简介:2010年国资委对央企引入EVA考核指标后,中国电信自上而下、各部门乃至人人都在谈论EVA,这表明EVA价值管理体系中的Mindset——文化输入、观念落实在企业已做的非常好,人人谈效益,效益不再只是财务的事了。但EVA好在哪里,为什么会存在"有利润不等于为股东创造价值"的说法?为什么基于EVA的管理体系就是企业价值管理体系?为什么用EVA取代原先的ROE考核指标?各部门运转所需的资源和最终产出到底会对企业的价值产生多大影响?可以通过哪些路径改善并提升EVA?效果如何?本文将以问题导向的方式从理论出发,结合企业运营实际逐步展开,预期从财务视角为企业EVA的改善、提升出谋划策,实现财务引导、协助运营部门对经营活动进行全过程的价值管理。
简介:活动教育(ActivityEducation)是一种具有渊远思想基础和广泛实践影响的理论主张。但“活动教育”作为一种课程的形式在学校确立,还是近代的产物。美国教育家杜威“活动教育”的理论基础是实用主义教育哲学,影响深远而广泛。在世界范围内,随着新的课程理论的不断兴起与出现,比如要素主义、结构主义、人本主义等,使活动教育理论在批判与继承中时起时落,不断得到发展,最有贡献的是皮亚杰的发生认识论,重新确立了活动教育的地位。而马克思主义关于活动的学说,全面地阐述了人与活动的关系,揭示了人为什么要活动的深层原因,总结了人的活动特点,
简介:研究性学习进入“瓶颈”。制度和课时保障,组织周密,安排科学,是“常态化”研究性学习的,必备条件和充分条件。