简介：摘要：回顾了我国口腔专业护理教育与认证现状,包括教育体系不健全和专业认证缺失等;在此基础上提出了发展方向,包括发展多种形式的口腔专业护理教育、建立专科认证体系以提高口腔专业护理质量、扩大服务范围等。

简介：摘要：目的：对医院急诊科中护理培训新模式应用的效果进行分析与研究。方法：在医院急诊科中选择50名就诊的患者，以护理方式为基准将这些患者分到两个小组中，每个小组中均含有25名患者，一组患者是采用普通的护理方式来进行临床护理，另一组患者则是结合护理培训的新模式来完成护理，两组患者被命名为普通组与新模式组。医护人员需要根据两组患者护理后的个人情况以及患者身体的恢复情况来判断不同护理方式所产生的效果。结果：新模式组患者的整体情况均优于普通组，且两组患者的结果之间存在着较大的对比性。结论：在进行急诊科患者护理的时候，护理培训新模式的结合具有较强的价值，可以在后续的临床上继续使用。

简介：

简介：【摘要】目的：分析新型护理培训管理体系在护理人员继续教育培训中的应用效果。方法：将2019年1月~2020年8月间在院内62名工作3年以上的护理人员作为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组、观察组，各31名，分别采用常规培训模式、新型护理培训管理体系培训模式，对比两组护理人员理论、操作考核成绩及护理人员学习情况。结果：培训后，观察组理论考核、操作考核成绩高于对照组，差异明显，具有统计学意义（P

简介：目的分析军队医院干部病房护士的工作压力源状况并制定对策。方法采用护士工作压力源量表，以无记名问卷调查的形式，对66名护士的工作压力源进行调查分析。结果干部病房护士经常更换班次、工资和其他福利待遇低、晋升和继续深造的机会较少、担心工作中出现差错事故等为重要的工作压力源。结论应采取有针对性的措施，减少或缓解干部病房护士的工作压力。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育模块式教学模式对提高放疗科实习护士健康教育能力的效果。方法：选取2021年7月至2022年3月广西某三甲医院肿瘤放疗科实习护生18名为对照组，2022年7月至2023年3月实习护生18名为试验组。对照组护生采用传统教学方法教学，试验组护生采用健康教育模块联合管理目标式教学模式教学。比较两组护生的出科理论知识和健康教育能力测评成绩。结果：试验组实习护生出科理论知识考试和健康教育能力测评成绩均显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：应用教学模块和围绕教育目标培训护生对实际患者实施健康教育，可调动实习护士的学习积极性，巩固专科知识，提高健康教育能力。

简介：目的探讨消化内科新入职护士健康教育的培训效果,以期为下一步制定相关培训内容和方法提供现实依据。方法2016年1月至2017年1月,便利抽样法选取解放军第309医院新入职的消化内科护士30例为研究对象。对所有护士进行健康教育培训,历时4周。比较培训前、后新入职护士的沟通质量、教育效果和患者满意率。结果培训后护士健康教育各环节沟通技巧评分、理论成绩、实践成绩、总合格率以及患者满意率均优于培训前,差异均有统计学意义（均P〈0.05）。结论消化内科新入职护士的健康教育培训效果显著,可提升沟通质量,增加患者满意度。

简介：目的：了解国内外麻醉护理教育发展的趋势和课程现状，为相关部门制定系统的麻醉护理教育课程提供借鉴和依据。方法采用文献回顾法、内容分析法对现有文献资料进行分析、归纳和整理。结果国际护理麻醉师联盟11个成员国现有培训课程共约36门，分为四类：麻醉基础课程、麻醉专业课程、麻醉人文课程和科研统计相关课程。国外的麻醉护理教育从无序的非学位教育向有序的学位教育发展，我国目前处在职前护理教育的阶段。结论借鉴国外麻醉护理教育发展经验，发展以能力为本的职后教育课程，走职前-职后教育并重的发展路线，逐步实现职后的学位教育方向。

简介：

简介：目前,医院消毒供应中心逐渐引进了机械清洗设备,改变了以往完全依靠手工清洗物品的状况.虽然机械清洗是通过机械方式,自动控制清洗腔内的水流量、水压、温度、清洗剂剂量等,大大减少了工作人员劳动的强度,但是,操作过程中人机配合的方式,却需要操作人员具备更高的素质和更多的相关知识.因此对消毒供应中心工作人员进行业务培训是提高消毒供应中心工作质量的重要一环.

简介：目的探讨工作坊模式在低年资护士培训中的效果。方法根据低年资护士的培训需求制订工作坊的内容,采用示范—练习-考核的工作坊模式对19名低年资（毕业后1～3年）护士进行培训。比较培训前后低年资护士综合能力及技能水平的差异。结果培训后低年资护士综合能力及技能水平均得到提高,培训前后比较,均P〈0.05,差异具有统计学意义。结论采用工作坊模式对低年资护士进行培训,有效地提高低年资护士学习的主观能动性及共同参与性,提高了低年资护士综合能力和技能水平。

简介：【摘要】目的：探究对于老干部保健工作实践中护患沟通的护理效果。方法：将2020年1月份至2020年12月间在干休所接受保健的80例老干部作为本次研究的主要成员，根据其来干休所时间的先后顺序平均分成了两组，对照组和研究组，每组40例老干部。对照组的老干部提供常规的保健护理，而研究组的老干部在常规保健护理的基础上引入了护患沟通，了解其护理满意度情况。结果：将不同的保健护理方法应用于两组老干部后，研究组老干部的护理满意度高于对照组，老干部的生活质量得以提升，身体状况也得到了较大改善，P

