简介：【摘要】因高中生信息技术基础水平、学习能力、学习兴趣等不同，致使高中信息技术实施统一化教学存在一定的缺陷与弊端。针对此，文章基于差异化视角，结合当前高中信息技术教学实际情况，探讨高中信息技术教育实施分层教学的必要性实施策略，以期帮助提高高中信息技术课程教学成效。

简介：摘要：随着我国经济的发展和社会的进步，国家逐渐加大了对高中信息技术教学的重视程度，而新课改要求培养学生的信息技术素养，因此，高中信息技术教学改革势在必行。基于此，本文阐述了高中信息技术教学改革的策略，以供参考。

简介：摘要：当今我国社会中，微信、微博等现代社交媒体飞速发展，人们已经进入了微时代，在此背景下，微课也随之出现、应运而生。新时期信息技术是社会发展和进步的焦点，信息技术也成了小学阶段的一个主要科目课程，但由于开设时间较晚，我国小学信息技术课程教学中还存在问题和不足。将微课应用于小学信息技术课程的教学中，可以帮助教学质量和效率的提高，如何充分发挥微课的优势，准确应用于课堂，使之促进小学信息技术教学的进步，成了迫在眉睫亟须解决的问题。

简介：摘要：在小学信息技术学科教学中引入微课，能够给学生营造出更加直观生动的印象，还能够活跃课堂氛围，有效激发学生的学习热情，为提高小学信息技术教学水平提供有力的帮助。

简介：摘要：目前，随着互联网技术的逐渐成熟，熟练地使用和掌握信息技术对人们的日常生活变得越来越重要。为了提高学生使用信息技术的熟练程度，使学生更好更快地适应社会，高中教育应该创新信息技术教学。然而，高中信息技术教学中还存在许多问题。因此，创新信息技术教学已成为高中信息技术教师的重要课题。高中信息技术教师应根据课程目标和任务，结合学生身心发展的特点，加强教学研究，大胆创新教学策略，整合各种优势资源，提高信息技术教学效率。

简介：摘要：就目前来看我国高中都普遍的开设了信息技术的课程，不过在实际的教学过程中信息技术课程的教学现状不是很好。整个材料以及教学内容比较的落后，师资力量不足，并且考核的办法也不是很全面，等等，尤其是教学方法单一化导致了教学效果的不足。因此为了提高我国的高中信息技术课程的教学本文重点探讨了一下整个信息技术课程的教材内容以及评价方法等等，提高每一位信息技术教师的素质，并且对整个教学方法进行创新，以此来提高整个高中信息技术课程教学的效率和质量。

简介：摘要：近年来，信息技术突飞猛进，一日千里，超乎国人的想象，在给人们带来极大的便利的同时，也要考虑，如何去更好的驾驭信息技术，提升自己运用信息技术的能力。信息技术在高中教育阶段作为一门必修课程，其重要性为每位高中生所熟知，然而，反观现实生活的高中信息技术教育，其存在着一些不可被忽视的重要问题，趁此新的教育课程改革，我么们也对高中信息技术教学进行了深入探讨，列出了相对比较集中的几种问题，并给出了相关策略。

简介：摘要信息技术既具有较强的理论性，同时又具有较强的实践性，因此较之于其他学科的教学，教师在教学的过程中应该更加注重方法与技巧的应用。高中阶段开设信息技术课，一方面能够有效地促进学生的全面发展，另一方面也为学生以后更加有效的进行信息技术学科的学习奠定良好的基础。教师在对学生进行信息技术教学的过程中，采取有效的方法与技巧十分重要。因此，本文对高中信息技术课堂教学的有效策略进行分析。

简介：摘要：高中信息技术课程具有培养和提高学生独立思考能力、积极动手能力和培养学生创造性思维的重要任务。因此，教师应加强日常教学和科研，积极探索和实践高中信息技术教学中的新课程改革理念，在立足高中信息技术教学现状的前提下，大胆进行教学改革创新，勇于探索信息技术教学的新思路新方法，以使高中信息技术教学迈上一个新台阶。

