简介:要求森林资源永续利用,是人们受自然规律约束而提出的一种经济法则。森林资源永续利用,我们的祖先约在二千年前就意识到了;欧洲从十三世纪至本世纪,在森林经营中得到验证,形成了一套较完整的学说体系。清朝末期相继从日本、欧美教材中引入这种学说用于农林教学,一直是我国森林经理学的主要内容,即使是本世纪三十至五十年代,国外有些林学家为了适应工业发展,对之持否定态度,也未尝影响我国传授。建国初期,国家林业机构的领导,都是具有这套学说思想的林学家,在制订《护林条例》、《封山育林》、《合理采伐利用森林》等一系列方针时,自然体现了森林永续利用的原则,并且收到较理想的效果。
简介:国有林区长期的政企合一的管理体制造成了国有林区在教育资源,教学硬件,和师资力量方面相对薄弱,教学质量,教学理念和教学手段上受到了诸多因素的制约,这体现在国有林区英语教学水平方面更是明显滞后于城市和经济发达地区水平。尽管一些学校配备了多媒体教学设备,但是教育工作者们在课堂上还没有把更新的外语教学理念,外语教学方法灌入于外语教学中,尤其是在跨文化交际教学活动中,普遍存在着强调目的语文化,重视单向导入目的语文化,而对母语文化却很少顾及,使母语文化的导入受到了制约。针对目前这种倾向,本文试图与外语教学工作者一起探讨在跨文化交际教学活动中,我们应当重视母语文化在跨文化交际中的导入和渗透的重要性,以及其途径和方法,目的是在培养跨文化交际人才的活动中,能够拓宽学习者的多元文化方面的视野,减少语误,在多元文化的交际中成为成功者,为国有林区的外语教学提供有益的建议。