简介：自2005年，国家卫生部明确提出把护理人文关怀思想落实到护理实践中以来，护理人文关怀方面的文章逐渐增多，但护理人文关怀的理论研究尚属空白，护理人文关怀的概念到底是什么？这一最基本的内涵尚未得到科学性的诠释，组成成分仍然模糊。本文就这一学术问题运用概念分析法综述国内外学者的认识与理解，以尝试说明护理人文关怀概念的本质属性及特征，为护理学者提供清晰的借鉴思路，也为本土化概念的研究提供参考与帮助，现报道如下。

简介：胜任力本位教育是一种与我国职业教育改革、高等教育改革思想和方针相一致的教育理念和教育模式。为此，从胜任力、能力、素质概念的内涵和外延探讨胜任力、能力和素质的异同，从护理教育的角度介绍胜任力冰山模型和胜任力的分类。通过分析胜任力本位教育的发展背景和发展历程，探讨护理胜任力本位教育的实质，介绍胜任力本位教育的实施方法、步骤、原则及常用的教学和评价方法。

简介：医院工作质量水平与患者的生命息息相关，护理质量管理是医院质量管理重要组成部分，护理质量的低下可直接增加患者病死率、并发症发生率和感染发生率”

简介：【摘要】护理学，主要讲的是护理，护理的主要对象是患者，保证患者的健康是护理的核心，所以护理患者与保证护理的环境是一个持续不间断的过程，以更好的促进患者恢复健康，患者所在的内外环境都会对人的健康造成一定的影响，当环境变化使人的日常代偿能力无法承受时，就会导致健康出现问题，引发疾病，形成了护理。而护理的整个观念是以患者为中心，坚持优良的护理观念 ，辅以精良的技术服务水平。更好的为患者提供最优质的护理服务。

简介：

简介：循证护理意为“遵循证据的护理学”，其含义为：慎重、准确和明智地应用当前所能获得的最佳研究证据，同时结合护理专业技能和多年临床经验，考虑患者的价值、愿望和实际情况，将两者完美地结合，制订完整的护理方案［1］。这一理念已经逐步被临床护理人员所认可和接受，并开始尝试循证实践活动，即在临床护理工作中运用循证护理的理念和方法解决护理问题。国外对循证实践模式已进行了较多探索性和发展性的研究，如澳大利亚循证卫生保健中心的“证据的临床应用模式”、Lowa的循证实践模式、Ottawa的证据转化模式（KT模式）等，为循证护理实践提供了框架性的科学方法［1-3］。本文将对Kitson［4］发展的“健康服务领域研究成果应用的行动促进”（promotingactiononresearchimplementa-tioninhealthservice，PARIHS）概念框架进行综合描述，以期为临床护理人员的循证实践活动提供科学、有效的指导。

简介：

简介：在交流过程中，不使用语言、文字的沟通为非语言沟通，据统计，非语言沟通约占沟通形式的65％，在护理过程，非语言沟通起着不可忽视的作用，作为护士，认真学习非语言沟通理论与应用是重要的。现从五个方面谈非语言沟通的形式及意义。

简介：【摘要】目的：探讨增强CT扫描护理风险管理的意义。方法：选取本院在2019年4月-2020年4月确诊并治疗的86例接受增强CT扫描的患者，随机（数字表法）分组，对照组常规护理，研究组护理风险管理。观察比较两组的护理差错及投诉事件发生比率水平及差异；两组的满意率。结果：研究组护理差错及投诉事件发生比率水平比对照组显著性的更低（P＜0.05）。研究组满意率比对照组显著性的更高（P＜0.05）。结论：在增强CT扫描中使用护理风险管理，可显著降低在增强CT扫描过程中发生相关风险事件的风险及比率，提高满意率。

简介：疾病感知指个体对于疾病的看法，包括症状识别、时间特性、病因、预后以及治疗有效性／自我控制5个维度。目前临床认为，心肌梗死患者的疾病感知与其生活方式以及生活质量之间存在明确相关，提示可通过向心肌梗死患者提供相应的认知干预，帮助患者建立正确的疾病感知，以促进其选择和坚持健康的生活方式以及改善其生活质量。本文针对“疾病感知”的概念及其在心肌梗死患者中的应用进行阐述，现报道如下。

简介：目的探讨出院后韧性概念引导对ICU患者生活态度的作用。方法将72例ICU院患者随机分为对照组和观察组，各36例，其中观察组在其出院随访中给予韧性概念引导，而对照组进行常规随访；分别在出院2周后采用《生活目的问卷》（PIL问卷）和《一般自我效能感量表》（GSES量表）进行效果评价。结果观察组出院2周后，其生活目的问卷和一般自我效能感量表的得分均高于对照组（P均〈0．05），差别有统计学意义。结论韧性概念能有效提高ICU患者生活态度，在进行出院指导时应加强韧性概念的引导，促进患者康复。

简介：摘要：目的 分析在对白血病患者进行护理的过程中将优质护理干预进行运用的作用。方法 按照对比护理观察的方式展开探究，纳入患者60例，为本院在2021年2月至2022年3月接诊，按照组内盲选的方式均分为2组，即对照组（30例，行常规护理）和观察组（30例，开展优质护理）。分析护理干预效果。结果 结合对两组在恢复期间生活质量以及心理状态对比，观察组均存在优势，P