简介：【摘要】 在信息化时代的大背景下，计算机已经应用到各行各业。具有一定的计算机水平是当今社会每个人都应该具有的，教育对全民族计算机水平的提高起着关键的作用。注重高中信息技术教学是教育素质化、社会发展趋势的必然要求。为提高高中信息技术教学有效性必须从教学方式进行改革，大班授课、说教式的教学方式已不符合以实践性为特征的信息技术教学。小组合作学习解决了大班授课效率不高的现状，调动了每个学生的主体性，本文就小组合作学习模式在高中信息技术教学中的应用问题展开浅要的论述。

简介：摘要：高中阶段教师进行信息技术教育的过程中需要了解学生内心的真实想法以及在信息技术知识学习过程中具体需求，制定出针对性较强的教学策略才能实现信息技术课堂有效化的发展目标，保证学生的学习质量。在此之前，教师需要转变传统的教学理念，从新课改背景角度出发，积极提高高中阶段信息技术教学有效性。为学生提供全面教学服务的同时也能让学生在课堂中收获更良好的课堂体验。

简介：摘要：新课改要求高中要加强信息化教学，提升学生的信息化素养，而现实不少高中信息技术科目教学过程中存在一定的问题，阻碍了信息技术科目的推进与实施，这与新课改的基本要求不符。因此，高中信息化技术教学过程中，老师要不断创新教学策略。本文从高中信息技术的意义入手，探讨存在的问题，并提出针对性的教学策略，为高中相关教学人员提供参考性资料。因此，本文研究及阐述的内容具有重要的意义。

简介：摘要：在当前信息化的社会时代中，信息技术教育教学愈发受到重视，并且新课改也强调要提高学生自身的综合素质，信息技术作为重要的技术技能之一，需要学生掌握相应的基础知识以及技能，这样既能够提高学生的综合素养，也能够促进学生的长远发展。在对高中生进行信息技术教学时，教师需要引入先进的教学方式，并且要了解学生自身的学习需求及学习情况，针对具体的学习内容，制定出科学的教学方案，以此提高教学的实效性。

简介：摘要：信息技术是一门理论与实践相结合的课程，学生除了掌握基本的理论知识、原理之外，熟悉基础操作步骤、实践技巧，还需要将理论知识运用于实践的能力，是初中课程教学中的一个难点。本文笔者就初中信息技术课堂应该如何有效的教学提出了自己的一些见解，以供参考。

简介：摘要在新课改下，改革信息技术教学，使学生真正掌握信息技术知识与技能势在必行。现代教育理念认为学生是课堂的主人，所以在高中信息技术教学中应用互动式教学模式就有了可行条件。本文重点研究互动式教学模式在高中信息技术教学中的应用，意在起到抛砖引玉之用。

简介：摘要：将项目式教学方法运用到高中信息科技课程中，既可以改善教育的品质，又可以提高教育的效率，还可以激发学生的学习兴趣，发展学生的实际技能，提高学生的信息素质。教师陪伴学生在学习中一起成长，本文将从以下方面对项目教学研究方法运用于高中信息科技教育进行探讨。

简介：【摘要】在教育改革逐渐深化的背景下，传统教学模式已无法充分满足改革的需求，所以就需要加强创新。在中小学信息技术教学中，教师也要充分发挥微课的作用，更加形象、生动地为学生展示教学的重难点知识，深化学生对于知识的理解，不断地提升教学效率，有效地激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素养。本文对在中小学信息技术教学中合理利用微课的方法进行探讨，仅供参考。

简介：摘要：在高中信息技术课程标准中明确指出，教师需要更加重视教学评价，并将其作为教学的重点内容，充分利用教学评价优化教学，引导学生，并结合具体教学实际，制定完善的教学目标，对学生进行针对性的培养，保证课程目标可以顺利完成。通过合理实施高中信息技术教学评价，可以使教师的教学水平得到进一步的提升，使学生掌握多元化的信息技术知识，拥有良好的信息素养。

简介：摘要： 随着信息技术作为一项重要的技术体系，在现实生活中受到普遍性的应用，并逐渐呈现出显著的发展趋势，教育领域也开始在课程规划方面有了全新的认知，侧重于信息技术课程的开发，并将具体的授课目标定位于创新性人才的培养。在高中阶段，教师需要站在学生素质建设的角度进行全面思考，并以此为依据对具体的授课体系进行创新，为学生构建全新的课堂环境，为学生的自主创新奠定良好的环境基础。鉴于此，本文主要就关于信息技术课教学领域中学生创新能力的培养举措展开有效分析。

简介：