简介：总结了48例舌癌患者手术切除并行皮瓣修复术的围术期护理。认为在做好口腔颌面部手术常规护理的同时,要特别注意癌症患者术前的心理护理、术后呼吸道管理、负压引流护理以及修复皮瓣护理可预防术后并发症发生,也是提高舌癌患者术后生活质量的保证。

简介：[本刊讯]创建于1844年的上海交通大学医学院附属仁济医院是一所有着悠久历史和丰富文化底蕴的综合性3级甲等医院。为庆祝上海交通大学医学院60周年院庆，仁济医院于2012年11月8—9日举办了一次以“优质护理——人文与专业并行”为主题的国际护理论坛，邀请了国内外知名学者与专家共同探讨有关护理的职业精神、护理人文、服务文化与理念、医者的疗伤艺术、美国专科护士的培养模式及人文教育对护理专业的根基作用、英国老年护理中人文关爱的举措以及护理人员的人文情感教育等护理研究的新动态与新理念。来自英国、美国、澳大利亚、荷兰、芬兰、比利时等国外嘉宾及北京、浙江、广东、武汉、江苏和中国台湾以及上海各级医院数百名专家、学者及临床护理人员参加了论坛。

简介：表的设置应有助于简洁、明了、直观地表达结果。若表的内容过于简单、用简洁文字可表达清楚的,可删去表格,选用文字;若文字叙述冗长繁琐、用表格表达便于理解,则可选用表格。表的内容不要与正文文字及插图内容重复,每张表都要在文中注明。表序一律使用阿拉伯数字依序编排,只有一张表时应标注＂表1＂。表题说明表的内容,必要时可说明资料的时间、地点。表中不设＂备注＂栏,需要说明的事项（例如P值等）,

简介：表的设置应有助于简洁、明了、直观地表达结果。若表的内容过于简单、用简洁文字可表达清楚的,可删去表格,选用文字;若文字叙述冗长繁琐、用表格表达便于理解,则可选用表格。表的内容不要与正文文字及插图内容重复,每张表都要在文中注明。表序一律使用阿拉伯数字依序编排,

简介：表的设置应有助于简洁、明了、直观地表达结果。若表的内容过于简单、用简洁文字可表达清楚的，可删去表格，选用文字；若文字叙述冗长繁琐、用表格表达便于理解，则可选用表格。表的内容不要与正文文字及插图内容重复，每张表都要在文中注明。

简介：摘要：本文先是探讨了科学选择与设置社区采样点，之后从严格小区的封闭管理、加强居家隔离观察、严格小区内部管理、防止小区人员聚集等方面探讨社区疫情防控工作规范，降低感染风险，提高社区疫情防控效率。

简介：护理教育是护理专业发展的基础,通过护理教育传递专业理念、制定课程培养计划,以达到培养优质护理人才的目标。护理目标的实现又取决于专业的设置。专业设置合理与否,关系到每个学生是否能够学有所长,是否能够符合行业一线的需求,社会经济可否取得发展[1]。我院自2015年与台湾长庚科技大学建立长期的合作办学关系,

简介：护理人员在医院中是一支数量大、工作接触面广、且影响面大的队伍。护理人员的合理配备和使用直接关系到医院医疗护理质量，在医院建设和发展中起着重要的作用。医院目前使用的编制标准是由卫生部1978年制定的，专业技术职务岗位设置是卫生部1985年制定的，这些计划经济时代制定的组织编制原则已远远不能适应当前医院的发展要求。我院近年来结合科室风险、责任、工作量和劳动强度等因素，对护理人员的编制和职称岗位进行了重新核定，将护理岗位分级，不同科室给予不同编制和职称岗位，对护理人员合理编制配备进行了有益的探索。