简介：摘要目的本次实验将采用概念图对急救护理教学的成果进行讨论分析。方法本次实验选取了2017年1月-2019年1月在本院进行实习的护生为研究的对象，可将其分为两组，每组24名护生。对照组采用传统教学策略，对照组增加概念图教学，并针对急救护理学习成果进行对比分析。结果从急救护理学习成果上看，观察组为（92.3±1.7）分，对照组为（85.6±1.3）分，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（P＜0.05）。与此同时，在对护生进行教学满意度的调查上，观察组学生的满意度为100%，明显优于对照组的87.5%，这也是对概念图教学策略的认可。结论采用概念图的教学模式能够对护生得到临床学习起到辅助作用，更加清晰、明确急救护理的学习要点，提升学习的效率，具有推广意义。

简介：摘要：目的：本次实验将采用概念图对急救护理教学的成果进行讨论分析。 方法：本次实验选取了 201 7 年 1 月 -201 9 年 1 月在本院进行实习的护生为研究的对象，可将其分为两组，每组 24 名护生。对照组采用传统教学策略，对照组增加概念图教学，并针对急救护理学习成果进行对比分析。 结果：从急救护理学习成果上看，观察组为（ 92.3±1.7 ）分，对照组为（ 85.6±1.3 ）分，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。与此同时，在对护生进行教学满意度的调查上，观察组学生的满意度为 100% ，明显优于对照组的 87.5% ，这也是对概念图教学策略的认可。 结论：采用概念图的教学模式能够对护生得到临床学习起到辅助作用，更加清晰、明确急救护理的学习要点，提升学习的效率，具有推广意义。

简介：目的系统分析PubMed数据库中护理相关概念分析的文献,揭示其研究历程、发展状况和趋势,为我国今后的护理研究提供文献计量学依据。方法检索PubMed数据库,纳入所有关于护理相关概念分析的文献,使用书目共现分析系统软件进行统计并生成词篇矩阵,gCluto软件进行聚类分析。结果共检出护理相关概念分析的文献975篇,第1篇相关文献发表于1973年,近年来呈迅速上升趋势,美国和英国是主要的研究国家,研究主题分为4类：患者及其照顾者的心理和态度;有关方法的护理研究;护理模式和护患关系;护理程序和护士临床能力。结论概念分析法越来越受到护理界的关注,通过高频主题词聚类分析,有助于我们从某个角度了解国际护理研究热点。

简介：目的评价概念图教学法对本科护生评判性思维能力培养的有效性。方法在病例分析教学中引入概念图教学法，将自愿参与的护生60名随机分为实验组和对照组各30例，实验组使用概念图进行病例分析，对照组使用传统的护理程序。在研究初期和末期使用CTDI—CV量表分别测评2组的评判性思维能力。结果研究末期测量发现2组护生的评判思维能力比较有显著差异。实验组研究初期与末期比较结果显示，CTDI-CV量表分数除“思想开放”前后比较无显著差异外，其他各维度及总分均有显著增长。对照组研究初期与末期比较结果表明，CTDI—CV量表分数除“求知欲”有显著增长，其他各维度及总分前后比较无显著差异。结论概念图教学法能够有效地提高护生的评判性思维能力。

简介：【摘要】目的 探讨风险管理用于临床护理管理中的意义。方法 将2019年6月-2020年6月我院未实施风险管理期间收治的146例患者设为对照组，将2020年7月-2021年7月我院实施风险管理期间收治的146例患者设为研究组，对两组患者的护理满意度及护理质量进行比较。结果 研究组护理满意度高于对照组（P＜0.05）；研究组患者护理质量高于对照组（P＜0.05）。结论 在床临床护理管理中，实施风险管理，可有效提高护理质量，拉近护患关系，值得推广应用。

简介：【摘要】 目的 探究ICU重症护理中血糖控制的意义。方法 选取2021年1月-2022年1月在我院接诊的ICU重症患者100例作为研究对象，双盲随机法分成参照组与实验组，各组纳入50例患者，常规组50例患者采取常规护理，实验组50例患者在常规护理基础上施以血糖控制干预，后续收集两组的数据进一步对比分析并作为此次研究价值体现的判定标准。结果 实验护理组护理效果较为理想且可实施性能较高，考察各项指标评分均显优，较另一组（P

简介：摘要：目的：本次研究主要探究新生儿进行早期保健的意义。方法：研究时间是2020年7月-2022年12月，研究对象是我院的新生儿，病例数为32，新生儿随机分为实验组与参照组，参照组新生儿运用传统护理，实验组新生儿运用早期保健，观察新生儿的纯母乳喂养率、睡眠时间浮动、体重增长、体温变化。结果：实验组新生儿的纯母乳喂养率、睡眠时间浮动、体重增长、体温变化均优于参照组，p＜0.05。结论：新生儿进行早期保健，有利于新生儿的健康成长。

简介：目的描述急诊科护士完美主义和专业自我概念现状,探讨急诊科护士完美主义与专业自我概念的相关性。方法对149名急诊科护士运用中文版多维完美主义心理量表和护理专业自我概念量表进行测试。结果急诊科护士完美主义均分为（3.24±0.49）分,专业自我概念均分为（2.95±0.44）分,急诊科护士完美主义与专业自我概念呈显著性负相关（P〈0.01或P〈0.05）。结论急诊科护士完美主义、专业自我概念分别是中等水平和积极的。护理管理者可加强对急诊科护士的培训以进一步提高其专业自我概念程度。