简介:摘要:目的:对专业认证驱动下妇产科护理实训课程的教学改革进行分析。方法:共选取180名学生,他们均为2017年至2018年在我院的学生,将他们随机打乱,分成两个组,一组为对照组,采取惯例的教学护理方法,另一组为观察组,加入新定制的改革方案,之后对他们进行为期一年的记录。结果:通过一系列比较发现,观察组的各项数据都要高于对照组,从学生的表现和反馈上评估,前者理论和实操的综合分数为88.69分,后者则为69.74分,两组对比明显,具有可比性(P>0.05)。结论:对以往的护理实训进行专业认证驱动改革,能够显著提升学生的理论和实操能力,让他们对知识的理解更加深入,有利于更好的服务于临床。
简介:摘 要:目的 为提高护理本科生在社区教学质量,以专业认证为契机,培养符合我国护理专业质量认证标准的本科护生,探讨建立护理本科生社区护理带教模式。 方法 采用文献查阅法、专家咨询法、调查问卷法与座谈等方法,以中山大学护理学院2020年护理专业认证为导向,建立护理本科生在社区教学的模式,对 2018-2019级学生进行具体实施。 通过学生自评、带教教师评价、出科考试、认证专家评价等多种形式,评价护理本科生社区实践教学模式的效果。 结果 构建以护理本科生社区护理实践教学模式,侧重对社区的基本了解,以健康教育、家庭访视为切入点,切实培养学生岗位胜任力,基本掌握社区护理操作、护患沟通技巧等。 学生进入社区实习,安排实习两周,建立以社区功能科室为单位的实习模式,培养社区护理基本工作能力。 结论 本科护生社区护理实践模式能够系统培养本科生社区护理岗位胜任力,培养符合国家护理学专业认证标准的护理人才。同时引领社区护理本科生带教从无到有的发展 。
简介:【摘要】目的:分析研究在脑血管病吞咽障碍患者中采取标准吞咽功能评估量表联合标准饮食护理的效果。方法:参与本次研究的研究对象为脑血管病吞咽障碍患者,均在2020年1月-2021年1月期间收入本院治疗,共50例。采取数字表法将患者随机分为2组,即为干预A组及干预B组,其中干预B组接受常规护理干预,干预 A组则接受标准吞咽功能评估量表联合标准饮食护理,每组各25例。对两组误吸发生率、吸入性肺炎发生率以及ALB、HB指标情况予以对比分析。结果:由本次研究结果数据方面上可见,干预A组误吸发生率相比较干预B组较低(P<0.05)。干预A组吸入性肺炎发生率相比较护理B组较低(P<0.05)。干预A组ALB、HB指标干预前与干预B组对比差异较小,不具备统计学含义(P>0.05)。干预后,干预A组相比较干预B组较高(P<0.05)。结论:在脑血管病吞咽障碍患者中施行标准吞咽功能评估量表联合标准饮食护理,能够凸显降低误吸发生率以及吸入性肺炎发生率,改善患者相关指标。由此可见,此种方法在脑血管病吞咽障碍患者中具有重要意义。
简介:摘要:目的:研究中医妇科护理诊疗标准化模式应用现状与实际优化方法。方法:在我院妇科2023年1月份至2023年6月份入院就诊者中选择80例,盲选分为常规化组(常规化护理诊疗)和标准化组(标准化护理诊疗),对比投诉率、满意度、分诊准确度、护理诊疗质量评分、临床时间指标。结果:常规化组和标准化组患者投诉率15.00%、0.00%,及其护理诊疗时间、分诊耗时后者数据偏小;分诊准确度82.50%、100.00%,满意度80.00%、97.50%,以及护理诊疗质量评分后者偏高,组间对比存在统计学差异(P<0.05)。结论:中医妇科应用护理诊疗标准化模式有实践推广意义与优化必要性。