简介：

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简介：【摘要】目的：探讨通过健康教育指导在社区儿童生长发育中的作用。方法：选取通州区永乐店社区保健科0-1岁按时进行健康体检50例儿童和100例家长，将50例儿童和100例家长分为对照组和观察组两个组别。对照组家长通过常规宣教的方法进行教育，观察组家长按照北京市友好社区家庭养育教育方法进行教育，通过对比两组家长对儿童保健知识的掌握程度，对教育方式的效果进行综合评价。结果：观察组家长对儿童保健知识的掌握程度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：通过健康教育的方式对儿童家长进行教育，可以有效提高家长对儿童保健知识的掌握程度，提高了儿童在生长发育中的技能，减少疾病的发生。

简介：摘要：重症肌无力是神经内科常见病症之一，属“痿证”、“虚劳”、“痹症等范畴，西医治疗需长期服用胆碱酯酶抑制剂及肾上腺皮质激素，其副反应大。姚家勇主任基于“大气下陷”理论，对重症肌无力进行辨证论治，遣方用药从虚出发， 以升陷汤为主方随证加减疗效显著 减少不良反应， 充分体现了中医药治疗重症肌无力的优势，其经验具有推广价值。

简介：摘要：目的 通过对比分析两组产妇产后保健知识掌握情况和母婴不良事件发生情况，以及分娩方式和母乳喂养情况，探讨产妇产后保健中护理健康教育的应用价值。方法 选择70例产妇，分为观察组和参照组，观察组接受护理健康教育，参照组不接受护理健康教育。结果 干预后，观察组产妇新生儿脐部感染、巨大儿、妊娠合并贫血、早产等不良事件的发生率显著低于参照组；同样，观察组阴道顺产分娩方式和采取母乳喂养情况的比例也显著高于参照组。结论 产妇产后保健中，采用护理健康教育能有效提升产妇知识掌握情况，减少母婴不良事件的发生，推广阴道顺产和母乳喂养，具有明显的应用价值。

简介：【摘要】目的：探讨教育护士培养模式在基层医院的应用效果。方法：2022年1月-2022年12月期间，纳入80例基层医院护士，结合培养方案差异进行分组，以常规培养模式为对照组，教育护士培养模式纳入观察组。比较两组理论和技能掌握评分、各项护理质量评分。结果：观察组上述各项指标均比对照组好，P＜0.05。结论：教育护士培养模式在基层医院的应用效果确切。

简介：摘要：目的：本次主要针对妇产科护理工作开展期间，实施孕期健康教育的疗效展开调研。方法：研究中主要的调查目标为医院科室孕妇，全部120例均于本院完成产检及分娩，在对患者实施护理前先进行双盲法组别处理，一组为基础护理手段（对照组，60例），二组是孕期健康教育（观察组，60例），评估此次患者遵医率情况，对孕期健康知识掌握程度进行了综合调研，统计此次患者自然分娩、母乳喂养情况进行全面分析。结果：对患者遵医情况分析，其中观察组多数能够遵医，明显优于对照组；从多维度评估患者健康知识掌握程度，对照组部分患者对相关知识掌握不佳；对患者自然分娩率调研，观察组相对较高，该组大部分的患者选择母乳喂养方式（P<0.05）。结论：对于妇产科护理工作的落实，选择孕期健康教育能够改善患者遵医行为，对孕期健康知识有全面的了解，保证自然分娩率得到显著提升。

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简介：摘要：目的 为探索和分析妇科阴道炎病例中采用健康教育干预的护理效果。方法 选取我院妇科阴道炎门诊患者120例，均随机分为常规护理组60例和健康教育组60例。对两组患者的疾病认知程度、药物治疗认知程度、定期复诊情况、生活习惯改善情况、自我调整情绪能力和护理满意程度进行对比研究。结果 结果显示，健康教育组的患者在疾病和药物治疗知识认识上提高较为明显；而依从性和自我管理能力均显著优于常规护理组，护理满意率也显著提高。结论 通过健康教育的护理方式，可以明显提高阴道炎患者的疾病认知程度、药物治疗认知程度和自我管理能力，同时也可以显著提高患者的依从性和护理满意度，具有十分明显的效果，因此在临床中值得推广应用。

简介：摘要：心脏手术后重症护理的健康教育与知识普及是提高患者康复质量和生活满意度的重要手段，通过科学有效的健康教育和知识普及，可以帮助患者正确面对术后恢复过程中的各种挑战，促进自我管理能力的提升，实现更好的康复效果。

简介：【摘要】目的：为了有效控制老年高血压患者临床症状，探究采用健康教育模式对于提高护理质量的重要意义。方法：从我院收治的老年高血压患者中选取80例参与实验研究，收治时间为2023年1月-2023年12月，分为两组各40例，分别采取常规护理措施和肠胃护理措施辅之以健康教育，比较两组患者的血压控制情况、治疗依从性和健康知识掌握程度的差异。结果：干预后，观察组患者的舒张压（79.36±5.14）、收缩压为（124.35±4.92）明显低于对照组的（83.61±4.53）和（128.26±5.73）;观察组患者的合理饮食、遵医用药、规律运动、血压监测、定期复查例数均告与对照组相关例数;观察组患者中有38例表示对健康知识已掌握，对照组中有31例表示掌握健康知识，P<0.05，有统计学意义。结论：对老年高血压患者采取常规护理措施之余进行健康教育能够促进血压的有效控制，促进患者调整健康饮食习惯，加强体育锻炼，提高自身身体素质，根据医嘱定期复查，促进身体康复。

