简介：新课标倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息、获取新知、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。自主互助学习型课堂正是一种以教会学生学会自主学习为目标,以师生互助、生生互助为基础,以自主学习、合作学习为主要方法和形式的课堂教学模式。一、合理分组科学划分小组对改善课堂气氛,促进学生良好的认知品质的发展,培养学生合作、交际等各种技能,都能起到积极的作用。教育上有一句话,就是"三年级的学生呈马鞍形",意思就是这

简介：教师向学生明确教学目标,即以教师为主导、学生为主体、发展为主线,教师努力让学生掌握新技能成为了实施教学的主要目的

简介：有效的化学课堂，应该是和谐的；真正的学生发展，应该是学生的自主发展。追求和谐是我们每位教育工作者的目标。在教学实践中，我们深深感受到，在减负高质的新课程标准的课堂要求下，我们更要注重课堂艺术，创设和谐的课堂，让学生感受快乐化学，已成为现在课堂教育的新方向。师生之间的互动和谐、现实生活与新授知识之间的和谐已成为学生掌握知识的关键。

简介：

简介：听！“和”声正响彻中国。

简介：建设和谐团队,构筑和谐企业,加强领导班子建设是关键,解决企业的主要矛盾是根本途径,实施＂厂务公开＂是重要手段,妥善处理违规违纪是重要保证

简介：世界上的伟大企业有一个共性：管理者对人性有一种发自内心的敬畏之心。从沃森到杰克·韦尔奇，从艾科卡到比尔·盖茨，从松下幸之助到稻盛和夫，这些商界精英固然有着过人的眼光和卓越的领导力，但更为重要的是，他们眼中有“人”，能够给员工以信任和尊重，并善于激发别人的潜能。

简介：和谐，承载着人类几千年来的美好愿望，成为人类社会追求美好理想的不竭精神源泉。党的十六届四中全会提出构建和谐社会的宏伟目标，充分体现了广大人民群众的根本利益，成为坚持科学发展观，实现政治、社会、经济和谐发展的强大动力，也为营造和谐饭店、确立和谐管理指明了方向。

简介：构建社会主义和谐社会，为推动和谐电力指明了方向。和谐文化对于创建和谐物资企业有着重要的意义。

简介：企业文化建设是一项事关企业发展大局的系统工程．先进的、和谐的企业文化更是企业实现可持续发展的精神支柱和动力源泉。近年来．淮北供电公司在认真实践国家电网公司“以人为本，忠诚企业，奉献社会”企业文化理念的基础上，坚持求实求新求变．创造性地引入”和谐”理念．固化形成了具有自身特色的和谐文化．并以和谐文化建设引领和谐企业发展，有效提升了企业的凝聚力和竞争力。

简介：

简介：从1987年“3·15”引入我国,如今“3·15”已经历了20个春秋,20个年头里,国家经济发展了,人民生活的水平提高了,人民的消费者权益,也经历了沧海桑田的巨变。这从近年

简介：摘要企业是现代社会的微观基础。照搬以利润最大化为目标的西方企业理论，以及以对员工剩余价值的夺取作为利润主要来源的生产方式，导致了工人对企业、对社会的不满。把儒家伦理与现代企业组织理论结合起来，确立新的企业理论与新的企业治理结构，营造和谐的企业生产方式，是我国当前社会和谐的重要基础。

简介：契约正义和契约自由。我上大学时候,老师出了一道考试题。甲乙双方签订了一个合同,乙方向甲方订购西瓜一万斤,每斤0.10元。交货时,甲方给了乙方一万斤生西瓜,乙方提出异议,甲方说：合同中并无生、熟约定。老师问：这个合同有效还是无效？结果答合同有效的同学得100分，答合同无效的同学也得100分。答合同有效的同学以契约自由的理论为依据即约定大于法定。答合同无效的同学以契约正义的理论为依据。

简介：2009年5月22日,"第2届中国和谐城市论坛"在全国政协礼堂隆重举行。来自全国的数十家中小城市及乡镇的代表参加了会议,全国政协主席阿不来提·阿不都热西提出席论坛并发表了讲话。中国和谐城市论坛是在全国政协经济委员会、中华全国青年联合会的指导下,由中华儿女报刊社和中华儿女理事会联合承办。第2届中国和谐城市论坛是一场层次高、规模大的成功会议,与上一届论坛相比,本届论坛除了核心主题的不同之外,论坛本身给我们留下的启迪,也是值得借鉴的。

简介：山在歌唱，海在歌唱。城市住歌唱，乡村在歌唱。音符中没有乌云，旋律里没有浊浪。我们中国，我们重庆，一派灿烂和嘹亮。

简介：2008年,振奋之事颇多:改革开放30年、北京奥运成功、神七凯旋……然而,暖热的南方遇罕见雪灾,汶川八级地震中数万生灵涂炭,股市跳水、楼市告急,全球性金融海啸涡流波及中国,本该是最营养的奶粉却成了毒害婴儿的元凶……这些令人惊愕、唏嘘不已的天灾人祸却更令人难忘。

简介：无论中外，从远古起，就有和或和谐思想。其核心是，凡事物必有对立面，对立面协调就是和，能和就能谐，即事物发展的美好境界。又两极只有处于中庸位置才能和谐。因此得出和谐产生于中庸的结论。因这种观点具有高度概括性、普遍性，反映了宇宙万物法则的本质，故是一种哲学思想。但古代的和谐思想，虽极深刻而睿智，但它还是朴素的辩证法，因为这种观点虽然正确地把握了现象的总画面的一般性质，却不足以说明构成这幅总画面的各个细节，因而看不清总画面，所以不能直接用古代的和谐思想来指导当前的实践。我们应当吸取其精华，去除其糟粕，来丰富对立统一规律非对抗性矛盾方面的内容，建立马克思主义的和谐观．以指导构建社会主义和谐社会。

简介：

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