简介：目的探讨在本科护理教育中设置循证护理课程,为循证护理教育和临床护理人员循证实践的相关培训提供依据和参考.方法采用德尔菲专家咨询法对17名护理管理、临床护理、护理教育专家进行3轮问卷调查,听取专家的意见和建议,筛选循证护理课程设置指标条目.结果70.59%的专家认为在护理专业本科教育中开设循证护理课程＂非常必要＂,29.41%的认为＂必要＂;70.59%的专家建议将循证护理课程列入护理专业本科的选修课程,学时数为17-24学时;76.47%的专家建议将循证护理课程安排在整个护理学学习的中后期,即基础课程学习后期,临床实习前期;76.47%的专家建议从事临床工作的教师担任本科循证护理课程教学任务.结论本科循证护理课程开课形式为选修课;开课时机为基础课程学习后期,临床实习前期;学时数为17-24学时：师资来源为从事f临床工作的临床教师.

简介：科学技术的进步和社会经济的发展，影响着人们健康观念的转变，同时也为我国卫生事业和医学教育的改革与发展带来新的挑战和机遇。当前医学模式正在向生物-心理-社会医学模式转变，护理模式也正在向系统化整体护理方向发展。高等护理教育是医学教育的重要组成部分，如何应对挑战，是时代赋予护理学专业新的责任和任务。

简介：护理是一门艺术性、应用性很强的学科,随着社会的进步,科学的发展,对护理人员的要求越来越高。该文介绍了借助临床真实病例和各种仿真训练系统,对在校高职护理专业学生进行仿真实训教学,并在教师指导下编制情境的实践,从而缩小学校教育和临床实践之间的差距,培养学生自主学习能力、分析问题和解决问题的能力。

简介：目的构建护理学博士护理哲学与理论构建课程内容与混合式教学模式，评价该课程的实施效果。方法由2所护理学院教师组成核心课程团队，通过研讨形成课程内容及混合式教学模式方案并在8所院校实施，采用自制问卷了解学生对课程的评价和学习效果。结果自2015年3月—2018年1月共实施4期课程教学，102名学生参与线上及翻转课堂的课程学习并填写问卷。82.4%（84/102）的学生认为开设护理哲学课程非常有必要，88.2%（90/102）的学生认为开设护理理论构建课程非常有必要。4期学员对课程学习内容大部分掌握或完全掌握的比例为44.1%-89.2%。结论该课程促进了研究生对护理以及护理哲学与护理实践的理解，采用混合式教学模式可以达到教学资源的共享，并促进我国护理院校博士研究生教育的合作。

简介：总结静脉药物集中调配中心区域组长岗位设置与管理体会。结合静脉药物集中调配中心工作特点,在原护士长和责任组长为主的管理模式基础上,增设区域组长岗位,实施岗位管理,发挥区域组长的技术指导、质量控制、区域巡回、沟通协调和环境物品管理等功能。2年来,通过区域组长的细节管理,提高了静脉药物配置的工作质量和效率,其中每日第一批药物的配置时间全程缩短600~800min;药品配置错误发生件数由2012年平均82起/月下降为2013年35起/月;护理人员无菌配置原则和操作规范的合格率达到95%以上;每日首批药物准时出仓率达到100%;提高了药师对护理人员的满意度和提升了区域组长的管理能力。

简介：目的探讨中国本科护理教育社会人文课程设置的现状及发展趋势。方法采用文献调查法比较本科护理教育1998年和2006年社会入文课程设置的情况。结果1998年19所护理本科院校设置社会人文课程的科目和学科范围狭窄，只有14门必修课，无任意选修课；政治、英语以外所有社会人文课程的学时之和仅占总理论学时的4．08％。2006年47所院校设置社会人文课程数量达到了70余门，有76．6％的学校开设了任意选修课，涉及文学、艺术、历史、地理、东西方哲学与文化等多类课程；政治、英语以外所有社会人文课程的学时之和占总理论学时的7．37％。结论2006年本科护理教育社会入文课程设置的状况较1998年发生了较大变化，必修课和选修课的科目范围和学时比例都有所增加。

