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  • 简介:摘要新课程的深入推广,美术教育在提高与完善人的素质方面的独特作用为人们所重视。如何发掘符合地方特色的校本课程,如何延伸美术课堂教学是值得美术教师关心的问题。

  • 标签: 校本课程 美术 开发 新课改
  • 简介:摘要校本课程《初中学生形象设计》一课是针对处于青春期的初中生而开发研究的适合学校教学和学生实际的课程,可以兼顾美育与德育。利用美术教学活动的三个课时,以学生为主体,运用各种教学手段,结合生活实际,形象、直观的展示和表现现代中学生活泼、大方、健康向上的形象,引导学生树立正确的审美观、价值观和人生观。

  • 标签: 初中学生形象设计 行为规范 美育与德育 和谐社会
  • 简介:摘要根据校本课程的开发的政策,校园实用美术校本课程开发的特色是“以校为本”、“以生为本”。通过分析校本课程开发的情境,拟定校本课程开发的目标,制定校本课程的具体操作方案,进行校本课程的实施,校本课程方案的修订与完善等一系列程序,在实践中开发小学教育专业校园实用美术校本课程,从美术方面提升小学教育专业师范生的综合素质。

  • 标签: 小学教育专业 校园实用美术 校本课程 探索与实践
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  • 简介:摘要随着教育理论研究和政策的推进,中小学校本培训在教师继续教育中已日益受到人们的关注和重视。当前有各种各样的校本培训形式,但这些培训都存在着这样那样的缺陷,校本培训实践中存在的问题,很大程度上是由于理论的欠缺造成的。教育理论受社会文化背景、社会制度、社会环境等因素的制约。校本培训是保证学校和教师可持续发展的有效培训方式,对它的深入研究和积极推广,必将提高教师的教育教学能力和教育科学研究的能力。

  • 标签: 中小学 校本培训 问题策略
  • 简介:摘要中学教育的基础性特点决定了为国家未来人才综合素质的培养必须奠定良好的基础。利用学校所处的周边环境开发环保教育资源,引导教师在教学中对学生进行环保教育是一项重要课题,也是党的“十八大”提出建设美丽中国的一项重要教育任务。本文就校本环境教育资源的利用对环保教育的价值进行初步探讨,为学校特色教育提供一定的参考。

  • 标签: 校本 环境 资源 环保 价值
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  • 作者: 梁朝豪
  • 学科: 社会学 >
  • 创建时间:2009-06-16
  • 出处:《赤子》 2009年第6期
  • 机构:摘要:出色的职业学校必然有特色专业支撑,良好的校本教材是办好特色专业的重要载体之一,就如何开发适合电子专业的校本教材,建立“教学与就业”的无缝连接教学模式,开创职业教育高效教学作出一些探索。
  • 简介:摘要校本教研对于打造学校教育特色和提高教师教育教学质量有着十分重要的作用和意义。但是许多农村中学实施校本教研活动的现状不容乐观。

  • 标签: 校本教研 农村中学 转变观念 教学实际
  • 简介:深化农业综合开发的内涵农业综合开发必须把提高农业生产效益、改善农村环境、增加农民收入作为农业综合开发工作的出发点和落脚点,发挥农民在农业综合开发中的主人翁作用农业综合开发项目的规划和建设要充分听取农民群众的意见,增加农业综合开发投入  目前农业综合开发实行的是

  • 标签: 农业综合 搞好农业 综合开发
  • 简介:摘要:随着社会的不断发展与进步,越来越多的家长开始重视学前教育,学前教育是为幼儿一生的发展打基础的阶段,让孩子赢在起跑线上,是我们每一个家长的心愿,也是我们作为幼儿教师的期望。因此,如何让孩子赢在起跑线上呢?关键词:开发智力背景音乐DIY活动影像训练开展各种各样的活动,对不同的艺术种类、方式进行整合,提高多种心理功能的协调作用,是艺术表现的内容、情感、形式、风格融为一体,创造一种主题集中鲜明、内容丰富鲜活的教学方式和方法,以不同的艺术形式使幼儿获得美的熏陶。这样的活动,不是给予幼儿简单的技艺知识,而是一种能力......

  • 标签: 幼儿智力 开发幼儿
  • 简介:摘要石油作为一种不可再生的自然资源,随着人们在发展经济和技术中不断地开发和应用面临着日趋减少的严峻局面。站在从事石油开采工作的技术实施人员的角度来说,寻找适当的油田区域成为其开展工作中面临的主要难题,低渗透油藏是现阶段受到重视的一种油田类型。只有掌握了其开采特征和技术,才能顺利完成开采工作。

  • 标签: 低渗透油藏 开发特征 开发技术
  • 简介:摘要中等职业学校的课程改革呼唤建立新型教研方式,职业学校学生的特殊性要求我们对语文教材进行整合,以提高学生对该课程的兴趣,切实为专业课服务。面对职业学校学生素质日渐下降,社会对高级蓝领需求的增加,认真开展校本教研意义重大,影响深远。

  • 标签: 中职校 教研 研究报告
  • 作者: 苗军张卓丰
  • 学科: 社会学 >
  • 创建时间:2009-06-16
  • 出处:《赤子》 2009年第6期
  • 机构:摘要:实施科教兴国和人才强国战略,最关键的是要有高素质的人才,而培养人才的关键是优质的学校教育。杨贤江先生认为“教育事业底对象,是一个个活泼泼的人,教育底事业就可以说是造人的事业。”他又说:“我国古人有‘因材施教’(孔子语)的话。近代教育家则尊重个性,以为学校教育不当划一,应重视学生的特长何在而谋积极的发展,如采用能力分班制、学分制、选课制都是为此。为什么要这样重视个性呢?简单的答语就是:为要造成有独立思想、能力谋进取的‘人’罢了。”而个性教育必然催生学校个性的发展,也只有独具特色的个性化学校,才有可能培养出具有独特个性、独立人格的人才。