学科分类
/ 14
274 个结果
  • 简介:目的:空勤体检数据库是一个基于微软Access2000的关系型数据库,它以“民航航空人员体检登记表”为雏形设计,项目简单明了。具有友好的用户界面、强大的查询和报表设计功能、安全的数据库管理手段,并可通过网络实现数据共享。利用此数据库,可科学、高效地管理空勤体检资料,更好地为空勤健康和飞行安全服务。

  • 标签: 空勤体检资料 计算机化管理 数据库 空勤健康 飞行安全
  • 简介:【摘要】目的:分析低剂量CT不同重建技术进行计算辅助诊断(CAD)肺结节的应用效果。方法:此次研究所纳入的研究对象(n=98),是我院2019.1~2021.1收治的肺结节患者。所有患者均进行低剂量CT检查,对原始数据分析采用AIDR 3D(三维自适应迭代剂量降低重建)、IDRE(云迭代剂量降低重建)、QD(量子降噪)、FBP(滤波反投影)重建技术,观察各项技术平均SNR(信噪比)、平均CNR(对比噪声比)差异,并观察各种重建技术CAD诊断肺结节效能。结果:四种重建技术下,平均SNR值、平均CNR值上,IDRE较高,且假阳性个数少(P

  • 标签: 肺结节 CAD 不同重建技术 应用效果
  • 简介:摘要:智能技术领域的快速发展给许多产业带来了巨大的变化,随着计算的全面普及,医学信息处理也应用了这一技术,有效提高了医学信息处理工作的效率。计算技术被广泛使用在医疗多个方面,实现了医院工作的智能化,精准化,加快医疗工作迈向规范化的脚步,实现医疗信息处理的及时性,对于医疗科学领域的工作开展具有重要意义。

  • 标签: 计算机技术 医学信息处理
  • 简介:【摘要】 目的探讨计算化认知训练对老年轻度认知障碍(MCI)患者的认知功能的改善作用。 方法 连续收集年龄≥60岁的轻度认知障碍(MCI)患者78例,随机分成干预组和对照组各39例,对照组给予健康宣教、危险因素控制,干预组在对照组的基础上给予每周5天、每天30分钟、共7周的计算化认知训练。在干预前、干预7周对两组患者进行蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评分,分析数据变化。结果 干预组7周MoCA评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P

  • 标签: 轻度认知障碍 计算机化认知训练 认知康复
  • 简介:【摘要】目的 本文研究头颈部CTA中应用低剂量CT技术扫描的效果。方法 研究时间:2019年3月到2022年3月。研究对象:我院收取的100例头颈部CTA患者,随机进行分组,每组患者数量:50例。常规组采用常规剂量CT检查。低剂量组采用低剂量CT检查。收集并分析患者的诊断准确度、辐射剂量水平、图像清晰度等数据。结果 低剂量组诊断准确度高于常规组,但P>0.05。低剂量组辐射剂量水平低于常规组,但P>0.05。低剂量组清晰度高于常规组,P

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:【摘要】目的:研究分析针对晚期卵巢癌患者使用新辅助化疗治疗的临床效果。方法:选择在2021 年6月至2021年12月我院接收的80例晚期卵巢癌患者作为研究对象,使用随机数字表法将其平均分为对照组和实验组各40例,对照组未进行化疗治疗、实验组采取新辅助化疗治疗。比较两组晚期卵巢癌患者的治疗效果、临床指标以及不良反应。结果:在治疗后,两组病人的治疗效果、临床指标差异明显(P

  • 标签: 新辅助化疗 晚期卵巢癌 不良反应 治疗效果
  • 简介:【摘要】目的:研究分析针对晚期卵巢癌患者使用新辅助化疗治疗的临床效果。方法:选择在2021 年6月至2021年12月我院接收的80例晚期卵巢癌患者作为研究对象,使用随机数字表法将其平均分为对照组和实验组各40例,对照组未进行化疗治疗、实验组采取新辅助化疗治疗。比较两组晚期卵巢癌患者的治疗效果、临床指标以及不良反应。结果:在治疗后,两组病人的治疗效果、临床指标差异明显(P

  • 标签: 新辅助化疗 晚期卵巢癌 不良反应 治疗效果
  • 简介:【摘要】目的:分析在医学形态学实践教学中应用微信公众平台辅助的效果。方法:利用分组研究法对我院在2018级的220名学生进行研究,对照组学生110名行常规教学,实验组学生110名在对照组基础上使用微信公众平台辅助,对比两组学生最终教学结果。结果:通过独立样本T检验,可知P值小于0.05,所以实验组的成绩显然高于对照组。结论:在医学形态学实践教学中应用微信公众平台辅助的效果良好。

  • 标签: 微信公众平台 辅助教学 医学形态学 实践教学
  • 简介:摘要:评价红曲粉胶囊辅助降血脂功能。方法:以41.67、83.34、166.68mg/kgBW(即人体推荐量的5、10、20倍)剂量连续给大鼠灌胃30d,同时设模型对照组、空白对照组,评价高胆固醇血症动物模型降血脂功能实验。结果:在高胆固醇血症动物模型成立的前提下,与模型对照组比较,中剂量组血清总胆固醇降低、低密度脂蛋白胆固醇降低,高剂量组血清甘油三酯降低,差异均有显著性(P<0.05),并且各剂量组血清高密度脂蛋白胆固醇与模型对照组相比较低(P>0.05),判定受试物辅助降低胆固醇功能动物实验结果显阳性。结论:红曲粉胶囊具有辅助降低血脂功能。

