间的矛盾。自2012年国家大力推进义务教育均衡发展以来,教育公平取得重大进展,城乡、区域、校际的教育差距明显缩小,为促进社会公平,全面建成小康社会奠定坚实基础。

简介：区域经济发展理论对制定合理的区域经济发展战略具有重要意义.文章阐析了长期以来指导我国区域经济发展战略的梯度转移理论和增长极理论,并将二者和产业集群理论进行比较分析,指出产业集群理论才是目前指导我国非均衡区域协调发展的理论选择.

简介：本文运用“制度变迁”理论分析“村民自治”的缘起、成型，认为“村民自治”制度是诱致性制度变迁和强制性制度变迁结合的产物。分析“行政化”产生的表现并认为国家政权与乡村社会自主性非均衡、强制性制度变迁压制诱致性制度变迁，是造成“行政化”倾向的原因。因此，需要完善国家政权，增大乡村社会自主性，使二者达到相对均衡，实现“国家——乡村社会”关系的良性互动。

简介：凭借首都经济的优势，乘着2008年奥运的势头，加上在金融风暴后市政府迅速推出连串辅助经济的政策，使北京市经济在2009年金融危机中所受的影响相对轻微。在这样的利好形势下，要保持北京经济平稳较快发展，需要优先探讨如何让经济和产业可持续及均衡发展。

简介：在经济法的产生与发展过程中,程序性规范的地位不断提升,现代经济法具有强烈的程序依赖性。经济法程序规范主要由调制程序与对策程序、诉讼程序与非诉程序、正式程序与非正式程序等一系列'二元结构'组成。各种'二元结构'内部的非均衡性异常明显,各类程序在经济法上的地位、功能有别。通过对经济法程序的结构分析,可以对各类程序作出适当定位,实现程序之间的有机组合,发挥程序的整体效能。

简介：义务教育均衡化关系到教育公平，是构建和谐社会的重要组成部分，也是政府应尽的职责。加快城市化进程下的栖霞区近年来在义务教育基本均衡化方面取得了很大的成绩，但在向义务教育优质均衡化发展的过程中，在办学条件、师资配置、学校布局调整、经费状况等方面仍存在问题，本文基于调研分析，提出促进区域内义务教育优质均衡发展的若干建议。

简介：本文针对我国经济法理论中的适度干预原则的缺陷,提出均衡干预原则,并从市场的干预需求、政府干预的成本以及政府干预的能力限制等三方面出发,确定了政府干预的最佳均衡点,最后就如何确保最佳均衡干预从立法和执法两方面进行了研究.

简介：人才队伍是战略性新兴产业发展的关键要素。当下，江苏战略性新兴产业人才队伍整体供需矛盾分化明显且人才的产业供需矛盾分化突出，高层次人才、高技能人才的匮乏已经在一定程度上影响到战略性新兴产业的发展；同时，产业人才队伍、人才载体呈现“南多北少”区域分布，苏南地区存在一般人才过剩、新型高端人才稀缺问题，而苏中、苏北地区技能人才、管理人才、科技型人才供不应求。在新时代背景下，需要发挥市场与政府作用，建立全省产业错位发展机制，形成跨行业、跨区域的产学研协同体，坚持与产业需求接轨，建立战略性新兴产业人才培养协同网络，以优化战略性新兴产业人才队伍结构，促进其在产业和地区两个维度上均衡发展。

简介：重庆市石柱县南宾小学始建于公元1775年，学校占地面积10600平方米，校舍面积13000平方米，现有教学班49个，在校学生2715人。在编教职工171人，其中，小学高级教师82人，中学高级教师7人，特级教师1人，国家级骨干教师1人，市级骨干教师35人。百年承载，积淀了学校丰厚的历史和人文底蕴。自1984年11月18日成立土家族自治县以来，