简介：目的研究某军区基层部队战士自尊水平，并探求影响战士自尊水平的环境因素。方法采用自尊量表(SES)，以团体测试方式，统一指导语，对470名战士进行测评。结果470名战士的自尊水平总体均分为29．91±3、76。不同性别、来源、军龄、文化程度、家庭经济状况等身份战士的自尊水平差异均无统计学意义(P>0．05)。家庭关系好的战士自尊水平为30．06±3．72，差的为28．19±3．93，二者差异非常显著(P

简介：目的:调查衡阳市高校教师急救知识掌握情况和急救态度现状,为制定高校教师急救知识技能的培训计划提供依据。方法:于2018年3-5月选取220名高校教师进行问卷调查。结果:参加调查的人中仅25.5%的教师参加过急救培训;医学与非医学专业背景教师的急救知识正确率在抢救黄金时间、CPR按压位置、CPR按压频率、CPR按压与通气比、止血、判断脊柱外伤、搬抬脊柱外伤病人、固定骨折病人、气管异物阻塞、玻璃入眼、鱼刺卡喉、烫伤等方面的差异具有统计学意义(P<0.05);医学专业背景教师救助陌生人的意愿明显高于非医学专业背景教师(P<0.05)。结论:高校教师院前急救知识状况不容乐观,要在转变公众急救观念的基础上从自救互救技能层面加强对高校教师作为“第一反应人”的急救知识普及和培训。

简介：目的研究沙洋师专小教师专新生的心理健康现状，主要原因与措施。方法采用精神症状评定量表（SCL-90）。结果小教师专新生除了躯体化因子（F1）以外的其他各项因子都显著的高于成人常模，但是其所有的项目因子都显著的低于大学生常模。女生的抑郁因子（F4）和恐怖因子（F7）显著的高于男生，而男生的敌对因子（F6）却显著的高于女生。结构小教师专新生的心理健康水平不甚理想，需要引起高度关注，但也不必过份恐慌，只是特别需要加强心理健康教育与咨询辅导。

简介：目的：为了解基层护理人员对HIV/AIDS的认识和接受态度，以便对护理人员实施有的放矢的继续教育。方法：2006年3月分层随机抽取田东县7所医院，向在职护士发放调查问卷150份，进行流行病学现况研究。结果：73.3%以上的护士对HIV/AIDS的基本知识掌握较好，但只有45.0%的护士能对病人作全程护理，其知识掌握与接受程度不成正比（P〈0.05），特别是对自己患病态度6.7%的人采取自杀，说明护士对HIV/AIDS的恐惧心理严重。结论：医疗卫生部门应加强对基层护理人员关于HIV/AIDS知识的培训，加大宣传图谋，提高护士思想认识，规范操作规程，尽可能减少医源性感染机会，同时政府部门应制定相应的政策以减轻护士的心理负担，从而达到“战胜艾滋”这一人类共同的目标。

简介：目的：探讨广东地区农村小学教师的心理卫生状况，为正在进行的学校心理健康教育工作提供依据。方法：采用SCL－90问卷对385名农村小学在职教师进行调查测评。结果：农村小学教师的心理健康水平低于常模，问题检出率达24．42％；性别、学历效应显著，教龄仅在躯体化因子上有影响。结论：农村小学教师健康水平低于正常人群，环境是主要原因。

简介：目的：了解高职护生对临床护理教师的行为评价，找出目前临床护理教师存在的问题，提高临床护理带教质量。方法：采用问卷调查法，对一所三级甲等和2所三级乙等教学医院的35名临床护理教师的临床护理工作、教学组织、师生关系行为进行调查。结果：35名临床护理教师中13名为优秀，优秀率为37．1％；22名为良好，良好率为62．9％，无一般、较差、很差。护生对临床护理带教教师的3类行为评价由高到低的顺序依次为：临床护理工作、师生关系、教学组织能力。结论：临床护理教师的工作总体上值得肯定，但教学组织能力相对存在不足，有待采取相应措施以提高临床教学质量。

简介：目的：了解新疆中小学教师的心理健康状况，为维护其心理健康服务。方法：采用SCL-90对2191名各民族中小学教师进行测试。结果：除躯体化因子外，新疆中小学教师其余各因子分均极其显著地高于全国常模；少数民族教师心理问题检出高于汉族教师，中学教师的心理问题多于小学教师；中学教师在抑郁、敌对、偏执、精神病性四因子与小学教师之间存在着非常显著的差异，男女教师存在着性别差异。妇女教师比较突出的问题是：躯体化、敌对性、焦虑和抑郁；文理科教师九因子得分无差异。