简介：摘要：护理人员院感知识培训与教育的重要性在于提高护理人员对院内感染防控的认识和能力，从而有效预防和控制院内感染的发生，保障患者和医务人员的安全。首先，护理人员院感知识培训与教育可以增强护理人员对院内感染的认知。通过系统的培训和教育，护理人员可以了解不同感染途径、感染传播的相关知识，以及感染预防和控制的基本原则和方法。这有助于提高护理人员的专业素养和责任意识，使其能够正确地应对院内感染的风险和挑战。

简介： 【摘要】目的：探讨护理质量管理过程中采用护士分层教育培训方式的应用。方法：选取2020年1月至2021年7月本院各科室计划所培训的层级护理人员167名，作为本次研究对象。采用随机数字法分成常规组（n=83）和实验组（n=84）。分析两组综合素质评分。结果：可以看出培训前两组差异不具统计学意义；培训后实验组护士综合素质评分显著优于常规组护士，其差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】 目的 探讨在护理质量管理中针对护士开展分层教育培训的意义。方法 择30名2022年1月-2023年1月我院护士作为研究对象，对其开展开展分层教育培训，总结培训结果，统计护士培训前后临床技能评分及护理质量评分，以此体现培训方法的有效性。结果 培训前后统计数据对比，两组统计数据对比，培训前护士临床技能评分对比培训后较低，数据差异明显（P＜0.05）；培训前护士临床护理质量评分较培训会评分较低，数据差异明显（P＜0.05）。结论 针对护士开展分层教育培训，有助于提升护理管理质量，提高护士临床技能，确保护理操作更加规范化，培训效果理想，建议广泛应用。

简介：目的探讨培训者培训模式在护理技能培训中的应用效果。方法选取我院2015年护理骨干32名为对照组,采用传统培训模式进行培训,选取2016年护理骨干32名为实验组,采用改良的培训者培训模式进行培训。培训合格后分别对2015年及2016年的低年资护士进行培训。比较2组培训者和被培训者的操作技能水平。结果实验组操作技能水平好于对照组,2016年低年资护士操作技能水平也好于2015年组。结论通过实施改良的培训者培训,使培训者的行为修养、带教师资能力得到提升,被培训的低年资护士护理操作技能得到巩固和提高,达到规范化、同质化,确保临床护理操作技能的规范化落实。

简介：【摘要】 目的 探讨培训者培训（ TTT）模式在内科伤口治疗护士培训中的应用效果观察。 方法 由内科 2名取得世界造口治疗师协会认证的造口治疗师担任教育者，设计 28周的伤口造口培训课程，运用灵活多样的培训方式，对 29名培训者（内科伤口联络员）进行培训。再由培训者对其所在科室的护士 进行二次培训。结果 对培训前后培训者伤口相关理论知识和培训能力进行评价，抽查内科各层级护士，评价二次培训前后相关理论知识掌握程度。以上指标在培训前后差异均有统计学意义（均P<0.0001）。结论 运用 TTT培训模式对内科护士进行伤口造口等知识的培训，为内科培养了一批优秀的伤口联络员，更好的为患者提供高质量的专业护理服务。并且能够提高临床护士对伤口造口知识等专业综合素质能力。

简介：目的探讨工作坊在规范管道固定培训以防范非计划性拔管中的应用效果。方法将lO个重点科室506名护士分成多个小组，通过理论讲解、视频观摩、自主练习、成果展示、点评总结几个环节对坊内成员进行气管导管、PICC、中心静脉导管、留置针、胃管、尿管的固定和维护的相关培训，比较参加工作坊培训前后非计划性拔管发生情况、护士管道固定和维护措施合格率，并调查护士对工作坊培训方式的满意度。结果培训前（2015年4月-2016年3月）和培训后（2016年10月-2017年9月）10个重点科室非计划性拔管发生例数分别是81例次、27例次；培训后，护士管道固定和维护措施合格率有所提高（P〈0．05）；97．62％的护士认为工作坊培训方式对管道固定操作有帮助，91．90％的护士对培训方式非常满意。结论工作坊培训方式有利于提高护士管道固定技能以防范非计划性拔管的发生，结合多种激励方式和充分的前期准备能进一步提升培训效果。

简介：摘要：目的：分析研究门诊护理工作中对护师进行礼仪培训的效果和价值。方法：选取我院门诊护士50人作为本次研究的对象，在培训之前对他们进行相关考核，对他们的礼仪行为规范和护理满意度进行评分。然后对他们进行专业的礼仪培训，之后再次进行考核和评分，比较培训前后的考核成绩和评分变化情况。结果：培训后门诊护士的考核合格率达到100%，明显高于培训前的84%，且礼仪行为规范评分（95.71±2.94）和护理满意度评分（94.53±3.16）也明显高于培训前（82.35±2.63）、（83.15±2.73），组间的数据差异明显，具有统计学意义，p＜0.05。结论：门诊护理工作中对护师进行礼仪培训，能够有效激发他们学习的积极型，提高他们对于礼仪行为规范重要性和内容的认知，提升自我形象，更好地服务患者，改善护患关系，提高护理满意度，临床效果表现十分理想，值得推广。

简介：摘要：作为社会发展中的重要部分，职业培训的教育质量对助推社会整体发展水平提升有着非常积极的作用。如何借助职业培训教育优势实现高效精准扶贫工作是目前社会发展中重点关注的问题，也是当前社会发展中需要深入探讨的课题。本文就针对这一主题进行剖析，对职业培训工作的重要性以及开展方向等内容进行分析论述，希望为助推精准扶贫工作更好地开展进步提供助益。