简介:[摘要]目的:探讨微信平台联合高仿真模拟教学在急救护理中的设计与实践方法,并对应用效果进行检验。方法:选取内蒙古医科大学护理学院2016级和2017级五年大专学生共120名,每年级60名,以2016级学生作为对照组,2017级作为实验组。对照组按照传统教学模式进行急救护理带教。实验组采用微信平台联合高仿真模拟教学进行急救护理带教,两组皆当堂进行技能操作,并请学生应用中文版Jeffries模拟教学设计量表对本次教学设计及效果做出评价,并发放学生满意度调查量表。结果:两组在提高动手能力方面组间比较无差异性(P>0.05),其他项目组间比较皆有差异性(P<0.05)。结论:在急救护理教学中应用微信平台联合高仿真模拟教学,能够一定程度上激发学生的主动性和兴趣,从而提高学生的学习质量和对模拟教学以及教师教学的满意度。
简介:目的:探讨云随访平台在乳腺癌术后出院患者延续性护理中的应用效果。方法:将200例行乳腺癌根治术治疗的患者随机分为对照组和观察组各100例。对照组给予常规随访,观察组在对照组基础上于患者出院前建立互联网云随访。比较两组出院后功能锻炼依从性、功能锻炼恢复程度、患者满意度、健康教育知晓情况及健康教育工作所需时间。结果:观察组出院后功能锻炼依从性、功能锻炼恢复程度、患者满意度、健康教育知晓情况均高于对照组(P〈0.05),完成健康教育工作所需时间明显短于对照组(P〈0.05)。结论:将云随访平台应用于乳腺癌术后患者中,可有效提高患者功能锻炼依从性、功能锻炼恢复程度、患者满意度、健康教育知晓率。
简介:【摘要】目的:探讨云随访宣教平台在直肠前切除综合征患者延续性护理中的应用效果。方法:选取我院2018年6月~2020年4月期间收治的78例直肠前切除综合征患者作为研究对象,分为观察组(云随访宣教平台)和对照组(常规延续性护理)各39例,对比两组患者的护理效果。结果:观察组患者接受护理后的直肠癌低位前切除综合征评分量表(LARS)评分[(22.94±2.87)分<(25.35±3.61)分,t=3.263]低于对照组(P<0.05),观察组患者接受护理后的生命质量测定量表(QLQ-C30)评分[(78.55±4.37)分>(71.72±5.22)分,t=6.265]以及护理满意度(94.87%>76.92%,χ2=5.186)、依从性(97.44%>79.49%,χ2=4.522)和自我护理能力优良率(94.87%>74.36%,χ2=6.303)高于对照组(P<0.05)。结论:在直肠前切除综合征患者延续性护理中,应用云随访宣教平台,能够为患者出院后的康复提供支持,便于健康指导工作的开展。
简介:摘要:目的 探究和分析云随访联合微信平台在全飞秒激光近视矫正手术患者术后随访护理工作中的应用。方法 选取我院2020年4月~2021年4月收治的60例近视患者,将其分为对照组和观察组,每组各30例。在患者的术后护理工作中,给予对照组患者应用传统的常规随访方式,给予观察组患者应用微信平台联合云随访的方式。对比两组患者的并发症发生率以及护理满意度。结果 观察组患者的并发症发生率低于对照组患者,观察组患者护理满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 在全飞秒激光近视矫正手术患者的术后随访护理工作中需要应用云随访联合微信平台的方式,在根本上提高随访的即时性,缓解患者的术后不良情绪,提高护理满意度,减少并发症的发生。
简介:[摘要]目的 了解鼻咽恶性肿瘤患者放疗期间的真实体验,以引导护士更好地为患者提供全身心护理。方法 采用质性研究中的现象学研究方法,于 2019年 3月至 5月,采用目的抽样法选取在大连医科大学附属第一医院放疗科放射治疗的 20例鼻咽恶性肿瘤患者进行一对一半结构式访谈,通过 Colaizzi7步分析方法对收集的资料进行分析和总结。结果 针对鼻咽恶性肿瘤患者放疗期间的真实体验提炼出 4个主题:( 1)放疗相关问题:恶心呕吐食欲减退、皮肤黏膜完整性受损、虚弱乏力、疾病知识缺乏;( 2)心理失衡:恐惧、焦虑、抑郁;( 3)家庭社会角色改变:对家人的内疚感、社会角色功能减退、经济压力大;( 4)对疾病治疗态度不同:积极应对治疗、消极应对治疗。结论:护理人员应该深入了解鼻咽恶性肿瘤患者在放疗期间的治疗感受和心理状况,有针对性地为患者提供全面的照护和关怀,帮助并支持患者顺利完成放疗。
