简介：【摘要】目的：分析了自适应式教学法应用于内分泌科实习护士护理带教工作中的实际效果。方法：将在我院内分泌科实习的71名实习护士当成了研究对象。第一步，对所有实习护士的基本资料进行了分析整合，并且将他们按照带教方式的差异划分成了研究组和常规组。研究组有34人，常规组有37人。常规组内的37名实习生使用的是传统带教模式，而研究组内的34名实习生则使用的是以自适应式教学法为主的带教模式。待结束所有带教工作之中，对两组实习护士的理论知识、实践技能考试成绩以及过程性评价成绩进行了量化对比。结果：分析研究数据可知，研究组实习护士的理论知识、实践技能考试成绩以及过程性评价成绩均要明显优于常规组内的实习护士，而且结论均存在显著统计学差异（P＜0.05）。结论：对内分泌科的实习护士来说，在其临床实习中应用自适应式教学法有着非常重要的意义。具体能够在原有基础上提高实习护士的理论知识、实践技能考试成绩以及过程性评价成绩，所以应当提高对这类问题的关注度并且做好相关带教措施到的推广应用。

简介：

简介：目的比较我校高职护理专业新、旧课程体系培养下高职护生的临床实习适应状况,以指导课改的推进并为临床教学和实习提供参考依据.方法以Roy适应模式为理论依据设计问卷,对上海医药高等专科学校的教改班48名学生和平行班80名学生分别进行问卷调查.结果教改班学生和平行班学生在临床实习中均有不适应情况,但教改班学生的总体适应状况优于平行班学生,在生理适应和自我概念方面,教改班学生与平行班学生比较无显著差异,在角色功能和相互依赖方面,教改班学生优于平行班学生.结论此次课程体系改革对护生的临床实习有一定的积极作用.

简介：摘要：本文介绍了头皮微针和域发液体敷料的原理、成分、作用、操作方法、不适用人群和副作用，并报告了一项对60例脱发或斑秃患者进行12周每周一次的头皮微针配合域发液体敷料治疗的随机对照试验的结果。结果显示，该治疗方案能显著提高头发密度、头发直径、毛囊数量和患者满意度，且安全性良好，无严重不良反应。本文为脱发或斑秃患者提供了一种有效的治疗选择。

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简介：目的引进著名护理理论家SisterCallistaRoy的应对适应量表（coping-adaptationprocessingscale，CAPS），发展适合中国患者的测评工具。方法由专家小组对英文版CAPS进行翻译和文化相关性修订，形成中文源量表，用该量表对22例慢性腰背痛患者进行测评，对测评结果运用主成分分析、陡阶检验和方差最大旋转等方法进行分析，调整源量表条目和维度，形成中文版CAPS。结果运用翻译后的中文源量表测评慢性腰背痛患者22例，回收有效问卷20份，统计分析结果和对源量表内容的专业分析，将源量表条目47个减少至28个，维度由5个减少至3个，形成中文版简明认知与适应量表（shortformofcoping—adaptationprocessingscale，SF-CAPS）。结论中文版SF-CAPS的内容基本涵盖了源量表的信息，可以用于慢性腰背痛患者的应对适应能力。

简介：我院是一所二级甲等妇幼保健院，又名长沙妇儿医院，全国十佳摸范爱婴医院，担负着全市及周边地区妇女儿童的身心健康的维护及疾病诊治工作，是一所集医疗、保健、科研、教学为一体，以妇科、产科、新生儿科、乳腺外科、婚姻保健、妇女儿童保健为特点的专科医院。近年来，由于社会各方面原因，聘

简介：摘要:为了能够与现代医学模式的要求相互适应,充分发挥护理工作者在促进健康和健康方面的作用,护理工作模式从过去的功能性护理发展到以病人为中心的个人护理,从医生建议的被动工作形式转化为主动解决患者实际的健康问题,极大地满足患者日益增长的健康需求。本文讨论了如何使护理工作适应新的医疗模式。

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简介：对21所医院的护理改革现状进行了调查.结果显示,医院平均展开床护比为1:0.34;护理设备总值达到687.11万元:各医院收容呈逐年上升趋势,但护士人数总体流动入大于出.分析:护理改革适应医院发展,护理管理适应医院大局,护理质量适应医疗负荷.存在问题有:对护理服务与定位的认识;护理价值与医院经济效益的比值;基础护理设施与医院的计划投入等.

简介：目的：探讨Roy适应模式在甲亢患者围手术期中的应用效果。方法：选择2010年3月～2012年3月在我科手术治疗的甲亢患者87例作为干预组,围手术期利用Roy适应模式对患者进行护理,同时选择2008年1月～2010年1月在我科手术治疗的甲亢患者71例作为对照组,比较两组患者对手术的认知程度、心理状态和对护理工作的满意度。结果：干预组患者对手术及麻醉知识五道题的回答正确率均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。SCL-90量表显示,干预组患者的心理状态更好,与对照组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。干预组患者对护理工作的满意度也高于对照组（P〈0.05）。结论：运用Roy适应模式能有效提高甲亢患者围手术期的护理质量,促进患者康复。

