简介：梵高作为荷兰国宝级的艺术家,其博物馆也无疑是当地最受欢迎的博物馆之一。由于游客的逐年增多,1973年由黑川纪章设计的旧馆有许多需要改进的地方。这次看到的是对梵高博物馆入口门厅的一次改进与扩建,由荷兰HANSVANHEESWIJKARCHITECTS团队设计的新门厅延续了黑川的椭圆形造型,将地面人流引入地下一层空间,从而再次疏导到主体建筑。新的玻璃体拥有精致的结构美与先进的技术系统。除了门厅还包含了商店、衣帽间等设施。

简介：从某种意义上说，了解一个地方的过去和现在是从博物馆开始的，一座博物馆就是一部物化的历史。20世纪80年代以来，伴随着考古发现的大量出现和文化产业的活跃，在中国掀起了一场兴建博物馆的热潮，博物馆作为一种新的文化现象得以前所未有的迅猛发展。然而，在多姿多彩的博物馆景观背后，博物馆设计美学特性的不足和精神内容的缺失严重阻碍了中国博物馆可持续性发展战略，因而，博物馆设计理念的更新和设计文化内涵的充实已成为亟待研究的课题。本文试图以博物馆展示设计语言为物质和精神文化的载体，探索其隐含的复杂情感因素，以期观众获得良好的观展体验。

简介：临时展览是博物馆陈列展览的重要组成部分,是丰富博物馆永久性展览厅展览的重要方式。丰富多彩的临时展览为吸引观众多次走进博物馆的重要法宝之一。因此,办好临时展览对树立博物馆形象,扩大博物馆影响力和吸引力,实践文化惠民具有重要的现实意义。然而,不可否认的是,在这种办展的热潮中,也出现了一些问题,本文作者作为博物馆陈列设计的一员对博物馆临时展览展板展示中的禁忌对此做一粗浅探讨。

简介：每到夏季大家最爱吃的除了西瓜，恐怕就是棒冰。粉、黄、蓝、绿各色不一，看着就可口喜人。但如果远看可口迷人的棒冰，近看那晶莹剔透的颗粒，却是福寿螺的虫卵，你还下得去嘴吗？别担心，这不是我们现实中吃的棒冰，而是台湾艺术大学洪亦辰、郭怡慧、郑毓迪三人的毕业作品：100％纯污水制冰棒。

简介：创意产业发展下发展博物馆文创纪念品成为当前文化产业发展的方向。本文以江苏省为例,多种视角深入分析研究江苏省文化创意产业下的博物馆文创纪念品开发设计与营销传播的路径方法,提出系列创新性的观点,以期能起到抛砖引玉的作用。

简介：2003年，由彼得·库克（PeterCook）和科林·福涅尔（ColinFournier）设计的格拉茨艺术馆在奥地利落成开放。

简介：艺术设计领域应用型人才培养是促进设计学学科发展的重要内容。如何适应设计学与其他学科交叉融合的发展趋势,使人才培养能够满足创意产业与相关产业融合发展的需要,提升人才的竞争力与持续发展能力,是高校不断探索的内容。众多地方综合性大学承载了设计人才培养的重责。

简介：“知道如何去做”是一个产品设计师专业技能的灵魂.这些技能包括通过文化和评论的工具去体味社会文化框架的变化,通过企业管理的知识去理解企业动态、市场趋势以及消费行为.

简介：从中国制造到中国创造，从经济硬实力到文化软实力，当代中国经济的转型发展与人们日益提升的生活品质及需求，设计以不可缺少的角色充当了各行各业的领跑者。设计，从其诞生起就已与社会主体经济互相交融，互动发展。现代工业发展为设计提供了广阔的实践平台，设计为工业发展提供了无限可能。设计已成为人们提升生活水平与转变生活方式的纽带，是开启一个新时代的一把金钥匙。

简介：国内外经济发展的新趋势对工业设计人才培养提出新要求,如何立足清华大学,充分利用国际知名设计院校资源,共同培养符合国家需要、产业需求的工业设计创新人才成为当前教学工作的重点之一。

简介：文章分析2015年米兰世博会德国馆关于食物主题的展览，分析德国馆如何把软件的意识形态转换到大型的环境空间内，用多维度的人物情节行为设定，通过游戏体验，充分调动观众以一个专注的状态代入预定的情节线索；探讨以预先制订好的主题体验活动为行为线索的多维度游戏互动式展示方式。

简介：技工院校服装专业发展历史不长,在教学方面的知识积淀不深厚,导致技工院校服装专业的教学模式、教学方法等还存在一系列问题,服装专业人才培养与社会需求还存在一定程度的差距,规格方面滞后于新时代发展步伐与人们穿着的要求,从根本上来说服装专业人才培养模式与知识经济时代出现了严重的脱节行为。本文将从技工院校服装专业人才培养过程中存在的问题出发,分析了原因并以社会发展为导向提出了强化技工院校服装专业人才培养的对策和建议。

简介：视觉传达设计专业“三创”人才培养模式是适应新时代的要求，培养高素质应用型人才所制定的培养模式，与传统设计专业人才培养模式有本质的不同。通过“三创”人才培养目标定位、应用型课程体系建设、应用型教学团队建设，结合人文素养课程、专业核心课程的优化以及产学研项目实践，达到创意、创新和创业能力培养的互动转化，形成强大教育合力。

简介：主题：随着数字化、网络化技术的迅速发展和高校动画设计专业教育教学观念的不断革新,以培养创新应用型人才为先导的人才培养方式势头愈益强劲,这标志着我国高校动画设计专业已经进入了“互联网＋”创新应用型人才培养的新时代。方法：对高校动画设计专业人才培养方式进行了系统研究。结论：适应不同层次的培养模式,设计出创新、协调、绿色、开放、共享的高校动画设计专业人才发展理念,以提高高校动画设计专业人才培养的质量。