简介:本文对《临床检验学》课程中《出血及血栓性疾病的检验》单元的教材内容和课时结构进行了比较深入的研究,认为在教学过程中既要重视课堂目标教学又要强调单元整体教学。课堂教学是单元整体教学的主要环节,应针对不同的内容选择不同的教学活动方式,并注重采用多种评价反馈方法对存在总是及时进行补救,可取得明显的教学效果。
简介:摘要目的观察分析对脑梗死患者实施卒中护理单元对护理质量与神经功能的影响。方法从2016年3月-2018年5月本院收治的脑梗死患者中选取84例患者作为研究对象,采用随机数表法进行分组,对照组患者42例,实施常规护理,实验组患者42例,实施脑卒中护理单元。对比两组患者的神经功能、护理质量与护理满意度。结果实验组患者的神经功能缺损度评分低于对照组,实验组患者的护理质量评分高于对照组,实验组患者的护理满意度为97.62%高于对照组的76.19%,护理效果显著(P<0.05)。结论对脑梗死患者实施卒中护理单元的临床效果显著,有效的提高了护理质量,改善了患者的神经功能,患者更加接受与认可,具有临床推广应用价值。
简介:摘要 目的 探究心内科护理单元对急性心肌梗死患者应对方式以及其对自护能力的影响。 方法 研究对象为 100 例急性心肌梗死患者,并且通过采用随机数表的方式 随机平均分成 对照组和观察组。 对照组采用常规护理的方式进行护理干预 ,观察组在此基础上给予心内科护理单元对患者进行护理干预 ,对比干预效果 。结果 在对 2 组患者采用不同护理方式进行干预后, 2 组患者自我护理能力评分均有显著提升,观察组提升更加显著, P < 0.05 ;通过对 2 组患者的护理满意度进行调查发现,观察组患者对护理的总满意度高达 98% ,显著高于对照组 80% 的护理总满意度,对比差异显著,具有统计学意义( P < 0.05 ) 。结论 心内科护理单元可以为 急性心肌梗死患者提供更加充分专业的护理,并且能够提高患者的 自护能力, 提高 护理满意度 。
简介:摘要目的分析研究临床路径教学法在外科护理教学中的教学质量和教学效果。方法选取我院2016年1月到2018年1月的60名外科实习护生,均为女性。实习时间为36周。所有护生随机分成实验组和对照组,每组30名。对照组实习生由带教实习老师按传统的培训方法进行为期三个月的培训。实验组实习生将严格按照临床路径方法制定培训计划,同时老师提供系统的培训指导,教学培训时长为三个月。比较两组护生的考核成绩,同时,采用问卷调查的形式考察学生对临床路径式教学法的满意度。结果实验组护生理论考核成绩和实践技能考核成绩明显高于对照组,数据差异明显(P<0.05),有可比性。与对照组学生相比,实验组学生在学习兴趣、独立思考能力、与患者的沟通能力上更有优势,差异有统计学意义(P<0.05),有可比性。结论临床路径式教学法在外科护理带教中不仅能够巩固学生的理论知识,还能提高学生的实际操作水平,值得推广。
简介:摘要目的探析护理教学查房中应用目标教学法的实践效果。方法将2016年3月至2017年4月期间来我院实习的80名护生选为研究对象,依照随机数字表法分为两组,即参照组(n=40)、试验组(n=40)。参照组实施常规教学法,试验组实施目标教学法,对两组护生查房收获满意度、教学满意度及理论成绩展开统计比较。结果在查房收获满意度、教学满意度方面,试验组护生高于参照组护生,数据分别为97.5%VS80.0%、95.0%VS77.5%,比较具有显著性差异(P<0.05)。在理论成绩方面,试验组护生高于参照组护生,数据分别为(86.2±6.8)分、(80.6±5.4)分,对比具有显著性差异(P<0.05)。结论护理教学查房中应用目标教学法的实践效果更加显著,不仅可以提高教学满意度,还可以提高护生理论成绩,值得进一步借鉴与应用。