简介:村民自治背景下的大学生村官培养模式包括中央组织部门主导和地方组织部门主导两种,前者已上升为党和国家的一项重要决策,而后者则停留在地方政府的零星探索状态。两种模式具有许多共同点,如村民自治干部危机背景,培养对象投身乡村治理积极性不高,培养取向重知识轻思想政治素质等;也具有明显的不同,如培养的主管部门不同,受重视程度不同,影响变量不同,培养效果不同,与村民自治兼容程度不同等。二者在实践中积累了很多有益的做法,但也存在许多问题。总体来看,大学生村官与村民自治制度存在严重脱节,亟待在三个方面实现制度化:建立统一的大学生村官培养工作体系,加强大学生与村庄治理的融合,促进大学生村官与村民自治的制度衔接。
简介:最近,浙江省湖州市政府发出通知,决定建立以政府负担为主的国家、社会、群众三结合的优抚对象生活保障制度,使优抚事业形成自然增长机制,以切实保障优抚对象的生活与当地群众生活水平同步提高。通知规定:一、建立优抚对象定恤定补自然增长机制各类优抚对象的保障标准以上年度农民人均收入为参照基数,明确政府负担和社会统筹的比例:1、烈士家属、因公牺牲军人、病故军人家属不低于基数的100%,其中财政负担不低于基数的70%,社会群众优待统筹不低于基数的30%。2、在乡革命伤残军人享受国家和省规定的伤残抚恤金、生活补助费,其标准不低于基数的100%,其中社会群众优待统筹不低于基数的30%。3、在乡复员军人不低于基数的70%,其中财政负担不低于基数的50%,社会群众优待统筹不低于基数的20%。二、所需经费财政负担部分仍按原渠道筹集落实,社会群众优待统筹部分与各地义务兵家属优待金同步统筹落实社会统筹部分继续按照《湖州市兵役义务费社会统筹实施办法》收取。三、社会群众优待统筹经费实行先收后用各类优抚对象标准的50%在年终发放到人,另外的50%由各县区建立优抚保障基金,由财政按预算外资金管理,专款专用。优抚保障基金用于优抚对象的医疗、生活困难...
简介:人总是要长大的,小学毕业就会升上中学,你们想知道成长过程中的烦恼和快乐吗?让我们了解一下大哥哥、大姐姐们的想法吧!
简介:根据国务院《军人抚恤优待条例》有关规定,为切实保障优抚对象抚恤优待标准与人民群众的生活水平同步提高,省政府决定在全省建立优抚对象抚恤补助标准自然增长机制,现就有关问题通知如下。一、从2002年1月起,优抚对象抚血补助标准在中央和省规定的基础上,随当地经济发展和人民生活水平同步提高。二、凡享受定期抚恤的烈属、因公牺牲军人家属、病故军人家属(以下简称"三属")、在乡革命伤残军人
简介:在跨学科的视域下,根据人才学所揭示的人才成长的有关规律,按照过程论、总体性思维原则以及实践辩证法,特别是在方法论整体主义与方法论个人主义相结合的立场下,不难发现大学生村官成长成才的过程是有规律可循的,它不仅表现在大学生村官成长成才有阶段性特征,而且表现在不同阶段及其由一个阶段向另一个阶段转换的动力机制,乃至贯穿全过程的动力机制上。而呈现和说明"需要—利益的驱动机制"、"交往—认同的嵌入机制"、"介入—筹划的参与机制"、"信任—关爱的发动机制"、"责任—目标的导入机制"、"优势—互补的融入机制"、"竞争—任用的促动机制"、"愿景—行动的拉动机制"、"体验—磨砺的内生机制"、"政策—制度的保障机制"十大动力机制何以存在,以及它们是怎样发挥作用的,就成为本文探究的主要课题。