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81 个结果
  • 简介:摘要要搞好班级管理工作,就必须在班级管理中构建和谐的人际关系,创建良好的班风。如果一个班主任百分百地献出真情爱心,对学生晓之以理、动之以情,那么这个班级一定会成会一个班风正、学风浓的班集体。

  • 标签: 以身作则 形成正确的舆论 宽容对待学生 培养班干部
  • 简介:马达伊麦利那人男性割礼有着独特的仪式过程,它体现了当地人对生命与成长的寄托。整个仪式以血亲关系和男性元素为纽带,维持了伊麦利那人社会生活的等级关系与秩序。借助割礼,伊麦利那人不断构筑、强化并维持着现实的生活秩序和社会规范。

  • 标签: 割礼 伊麦利那人 马达加斯加
  • 简介:<正>居住在桂北的东兰县的壮族约23万人,这里的婚俗、婚仪十分有趣,自古至今,一直保留着这种习俗。一、发媒壮族小伙子和仕族妹仔大多数都喜欢唱歌,每年在大年初一妆二或在三月三歌圩上,互相对歌,倾吐爱情。进一步了解后,男女双方即表示愿意结为伴侣,歌场一散,小伙子回家转告家人,说在歌圩上找得了对象,男方家的父母就找了一个媒人(不论男女)到女方家去

  • 标签: 新娘 壮族 仪式 父母 习俗 东兰县
  • 简介:郭滨在家里看电视,一阵敲门声,郭滨开门一看是两位警察。还没等他开口,其中一位警察就对说:我们是派出所的,有点事需要你配合进行调查。郭滨急了,找我干什么?我又没犯事。你在学校犯事了,你自己不知道?有人报警了,你还是配合一下吧,郭滨被带到了派出所。在接受调查中,无意间知道了,自己之所以被带到派出所,原来是自己的母亲向派出所举报了自己!

  • 标签: 窒息 母爱 派出所 看电视 警察 报警
  • 简介:中等职业旅游管理专业的毕业生是旅游企业的主力军,应具有综合的职业能力,是旅游企业生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中级专门人才。然而旅游职业教育中存在轻实践重理论现象,注重理论课程,忽视旅游基本技能、技巧训练,造成学生实际动手能力差,不能在短时间内进入实际岗位、实现角色转变,很难适应旅游行业的实际需求。加强和重视中等职业旅游管理专业实训技能课程的教学工作已成为当务之急。

  • 标签: 旅游教学 中职学校 方法探讨
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  • 简介:摘要湿空调的设计,不是加湿器与空调器随意结合就行,加湿器在空调中的安放位置很重要。首先,加湿器需要借助空调的强风吹散水雾,提高水雾扩散范围,所以,加湿器的水雾一定要通过管路导向空调出风口。其次,实践表明,链接加湿器与空调出风口的管路对出雾效果有影响,根据实践,链接加湿器与空调出风口的管路要越短越好(即加湿器的安放位置需要尽量靠近空调出风口),管路口径最好为加湿器风扇吹风口的1.5倍。

  • 标签: 空调 加湿空调 设计心得
  • 简介:摘要网络是手段,教育是目的。教育,沟通很重要。网络的一大特点在于它的互动性,利用这样的特点可以加强师生以及老师和家长之间的沟通。

  • 标签: 网络 教学相长 沟通 快捷方便 个性鲜活
  • 简介:

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  • 简介:摘要本文主要介绍高中政治教学中应注意的几个问题,如学生的学习兴趣的培养,教学中比较法的运用,以及正确把握政治学科的特点。本文还介绍了作者本人在高中政治教学中的一些心得和体会,如怎样去调动学生的学习兴趣,怎样利用好现有的教学资源等。

  • 标签: 政治教学 学习兴趣 教学方法 教材
  • 简介:摘要本课题旨在通过在昆玉钢铁使用的原料条件下,针对硫酸渣存在的资源优势,通过烧结工艺研究,在保证烧结矿产、质量的前提下,配部分硫酸渣,降低烧结原料成本,为企业进一步创效。

  • 标签: 硫酸渣 配矿结构
  • 作者: 姜浩
  • 学科: 社会学 >
  • 创建时间:2018-10-20
  • 出处:《青年生活》 2018年第10期
  • 机构:[摘要]:荆马河污水处理厂把传统计量泵的加药方式变更为高位槽通过自控重力滴加的加药方式,即节能降耗,又使生产运行更加稳定,减少了因投加药剂问题造成的出水超标隐患,实践效果良好。
  • 简介:摘要依据设计理念的差异,筋土工程设计方法的发展经历了三个阶段极限平衡法阶段、极限状态法阶段和有限单元法阶段。通过分析三阶段设计理念的基本假设、原理和适应范围等的差异,为不同筋土工程应用中选择不同设计方法提供了有益参考。

  • 标签: 道路工程 加筋土工程 设计方法
  • 简介:摘要认真阅读文章,不仅能够有效进入作品意境,使学生易予领会课文的思想内容和深刻含义;通过阅读,可锻炼学生思维,可以丰富和提高学生的语言表现能力,增强学生的想象能力,培养对语言艺术的欣赏能力。如何培养小学生的阅读兴趣,使他们阅读快乐,快乐阅读,养成良好的读书习惯,是本文要探讨的问题。

  • 标签: 小学生 阅读 兴趣
  • 简介:摘要传统的课堂教学,许多教师采用提问的办法,这虽是一种启发学生思考问题、发展学生思维的方法,但它存在着一个很大的不足,就是忽视了学生的主观能动性,把学生当作知识获得过程中的被动者,让学生按照教师的思维过程进行学习。显然,这是不利于学生创新意识的萌发,不利于学生主动发展的要求。教师应少提几个为什么,把问题留给学生,鼓励学生将不懂的问题提出来,培养学生的问题意识。

  • 标签: 问题 意识 热情 方法
  • 简介:摘要让孩子们在鼓励与称赞中越来越自信;让孩子们在鼓励称赞中快乐成长;让孩子们在鼓励与称赞中克服一个又一个困难。

  • 标签: 信任 鼓励 改变 进步