简介：【摘要】 护理专业实习生初入临床时会受到生活环境、学习方式等方面变化的影响，因而会出现许多实习适应问题。而实习适应的好坏对护生、学校乃至医院都有着很重要的意义。为了提高护生在实习期间的适应状况，顺利完成护生的角色转变，本文从护理专业实习生实习适应的概念、评估工具、影响因素及干预途径等进行了综述，旨在提高护生在实习期间的适应状况，顺利完成护生的角色转变，为临床实习管理工作和高校教学改革提供参考与借鉴。

简介：摘要：目的：旨在探讨严重创伤骨折患者角色适应不良的护理对策。方法：选取了87例严重创伤骨折患者作为研究对象，针对其角色适应不良情况进行了护理干预。结果：69例患者表现出较好的角色适应能力，积极配合治疗。另外，14例患者的角色适应能力也较好，情绪稳定，并愿意主动参与治疗。然而，4例患者的角色适应能力相对较差，对治疗和前途缺乏信心。结论：制定出有效的护理干预措施对于患者的角色适应具有重要意义。这些措施可以提供患者所需的支持，帮助他们更好地适应角色变化和治疗过程。在严重创伤骨折患者的护理中，合理设计和实施护理干预措施。

简介：【摘要】目的：探讨叙事护理对乳腺癌患者疾病适应结局的影响。方法：抽取46例乳腺癌患者为研究对象，通过随机分配的方法将其分为两组，分别为对照组（23例）和研究组（23例），观察两组患者在护理后疾病适应结局的适应率。结果：研究组对疾病适应结局明显优于对照组，具有统计学意义(p

简介：摘要：目的：通过应用罗伊（ Roy）的适应模式来探讨临床护理带教的是否存在影响关系。方法：通过分析护士生所存在的生理方面、角色功能方面、自我概念方面以及相互依赖方面的适应问题。为了解决这些方面的问题，可以通过这些干预措施：坚持以人为本的观念，关怀护士生；巩固护士生的专业知识，对其做好岗前培训工作；改变传统的护理带教模式；从多个方面去培养护士生的法律意识观念。结果：通过上述的做法干预，能够有效的提高了护士生的适应能力，提升了护士生临床实践的能力。结论：通过对护士生进行罗伊的适应模式，能够快速的使护士生及时的掌握和熟悉临床护理的内容，对临床护理带教工作有着重要的指导意义。

简介：【摘要】目的：研究在帕金森病护理中采用Roy适应模式的应用效果。方法：随机入选我院收治于2019年8月/2020年8月（开始/结束）72例帕金森患者为研究对象，将患者依据随机数字表法分两组，对照组（采用常规护理干预）、观察组（采用Roy适应模式护理干预），观察两组患者护理效果、症状改善效果。结果：护理后，观察组患者护理效果显著高于对照组（P＜0.05）；观察组Webster评分显著低于对照组（P＜0.05）。结论：在帕金森患者临床护理中应用Roy适应模式效果明显，有利于提升患者护理效果，改善患者临床症状，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析罗伊适应模式对心力衰竭患者护理影响效果。方法：回顾性抽取2021年1月于次年9月间的60例心力衰竭患者，采用随机数字表法分为观察组（罗伊适应模式）与参照组（基础护理）各30例，比较最终的护理效果。结果：观察组的心功能恢复效果优于参照组，患者的自我管理评分高于参照组，P<0.05。结论：罗伊适应模式的实施，能够促进患者心功能指标的恢复，提升其自我管理评分，能够促进患者健康的恢复，可实施推广使用。

简介：应对效能是指个体处于应激状态时对自己能否成功应对的自我评价能力。学习适应性是指个体克服困难取得较好学习效果的倾向，亦即学习适应能力。本科护理教学和中学相比，在课程设置、教学模式、教学内容、学习方法和学习环境等方面都具有显著差异。本文旨在研究应对效能与学习适应的关系，分析本科护生应对效能与学习适应性的特点及相关性，为探讨提高护生学习适应性的途径，开展有针对性的教学指导工作提供依据和参考，现报道如下。

简介：目的探讨在21世纪护理国际化的趋势下,所培养的护理本科人才需具备的知识、能力和态度,并构建一套科学、实用的培养目标指标体系,为制定更适应国际化发展趋势的培养方案提供科学依据。方法采用Delphi法对备选指标进行2轮专家函询。本研究所选专家由港、澳、台及内地护理相关领域的30名权威专家组成。结果经2轮函询后最后确定了一级指标3个,二级指标26个,三级指标64个。职业价值和态度、基础知识和专业相关能力3个。一级指标的权重分别为0.4638、0.3261、0.2101。结论应用Delphi法构建的培养目标指标体系是可靠的、适应国际化趋势的。

简介：目的探讨游泳对新生儿神经行为发育、社会适应行为及神经心理发育的影响。方法选择足月顺产第一胎新生儿400名，按是否游泳分为实验组和对照组各200名。通过新生儿神经行为发育、社会适应行为及神经心理发育的测定，比较2组间的差异。结果新生儿在生后第4、28天的比较中，新生儿神经行为评分（NBNA）实验组均高于对照组（P均〈0．01），差异有非常显著性；新生儿在生后3个月的比较中，2组（高常＋正常）与（边缘＋轻度＋中度）构成比问差异有显著性（P〈0．05）；无论是精神发育指数（UDI）还是心理运动发育指数（PDI）比较，实验组均高于对照组（P均〈0．01）。结论游泳在新生儿神经行为发育、社会适应行为及神经心理发育等方面有积极的促进作用。