简介：风呜村煤矿五斜井开采第三系中新统小龙潭煤组，可保凤呜矿区木希井田N1^3-2A煤层。木希井田为一狭长盆形向斜构造，轴向北东25°，走和长5．5km，轴部位于和尚坟至风呜村一线，次级构造不发育，褶曲不发育，向斜东翼较完整，依次出露N1^1-N1^4地层。五斜井井筒及南部采区就布置在东翼。西翼受老爷山脚附近断层切割影响，地层出露不全，轴部则广泛分布N1^5-8地层。木希向斜形成于基底构造昔者龙向斜轴部，属同向沉积向斜构造，是该区域第三纪含煤盆地沉降幅度最大的地区，也是含煤建造沉积中心。

简介：教师的教学技能是完成教学任务的重要手段，在教学实践要不断总结、发展、提高。本文是笔者在微机教学中各个环节教学技能的总结。

简介：学生是受教育者，学生的素质取决于教师的素质，正如朱熹诗云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”

简介：在讲授机械基础一课时，为提高教学效果，通过激发学生学习兴趣，采用直观教学，电视复习课教学等尝试，达到预期教学目标。

简介：本文考察了位村矿二。煤煤层气地质特征，并运用经验类比，等温曲线和数值模拟三种方法预测气体采收率。研究结果表明：N2＋CH4带位于位村矿北部，深在-100--250m煤层底板等高线之间，北西部较浅，北东部较深；矿井中部气含量达到最高，北东部含气量随埋深增加较快，南西部增加较慢；区内较大的正断层附近不利于煤层气的保存，煤层气含量降低；煤层段含水性弱，有利于煤层气的保存和排水降压；综合三种采收率预测方法，预计该区二，煤采收率为40％。

简介：技校生管理难的原因是因为他们的文化思想素质差。首先是要帮助学生树立正确的世界观和方法论．其次是学校要建章立度，从严治校，规范管理。最后教师应改进教学方法，倡导创新教学，激发学生的学习兴趣。

简介：CAI课件的开发对于教育教学有着重大实用价值。本文介绍了CAI课件的基本模式、制作时软件的选择，以及开发的过程。

简介：美术作业用简单、固定的模式来批改，不利于美术教育目标的完成，为此，本文介绍了几种针对其特点的批改方法。

简介：随着我国社会主义市场经济的不断深入和完善，社会对学生的能力提出了更高要求，社会选择学生，学生选择学校．怎样把学生培养成符合社会主义人才市场需要的合格人才，已成为我们教育工作者当今的首要问题。

简介：体育课的本质任务是增进学生身体健康，增强学生体质。如果在体育教学中忽视安全与安全教育，就有可能发生运动创伤，从而影响到学生的学习、生活和健康，甚至造成终身的残疾。因此，体育教师在体育课教学中应十分重视安全教育，应了解并掌握运动创伤的发生原因、预防措施及发生运动创伤后的现场急救处理，以保证教学的顺利进行。

简介：大学生作为一个特殊的年龄段的知识阶层．自我意识较之一般人要强得多，但自我心理调节能力却又相对差一些。而这又往往直接影响到大学生的学业完成、身心健康，甚至造成少数人走向极端的犯罪与自杀之路。这方面的教训是深刻的，因而不能不引起我们的深思。

简介：本文分析探讨了教师“一专多能”的含义及对教育教学工作的意义。

简介：世界卫生组织对健康的定义是“健康，不但是没有身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和很好的社会适应能力。”只有三者都处于良好的状态，才能认为达到了真正的健康。人们在心理和社会适应能力方面出现不正常状态，会引起各种心身疾患，这种情况在处于青春期的大学生当中时有发生，影响了正常学生的培养。因此，了解当代大学生的病态心理有助于防治各种心身疾患的发生、发展。

简介：中职学校作为职业教育事业的一个重要组成部分，担负着培养高素质劳动者和实用人才的重要任务，多方筹集资金，合理编制预算，科学配置学校资源，防止资产流失，发挥资金的经济效益和社会效益是中职学校财务管理目标的出发点和归宿。因此，中职学校财务管理的目标必须以财务活动目标为中心，确保国有资产保值增值。

简介：本文从三个方面论述了作文教学中如何培养学生的创造能力。

简介：

简介：中专入校新生年龄较小，学生容易形成生活、学习上的“两极分化”现象，学校教师要格外地关爱他们，使学生身心健康和谐发展。

简介：随着社会主义市场经济的逐步确立和发展，社会的方方面面对市场信息的需求量急剧增加，信息产品呈现出了供不应求的趋势。高校图书馆作为我国图书馆事业的一支重要生力军，应抓住这一机遇，充分利用自身丰富的文献信息优势，大胆实施改革，组织并建立强有力的文献信息服务系统，向社会开展全方位的信息暇务；占有充足的信息市场，推动自身的发展。本文拟从高校图书馆开展市场信息服务的必要性和可行性人手，粗略地谈一谈高校图书馆在开展市场信息服务业中应做的一些工作。

简介：班主任是班级的教育者、组织者，是学生、家庭、学校相五联系的纽带和桥梁。班主任工作最重要的是具有爱心和责任心。

简介：数学具有严密的逻辑性、高度的抽象性、广泛的应用性等特点。而数学教学活动则是一种涉及多学科知识的综合性认识与实践活动。在课堂教学中，传统数学教学方法有讲解法、谈话法、指导作业法、演示法。