简介：世界卫生组织网站日前发布人感染甲型H7N9禽流感病毒最新简报称，到目前为止，尚没有出现H7N9禽流感病毒人际间持续传播的证据。国家卫生计生委日前持续向世界卫生组织通报今年以来新增的人感染甲型H7N9禽流感病毒实验室确诊病例，这些病例的感染源调查仍在进行。同时，我国继续加强监测和疫情分析，强化病例管理和治疗，与公众进行风险沟通并发布信息，

简介：摘要：目的 针对产科护士，探究血液传播疾病职业暴露的危险因素，以便更好的进行管理。方法 研究对象为2020年3月到2022年3月我院产科具备丰富护理经验的46名护理人员，了解管理前后血液传播疾病职业暴露的危险因素情况。结果 观察管理前后产科护理人员血液传播疾病职业暴露情况，可以看到管理后，皮肤或粘膜与孕产妇血液、羊水等接触、锐器损伤等发生率均有较大程度的降低，与管理前相比效果明显更好。结论 对于医院的产科来说，要想降低血液传播疾病职业暴露的危险因素发生率，就要对产科护士进行安全知识的培训，做好日常护理中的有效防范，尽可能降低血液危险因素的发生。

简介：摘要：本文重点研究了针对母婴传播途径导致的新生儿院感问题的防控策略。通过文献综述和实证研究，得出了一系列重要结论。建立健全的院感监测体系是至关重要的。这一监测体系应该能够及时识别感染迹象，并密切监测母婴传播路径，以便及早采取针对性的控制措施。需要加强医务人员的感染控制培训和个人防护意识。医护人员作为直接接触患者的重要人员，其个人防护措施的严谨程度直接关系到院感问题的控制效果。同时，医疗设施的清洁消毒工作也至关重要。只有保持医疗环境的清洁卫生，才能有效减少交叉感染的风险。最后，加强家长的教育也是重要的一环。

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简介：上海市护理学会官方微信自2016年1月起推出了“原创科普”栏目,邀请上海各医疗机构临床专业护理人员撰稿,“原创科普”文章以其科学性、可读性等受到了社会的关注与好评。2018年上海市护理学会组织举办了“健康传播新势力”最受欢迎原创护理科普文章评选活动,经过前期初审、网络投票、终评,最终评选出一等奖2名、二等奖4名、三等奖9名,具体名单如下。

简介：[摘要] 目的：分析血透中心护士发生血源性传播疾病的风险因素，探讨防护对策。方法：选取2021年1月-2022年12月我院血透中心的29名护士为本次研究对象，分析血源性传播疾病的风险事件的发生因素，2022年1月起开始系统化的风险干预，从开展防护知识培训、重视新护士及进修护士的培训和监管、改进日常护士操作流程、督促护士落实各种针头的处理方法、锐器处理用具进行合理配置和放置、发生针刺伤后及时正确处理等方面进行改进，对比干预前后的血源性传播疾病发生率。结果：血透中心护士发生血源性传播疾病风险因素主要为动静脉内瘘针刺伤、输液钢针刺伤、血液喷洒等，干预前后的血源性传播疾病发生率差异有统计学意义（P

简介：摘要：目前，我国的医疗事业得到了飞速的发展。在新形势下，对现存或者潜在的健康问题进行预防处理是降低疾病发生率和死亡率最重要的方针。心血管疾病在临床上的发病率和死亡率都非常的高，本文阐述了心血管疾病的健康管理、科普传播和人文护理，为提高心血管患者的生存率作出了一定的贡献。

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简介：目的：观察多元互动精细化信息传播方式在肾衰竭血液透析高磷血症患者中的应用效果。方法：我院2016年1-9月共收冶肾衰竭维持血液透析并发高磷血症患者88例,随机等分为试验组和对照组,对照组接受常规健康教育,试验组接受多元互动精细化信息传播健康教育,比较两组患者干预后健康行为依为性和血磷控制效果的差异性。结果：试验组患者干预后健康行为依从性评分显著高于对照组（P〈0.05）,血磷值显著低于对照组（P〈0.05）。结论：采用多元互动精细化信息传播方式对肾衰竭血液透析高磷血症患者实施健康教育,可显著提高该类患者在血磷控制相关健康行为方面的依从性,提高血磷控制效果。

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简介：高等护理专业毕业生应具备临床护理、护理教育、护理科研、护理管理、社区护理5个方面的能力。而其授课水平的高低是评价本科生护理教育能力的重要指标。为了全面提高护理专业全英语教学本科生的外语能力及教学能力，加强其国际交流的能力和竞争力，我们对在我院实习的全英语教学护理本科生安排临床授课的教学模式，以便探索、提高其临床英语授课水平的方法。笔者于2005年8月-2006年2月对在我院进行实习并已经完成授课的40名全英语教学本科生进行了评价，现报道如下。

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简介：“主张”（advocacy）是护理伦理与道德的重要原则之一，即“Thenurseshouldspeakupfororactonthebehalfoftheclient，protecttheclient＇sfighttomakehisorherdecisions，andupholdthepfincipleoffidelity”（护士要为患者说话或代表患者行事，保护患者自己做决定的权利，并遵守信守诺言的原则”。不能因为个人的信仰、习惯、喜恶、道德标准或文化差异而影响这一原则的执行，这对于涉外护士尤为重要。本期由上海第二军医大学张顺兴教授注释。每题答案请在本期内寻找。

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简介：该文分析了中外合作办学英语教学现状和教学特点，总结了丽水学院护理专业合作办学英语教学经验．从课程设置、教学方法、师资3个方面探讨护理专业中外合作办学英语能力培养的新模式。

简介：目的改革护理英语课程的考核方法,设计并实施情景案例构建考核法,观察其效果。方法运用情景案例构建汇报的方法,对297名护理专业大专生护理英语课程的学习进行考核,并发放自行设计的调查问卷进行效果评价。结果学生成绩最高86分,最低68分,平均成绩为80.76分。学生对该考核方法给予了高度肯定。结论情景案例构建考核法有利于提高护理专业学生的职业认同感和学习主动性,有助于培养学生的综合素质。