简介:目的深入了解妊娠滋养细胞肿瘤患者在化疗期间的真实感受,为妇科临床护理实践提供依据。方法2017年1-12月,采用目的抽样法选取12例上海市某妇婴保健院妇科进行滋养细胞肿瘤化疗的患者为研究对象。采用现象学的研究方法对其进行半结构式深度访谈,将收集的资料进行处理与分析。结果通过资料分析和整理,提炼出妊娠滋养细胞肿瘤患者在化疗阶段的真实体验2个方面的主题:对生殖健康方面的体验,包括出现不适生理反应、担心再次妊娠结局、夫妻性生活改变、对康复知识的需求;对社会家庭方面的体验,包括增加家庭负担、社会角色适应不良、影响家庭感情、渴望得到尊重。结论护士在注重患者身体康复的同时应注重患者的内心需求、与社会家庭之间的联系以及对于生殖妊娠的影响,及时为患者及其家属提供具有针对性的心理护理及健康宣教,提高患者的生活质量。
简介:摘要:护理学是一门专业性非常强的学科,在护理学的学习过程当中,能够高效的锻炼学生的个人能力,并且提供相应的医护技能应用环境,高校在定期组织仿真护理实践活动的过程当中,能够积极的带动学生学习专业知识以及实践知识,同时促进师生专业水平的共同进步。现代高效护理教学管理当中,想要高效率的提升护理意识以及综合管理的服务水平,需要制定合理的仿真模拟实训计划,在教师和学生的共同配合下,完成真实的模拟实训任务,利用主动参与的模式来提升护理的专业技能。本文将针对现代高校教学的护理仿真实训教学进行相应的分析探究,希望能够对教育教学的进步提供一定的参考和借鉴。
简介:摘要:目的:本研究旨在通过对2022年1月至2023年1月期间神经外科重症监护病房患者家属真实心理体验进行质性研究,了解家属在此特殊环境中的心理状态和需求。方法:选择100例神经外科重症监护病房患者家属为研究对象,采用对比法将其分为观察组和对照组,每组各50例。通过深度访谈和情感感知调查等方式,收集家属在重症监护病房中的真实心理体验。对收集到的数据进行质性分析,探讨家属的心理过程、困惑和需求。结果:研究发现,在神经外科重症监护病房环境下,家属普遍表现出焦虑、恐惧、无助等负面情绪。部分家属在面对患者病情严重或变化时,缺乏有效的信息沟通和支持机制。同时,家属也表现出对医疗护理质量和决策的担忧,希望获得更多的关注和支持。结论:本研究揭示了神经外科重症监护病房患者家属在心理体验方面的真实情况,强调了重症监护环境对家属心理健康的影响。针对家属的心理需求,医疗机构应加强与家属的沟通互动,提供专业的心理支持服务,并建立完善的信息传递机制,以减轻家属的焦虑和压力,促进患者和家属的共同康复。
简介:目的探讨综合模拟实验教学法在产科护理实验教学中的应用和效果。方法以2009级助产班56名学生为对象,开展产科护理综合模拟实验教学,结束后发放问卷调查效果,并将2009级助产班产科护理的考试成绩与2006~2008级的进行比较。结果2009级助产班56名学生(100%)均认为这种方法有利于尽快适应临床,98.2%的学生认为加深了对操作的理解和掌握,96.4%的学生喜欢这样的教学方式,94.6%的学生认为提高了自己的动手能力;2009级与2006~2008级产科护理的考试成绩比较,2009级最高,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论综合模拟实验教学法应用于产科护理实验教学中,可提高教学效果和质量。
简介:摘要:目的:构建癌症疼痛闭环管理信息平台,探究在癌症疼痛闭环管理信息平台的构建和后期应用,并对癌症疼痛闭环管理信息平台应用后通过疼痛质量管理、疼痛控制满意度和患者疼痛控制评分三方面进行应用效果分析比较。方法:选择在我院展开相关研究,研究开展时间为2018年12月—2020年12月,借助重庆大学附属肿瘤医院“智慧医院”建设的时机,把癌症疼痛的常规工作信息化、规范化,构建护理特色的癌症疼痛闭环管理信息平台进,构建后在全院进行培训并使用,所有住院患者均进行疼痛筛查评估,运用癌症疼痛闭环管理平台进行同质化管理,对其构建后的应用效果从疼痛处理及时性、护理文书书写正确性、随访完成率、随访及时性、疼痛控制评分、疼痛控制满意度来进行分析评价。结果:随着癌症疼痛闭环管理信息平台的建设和实施,医护人员的疼痛处理及时性得到了提高,患者出院后癌症疼痛随访完成率得到提高,癌症疼痛相关的护理文书书写正确性和癌症疼痛随访及时性等得到提高,患者的疼痛控制评分不断增高,而且患者的疼痛控制满意度逐渐增高,组间差异显著,P