简介：目的使本科护理教育课程设置满足新时期对护理人才的需求。方法分析目前我国本科护理教育状况，比较美国护理教育课程体系的结构特点，对我校本科护理教育课程设置进行改革。结果初步形成具有我校特点的课程体系构架。结论通过对我校护理教育课程设置的改革实践，不仅加强对护生获取知识、提出问题、分析问题及创新能力的培养，同时也加强了护生全面素质的提高，适应了现代化对高能力护理人才的需求。

简介：随着系统化整体护理的开展，病房床位与护士比逐渐被作为护理人员编制的测定依据。浙江省病房护理管理要求中对普通病房的人员配备要求是床位与护士比为1．0：0．4.但在实际护理工作中，工作量的大小受患者病种、病情轻重、病程长短、年龄大小等多种因素影响，所以，单纯以床护比计算普通病房护理人员编制体现不出根据工作性质和任务不同合理比例的定编原则。我院从2003年开始，结合实际使用床位数、出院患者数、病危患者数等指标综合考虑各病区护士编制，取得较好的效果，现报道如下。

简介：摘要：目的 探讨分析在骨科护理管理中应用绩效结合岗位层级设置管理的作用。方法 此次以2022年前后我院实施绩效结合岗位层级设置管理效果进行对比，将在职护士15名列为观察目标，分析不同管理模式对护理质量的影响。结果实施绩效结合岗位层级设置管理实施后护理质量评分明显提高，数据差异体现统计价值（P＜0.05）。结论 骨科管理工作中应用绩效结合岗位层级设置管理后，护理人员工作积极性显著提高，且护理质量明显提升。

简介：目的：探讨手术室泌尿外科护理专科组的设置及培训。方法：选取本院2021年11月~2022年10月泌尿外科在职的22名护士为调研目标，按照信封分组法将其分为两组，各11名。培训方案包括传统培训、基于手术室泌尿外科护理专科组的培训干预。最终对两组培训成效进行比值评测。结果：观察组培训满意评分、成绩情况均高于对照组（P＜0.05）。结论：开展基于手术室泌尿外科护理专科组的培训干预后，能够有效提高护士的综合成绩，此培训模式得到众多护士好评，值得广泛应用。

简介：【摘要】目的：分析对接受急诊PCI（Percutaneous Coronary Intervention，经皮冠状动脉介入治疗）治疗的急性心肌梗死患者实施冠心病二级预防延伸护理模式干预后的临床应用效果。方法：根据入排标准入组清华大学第一附属医院心脏中心2020年6月-2021年6月收治的急性心肌梗死并同期行急诊PCI治疗的患者。对比观察组与对照组MACEs发生率、非致死性心肌梗死复发率及全因死亡率。结果：本研究共纳入60例患者，其中观察组：30例；对照组：30例。两组在MACEs及非致死性心肌梗死发生率存在显著差异。结论：对行急诊PCI治疗的急性心肌梗死患者，采用冠心病二级预防延伸护理模式可显著降低术后MACEs发生率，改善患者预后，具有较高应用价值。

简介：目的了解国外护理学硕士研究生课程设置现状,以期为我国研究生课程改革提供借鉴。方法通过网络检索和实地调查法,收集16所国外护理院校硕士研究生课程设置资料,进行整理分析。结果国外护理学硕士研究生教育都十分重视课程学习并具有丰富的课程学习资源,课程内容设计体现了＂五个＂重视,即重视打牢理论基础、重视科研能力训练、重视专科实践能力培养、重视开阔全球视野、重视伦理规范;课程实施过程符合研究生的学习特点,对我国护理学硕士研究生教育发展有一定启示。结论我国护理学硕士研究生教育可借鉴国外课程设置原则及特点,规范研究生课程体系设置,加强核心课程群建设,优化课程实施过程,以进一步提高护理学硕士研究生的教育质量。