简介：近日，河南省政府出台《焦作市建设中原经济区经济转型示范市总体方案》，支持焦作市建设中原经济区经济转型示范市，支持焦作国家级皮草出口基地快速发展。

简介：从近几年非洲国家皮革工业现状看，许多非洲国家具有很大的发展潜力。如摩洛哥、阿尔及利亚、突尼斯等国家，有许多法国公司与之合作，在这几个国家中，皮革工业与其它工业部门相比，效益一直保持较高的水平。在非洲东部如埃塞俄比亚、肯尼亚、纳米比亚、苏丹、乌干达、赞比亚、津巴布韦等国家，半制品革、皮革制品的生产也具有相当大的发展潜力．产品主要用于出口。

简介：法国《回声报》10月27日报道，9月份法国家庭制造品消费环比增长1．5％，第三季度法国家庭消费增长1．2％。

简介：10月18日上午，山东临沂皮革城开业庆典暨国家3A级旅游景区授牌仪式在山东省临沂市罗庄区临沂皮革城举行。

简介：7月11日，国家工业和信息化部对全国2011年18个工业行业淘汰落后产能企业名单进行了公告，名单包括炼铁、炼钢、水泥、造纸、印染等行业的2，255家企业，其中有浙江企业74家，皮革业的落后产能“零上榜”。

简介：2008年世界裘皮生产在2007年高速增长的基础上继续保持平稳的发展势头。裘皮行业从毛皮动物养殖、毛皮鞣制染色加工、毛皮化工机械、毛皮制品加工等各个方面继续进行调整和发展。裘皮加工生产进一步向中国等劳动力成本低的国家转移。但由于各方面的原因，2008年各国养殖的毛皮动物品种、数量；毛皮鞣制染色加工的花色、风格、加工技巧；毛皮制品的款式；毛皮化工中特效材料以及加工机械的种类都有变化。这一切都使得2006年的国内外裘皮流行趋势与国际时尚接轨，使裘皮的消费市场进一步扩大，裘皮加工行业展现出一派繁荣景象。

简介：笔者日前获悉，《人造革合成革试验方法·耐黄变的测定》、《人造革合成革试验方法·耐水解的测定》两项国家轻工行业标准制订工作在漳州长泰县启动。这两项行业标准的制定，将改变中国当前人造革合成革耐黄变与耐水解无测试标准的历史，进步规范人造革合成革行业标准，提高人造革合成革产业的技术水平，有力促进皮革行业健康有序发展。

简介：《国家危险废物名录（修订稿）》（征求意见稿）将＂皮革切削工艺产生的含铬皮革碎料＂（以下简称＂含铬皮革碎料＂）列为危险废物,鉴于此举对皮革行业健康发展所带来的重大不利影响,中国皮革协会于2014年9月向环保部提交了＂关于征求《国家危险废物名录（修订稿）》（征求意见稿）意见的复函＂（中皮协[2014]105号）,明确提出不要将＂含铬皮革碎料＂列入《国家危险废物名录》,并对相关理由做了详细阐述。

简介：皮革毛皮商品在贸易过程有法规可依,但在使用过程中是否安全还没有标准可循。皮革毛皮在贮存及使用过程中,受环境作用可以引起物理化学性质变化。建立皮革毛皮的安全使用和舒适性能的指标体系,为提高我国商品在国际市场地位有重要意义。

简介：从今年1月开始，韩国将对所有的服装和皮革产品采用安全标准体系。这样，消费者在购买这类商品时，可以清晰地知道产品中是否含有有害物质。

简介：通过分析箱包产品相关国内标准，归纳了箱包产品质量安全风险，提出了箱包产品绿色分级评价方法。

简介：近日，从河南孟州市皮毛切会获悉，焦作出入境检验检疫局与孟州市高新区签署合作协议书，将联手在孟州皮毛产业集聚区打造首个焦作质量安全示范区，全力支持出口皮毛产品质量安全示范区建设。

简介：3月2日，由保定市安监局副局长张占军带领安全生产设计、评价、检测单位人员对白沟12家箱包生产企业进行职业卫生安全许可检测并召开座谈会。张占军说，安全生产责任重于泰山。

简介：近日浙江平阳县召开水头“8·9”中毒事故现场会，要求分管片区相关负责人必须深入企业进行排查。

简介：为了响应创新创业教育的号召,适应新形势对于皮革检测型人才培养的要求,相应的教学改革势在必行。本文针对在皮革检测型人才培养方面存在的不足,提出四个相应的改革措施,分别为更新课程教学内容、开展检测学术活动、参观并学习先进企业质检部门和专业质检机构、参观并改进落后企业质检系统,以期能培养出对皮革及革制品分析检测具有更浓厚的兴趣、更扎实的基础、更强烈的责任感的人才。

简介：四川大学皮革工程系拥有皮革领域的国家级重点学科、皮革化学与工程博士授权点、制革清洁技术国家工程实验室、皮革化学与工程教育部重点实验室，皮革学科是“211工程”和“985”重点建设学科。

简介：欢迎你选择百年名校——四川大学。选择名校、名牌专业;就选择了一流的教学质量、一流的学习氛围、一流的教学环境,同时也选择了毕业后宽阔的择业道路。

简介：我国皮革高等教育及人才培养经历了一个从单一学校到多所院校，从本科教育到硕、博士培养到专科、短训和职业普及教育的艰苦发展过程。目前全国高校所培养的各类皮革科技人才不仅从数量、种类上远远不能满足皮革业的需要，而且，原传统的皮革专业经教育部法定专业调整，演变成目前的皮革、染整和造纸的三个专业归并所带来的皮革人才培养模式的改变，更加大了人才培养及供需矛盾。其结果，不是人才培养去满足、适应、推进行业发展，而是行业发展，人才培养各行其是，从而导致我国皮革高等教育到了一个十分尴尬的办学境地，急需各办学主体，行业有志之士，群策群力，在维护教育部教改大局方针及行业发展对人才需求的前提下，走出一条新型的办学之道。