  • 标签: 红曲粉 降血脂
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要:目的:分析探究临床上联合应用超声洁牙机与手工龈下刮治术取得的效果。 方法:此次研究对象选择牙周炎患者,纳选对象共计 60 例,入院救治时间为 2018 年 1 月 -2020 年 1 月,依照治疗措施差异性将其均匀划分为对照组和观察组,给予对照组手工龈下刮治术,观察组在对照组基础上联合应用超声洁牙机,对比治疗效果。 结果:观察组牙周袋深度、探诊出血指数以及牙龈指数等数值均高于对照组,对比结果为 P<0.05 。 结论:在牙周炎治疗期间超声洁牙机辅助手工龈下刮治术具有确切效果,在缩短患者治疗时间的同时有利于改善牙周状况,值得临床借鉴和推广。

  • 标签: 超声洁牙机 手工龈下刮治术 应用 效果
  • 简介:摘要:目的:分析在室性早搏患者治疗中通过辅助应用门冬氨酸钾镁的治疗价值 。 方法:两组患者均应用美托洛尔治疗, 观察组在此治疗基础上联合应用门冬氨酸钾镁治疗, 对照组则改为氯化钾缓释片治疗。 结果:观察组的治疗总有效率为 97.50% ,对照组为 90.00% ( P < 0.05 );两组治疗前 PR 间期、 QT 间期、心率对比无显著差异,治疗后观察组的心率低于对照组,同时 PR 间期和 QT 间期显著长于对照组 ( P < 0.05 ); 观察组不良反应率为 7.50% ,对照组为 10.00% ( P > 0.05 )。 结论:在室性早搏患者治疗中通过辅助应用门冬氨酸钾镁可显著提升临床疗效 , 有助于改善患者心电图及心率等指标,且药物安全性良好 。

  • 标签: 室性早搏 美托洛尔 门冬氨酸钾镁 效果
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:中国民航总局CCAR-67FS和AP-67FS-001部颁布以来,民航空勤人员的身体医学标准、体检程序、体检方法、体检手段等已经达到了一定程度的规范化,但是空勤人员体检的辅助检查尚未达到规范化管理水平。而空勤人员体检非常重要的一部分是辅助检查,特别是目前现代检查仪器精密度高,检查结果准确,

  • 标签: 民航空勤人员 体检程序 辅助检查 规范化管理 仪器精密度 医学标准
  • 简介:[摘要] 目的 探讨心理训练对特勤人员体能训练的辅助作用。方法 回顾性分析2017年1月至2019年12月我院疗养的1548例特勤疗养人员的临床资料,根据不同的干预方法进行分组,其中采用常规体能训练的772例特勤疗养人员临床资料归为对照组,将采用心理训练辅助体能训练的776例特勤疗养人员临床资料归为观察组,比较两组特勤疗养人员的身体工作能力和疲劳指数。结果 观察组干预后身体总工作能力高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预后综合性疲劳、体力疲劳、活动减少、动力下降、脑力疲劳及总疲劳评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 心理训练可提高特勤人员进行体能训练的身体工作能力,降低疲劳指数。

  • 标签: [] 特勤人员 体能训练 心里训练 辅助 身体工作能力 疲劳指数
  • 简介:【摘要】目的:探讨奥硝唑合剂辅助填充治疗牙体牙髓病的临床疗效。方法:采用回顾性分析法,选取2020年1月到2021年1月期间我院收治的牙体牙髓病患者100例作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和实验组,其中对照组患者50例,实验组患者50例,两组患者均采用根管治疗,对照组采用甲醛甲酚溶液填充治疗,实验组患者采用奥硝唑合剂辅助填充治疗,对比两组患者治疗效果以及不良反应发生率。结果:经过不同的方法治疗,实验组患者总治疗有效率高于对照组,同时不良反应发生率均低于对照组,数据对比差异明显,有统计学意义(P<0.05)。结论:奥硝唑合剂辅助填充治疗牙体牙髓病有利于提高治疗效果,降低患者不良反应发生率,具有较高的推广价值。

  • 标签:
  • 简介:【摘 要】目的:探讨肿瘤内科护理带教中微信辅助CBL及TBL教学法的应用效果以及对满意度的影响。方法:研究样本为40名在2020.1-2022.1期间于本院肿瘤内科实习的学生,分组依据1:1比例,A组20名予以微信辅助CBL及TBL教学法,B组20名予以传统带教法,组间进行带教效果及满意度的比较。结果:A组实习生理论成绩、操作技能及对教学满意度与B组的对比得到P<0.05,即有统计学差异。结论:微信辅助CBL及TBL教学法既能够提高肿瘤内科护理带教效果和带教质量,又能够进一步提高教学满意度,值得采纳和推广。

  • 标签: 肿瘤内科 TBL教学法 CBL教学法 微信