简介：批判性思维教学方法是建立在批判机械记忆的教学方法基础上，强调师生之间、学生之间平等地交换意见，鼓励学生提出问题、解决问题的教学方法。把批判性思维教学法应用于大学英语教学有利于改变传统英语教学偏重知识传播和记忆，忽视思维能力等智力因素培养的现状，从而有效提升学生的语言学习和思辨能力。

简介：语言学家克拉申教授的可理解性输入假说是二语习得的重要理论之一。本文以Krashen语言输入假说为理论依据，调查多媒体课件在外语教学中的应用现状，找到不足之处，通过阐释该理论对多媒体课件外语教学的启示，提出优化外语教学的策略。

简介：随着多媒体网络技术的迅猛发展,多媒体计算机辅助语言教学已经成为主流的外语教学方法。而互动,外语教学中一个非常重要的理念,在传统模式的基础上又增加了网络互动这一最具特色的功能。本文阐释分析了多媒体网络环境下的互动及其形式和作用,优化组合,充分发挥交互之长,为外语教学提供新的发展途径。

简介：构建大学物理实验“学科竞赛、教学改革”互动模式，以学科竞赛为推手进一步深化教学改革，提出五五分配二层次目标教学法，培养学生的创造性和创新性，提高人才质量。

简介：第一，《涂装指南》资讯，作为中国涂装行业唯一的实用型资讯，作为面向终端用户的高级顾问，坚持注重应用、定向直投、会员服务的原则，成为行业商品交易与应用技术的平台。第二，双赢通闯关有奖互动游戏，实行定期开奖，设双赢通特等奖一名，奖品为精美礼品一份，

简介：

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简介：双赢通游戏规则第一，《涂料指南》杂志，作为中国涂料行业唯一的应用型直投杂志，作为面向终端用户的高级顾问，坚持注重应用、定向直投、会员服务的原则，成为行业涂料采购与涂料应用相结合的信息平台。

简介：针对高职学生的特点和为专业课服务的需要，传统的高等数学教学变革势在必行。宁波大红鹰职业技术学院进行的高等数学模块化教学改革，在模块设计、教材建设、教学方法、考试形式转变等方面进行较大幅度的变革，经过两年的教学实践，巳初见成效。

简介：思想政治理论课教学模式的不足会影响教学实效性的发挥，为了充分发挥思想政治理论课的主阵地和主渠道作用，本文提出了“联结－互动”教学模式。这种教学模式，坚持以生为本，教师引导学生“在互动中交流，在体验中学习，在实践中求知，在探究中思辨，在过程中评价”，践行这一模式，关键是建构多维教学时空，精心设计教学主题，动态生成教学内容，巧设实践教学环节。

简介：化工仿真实训教学课程是一门专业核心课,学习本课程的主要目的是为了让学生更好的理解化工的基本过程和操作方法。更好的熟知化工设备的结构、单元操作的原理、流程、调解。在新课改下,更重视职业教育的动手操作能力,在实际教学过程中,不仅仅要传授理论知识,更应该进行化工实验,仿真实训教学更有利于培养适应中国社会主义现代化需要的人才,全面提高学生的动手操作能力,通过仿真实训教学能够让学生更快掌握化工单元过程及操作方法。提高教学质量,激发学生兴趣。

简介：对学生进行学习策略的培养是我国大学外语教学的目标之一，也是提高学习效率，发展自主学习能力的保证。在外语教学中加强对学生学习策略的指导和训练，可以有效培养学生的自主学习和终身学习的能力。

简介：以系统功能语法和在此基础上发展起来的视觉图像分析语法为理论框架，以英国畅销杂志Housekeeping的15篇化妆品广告为语料，通过量化和描述的研究方法，探讨了多模态化妆品广告中文本和图像如何实现人际意义和互动意义的构建。

简介：所谓RACES大学英语范式教学，即突出强调在教学过程中五种类型学习模式的有机结合：Researching（研究型）、Autonomous（自主型）、Cooperative（合作型）、E-learning（网络学习型）、Sustainable（可持续型）。这些教学模式，不仅传授学生语言知识和文化知识，尤其注重对大学生批判性思维的培养和引导。本文以培养大学生批判性思维能力的目标出发，结合大学英语教学实例，分析可以通过强调教师在学习过程中的协调和指导作用，促进学生的独立思考能力；科学设计教学程序，结合解决现实问题，激发学生学习动机，提升批判思维能力；推进社会化合作型学习，强调学习的创造探索过程，激发和培养大学生的批判性思维。

简介：“后营销时代”——市场转型需要观念同步转型；营销淡季——企业进行再建设的最佳时期；

简介：自然资源的价格上涨是必然的。然而在制造业，从产品市场的经济分析上看，由于其产品存在着市场的生命周期性，所以几乎不存在“涨价”这个概念！

简介：

简介：人才资源是高校最重要的资源，高层次人才不仅决定高校学科和教学科研水平，而且对学校的创造力、影响力乃至生命力产生深远的影响。本文借鉴国外人才引进经验，探讨了我国高校人才引进策略。强调稳定人才是人才引进工作中不可或缺的部分，进一步探讨了高校稳定人才的办法。