简介：摘要：通过深入分析职业健康教育的内涵与重要性，以及员工健康意识的现状，本文提出了一系列针对性的策略，包括制定系统的健康教育计划、开展多样化的健康教育活动、建立健康管理与监测机制以及营造健康的工作环境。这些策略的实施不仅有助于提升员工健康意识，还能促进企业健康文化的形成，为企业可持续发展提供有力保障。

简介：【摘要】目的：探讨知信行健康教育模式对慢性阻塞性肺疾病（COPD)健康行为及呼吸能的影响。方法：选取收治于本院的60例COPD患者，将其分成2组（随机数字表法），对照组30例给予常规护理，观察组30例以此为基础，实施知信行健康教育，对比两组健康知识认知水平。结果：较之对照组干预后，观察组健康知识认知评分更高（P＜0.05）。结论：通过对COPD患者施以知信行健康教育模式，能强化其对健康知识的认知水平。

简介：摘要：健康管理是以控制身心危机的发生，提升身心健康水平为目的，针对个体提供的心理辅导和帮助，提升个体身心健康水平的过程与方法。在高校学生心理健康教育工作中，应用健康管理理念，能够更好地获取学生心理健康数据，完成身心健康情况的评估，通过针对性的干预与管理，推动学生健康水平的提升。面对心理健康管理应用价值，从更新健康教育理念、构建健康教育机制两个层面提出创新对策，不断提升高校心理危机的应对能力。

简介：摘要：目的：本研究旨在观察健康教育联合心理护理在帕金森病患者护理中的效果。方法：本研究对帕金森病患者进行健康教育，包括疾病知识、药物管理、运动康复、饮食指导和心理调适等方面。同时，对患者进行心理护理，包括倾听和沟通、心理评估、心理干预和应对策略等。通过对患者症状改善、心理状态和生活质量的观察，评估健康教育联合心理护理的效果。结果：经过健康教育联合心理护理干预后，大部分帕金森病患者症状得到改善，心理状态得到缓解，生活质量得到提高。结论：健康教育联合心理护理在帕金森病患者护理中取得了较好的效果。大部分患者症状得到改善，心理状态和生活质量得到提高，患者对整体护理效果的满意度较高。

简介：摘要：随着人口老龄化和生活方式的改变，慢性病的发病率逐年上升，已成为威胁人类健康的重要问题。慢性疾病的管理不仅包括药物治疗，还包括健康教育和生活方式的改善。中医健康教育作为中医的重要组成部分，具有独特的优势和应用价值。中医规范化健康教育的目的是通过系统化、规范化的教育方法，提高慢性病患者对健康知识的认知，引导其养成健康的生活习惯，从而达到预防和控制慢性病的目的。

简介：摘要：目的 研究老年高血压社区护理活动中引入健康教育措施的价值。方法 2023.1-2023.12，选择48例我院高血压患者，选择掷骰子法分为观察组、对照组，对照组采取常规护理，观察组采取健康教育护理，对比护理效果。结果 观察组并发症发生率小于对照组，差异明显（P<0.05）。护理前两组血压指标无统计学差异（P>0.05）；护理后血压指标差异明显（P<0.05）。结论 高血压患者实施健康教育护理成效更显著，患者血压水平更稳定，并发症发生概率较低。

简介：摘要：目的：探讨冠心病患者行全程健康教育这一种全新护理路径干预的实效性。方法：选择2022/1-2024/2间我院收治的800例冠心病患者，随机均分实验组（58例）与对照组（58例）。其中对照组进行常规护理干预，实验组在此基础上对患者给予全程健康教育护理干预，然后比较分析两组的临床护理实效性。结果：实验组在门诊随访、用药和生活方式三个方面的依从性评分分别为（86.65±13.55）分，（88.25±10.53）分和（89.25±12.42）分，均显著大于对照组（71.61±12.56）分，（72.57±11.35）分和（74.35±12.10）（P<0.05）；实验组的护理满意度和健康知识掌握的评分分别为（95.31±3.53）分和（90.24±3.31）分，均比对照组的（86.43±3.26）分和（79.71±2.84）分显著更高（P<0.05）。讨论：在冠心病患者治疗期间，通过给予全程健康教育护理路径进行有效干预，那么可以显著提高患者的护理依从度和满意度，使他们熟悉冠心病方面的健康知识，助力健康生活习惯顺利养成，值得在临床进行推广。

简介：摘要：本文旨在探讨精神科护理教育的创新策略，通过提升护理人员的专业能力与人文关怀，改善精神疾病患者的护理质量。通过分析当前精神科护理教育面临的挑战，提出具体的创新教育方法，并讨论这些方法如何在实践中应用以促进护理人员的综合发展。

简介：摘要 目的 探究健康教育和心理护理联合应用于胃溃疡合并胃穿孔患者中的应用价值。方法 在我院2021年1月至2024年1月期间收治的胃溃疡合并胃穿孔患者中随机抽取64例作为本次研究对象，以随机数字表法为依据将上述患者均等分为两组，组别设置为研究组和对照组，每组各32例患者，对两组患者实施不同的护理干预，对照组为常规护理干预，研究组为健康教育联合心理护理干预，比较两组患者护理效果。结果 护理前，两组患者负性情绪评分和疾病知识知晓评分无差异（p>0.05），经过护理后，患者负性情绪评分显著降低，疾病知识知晓评分提高，但组间相比，研究组负性情绪评分更低，疾病知晓评分更高，组间差异显著，具有统计学意义（p<0.05）；研究组护理满意度较之对照组更高，组间差异明显，具有统计学意义（p<0.05）。结论 健康教育与心理护理联合应用于胃溃疡合并胃穿孔患者中对提高其疾病认知程度、改善负性情绪具有积极影响，患者满意度较高，值得大力推广。