简介：摘要目的 探究对颈椎病患者应用基于微信群的延伸护理服务的效果。方法 选取2020年2月－2021年2月在我科住院的105例颈椎病患者，选择住院期间、出院后两个时间段，实施微信群的延伸护理服务，分析应用效果。结果 纳入患者出院1个月时，其满意度高达91.43%（96/105）、依从性高达90.48%（95/105）、再次住院率低至5.71%（6/105）。纳入患者出院3个月时，其满意度高达97.14%（102/105）、依从性高达94.29%（99/105）、再次住院率低至2.86%（3/105）。结论 通过基于微信群的延伸护理服务，显著缩短了颈椎病患者与护理人员之间的联系，提升患者护理依从性，降低再次住院率，并提高了患者对护理工作的满意度，利于和谐护患关系建立，符合深化医疗卫生体制改革的方向，值得推广应用。

简介：

简介：【摘要】肠道菌群能够吸收营养、调节人体免疫，其与中医“脾”理念十分相似。从肠道菌群的角度来讲，在肠道菌群出现紊乱的情况下，人体免疫机能受损，会导致腹泻等现象的出现。中医认为“脾主运化，为气血之源”，因此在进行治疗的过程中对脾的调理十分重视。基于此文章就补气中药通过调节肠道菌群的治疗脾虚证进行研究分析，以脾虚证与肠道菌群的关系为基础，并结合补气中药的应用对调节肠道菌群治疗过程中脾虚证的治疗效果展开探讨。

简介：摘要：目的：探究叙事护理对COPD患者负性情绪和呼吸症状群管理的效果。方法：选择本院收治的慢性阻塞性肺疾病患者82例，按照随机抽样的方式平均分为两组，每组41例。实验A组采用常规护理，实验B组采用叙事护理比较两组患者情绪波动情况和呼吸症状群变化。结果：实验B组AIR评分和MMRC评分均低于实验A组。结论：叙事护理对COPD患者负性情绪和呼吸症状群的改善效果显著。

简介：摘要：目的：探究叙事护理对COPD患者负性情绪和呼吸症状群管理的效果。方法：选择本院收治的慢性阻塞性肺疾病患者82例，按照随机抽样的方式平均分为两组，每组41例。实验A组采用常规护理，实验B组采用叙事护理比较两组患者情绪波动情况和呼吸症状群变化。结果：实验B组AIR评分和MMRC评分均低于实验A组。结论：叙事护理对COPD患者负性情绪和呼吸症状群的改善效果显著。

简介：摘要：现如今，环境污染问题我国乃至整个世界十分重视。微生物降解被认为是清除环境中有机污染物的主要方式。近些年，有关有机污染物的微生物降解研究报道主要集中于纯培养单菌株。然而，单个降解菌株的生物强化修复在实际应用中往往效果不佳。实际上，自然界中有机污染物的降解大多数是由微生物菌群介导，而不是由单个微生物菌株独立完成的。与单个降解菌株相比，微生物菌群具有更强的代谢互补性和互营作用，其在有机物污染的修复方面越来越受到关注。本文综述了具有有机污染物降解功能的不同微生物菌群以及菌群高效代谢有机污染物的机制，概述了菌群代谢互作的最新研究方法，并强调基于菌群代谢互作设计合理菌群结构在微生物强化修复应用中的重要性，重点讨论了基于菌群代谢模型的计算机模拟在研究复杂微生物菌群代谢互作方面的重要作用以及在指导最佳功能菌群的人工设计和构建方面的应用前景，以期为修复污染环境提供理论依据和解决方案。

简介：摘要：

简介：[摘要]：预防和治疗产后尿失禁最简单、最方便、最经济的方法就是盆底肌群康复训练，而其在临床工作中应用效果并不明显，如何有效的进行训练，是临床工作者关注的重点。本文综述其对尿失禁的作用效果评价,产后尿失禁患者的盆底肌功能训练的方法，训练的选择时机，患者的依从性。为临床发展提供借鉴作用。

简介：摘要： 随着医学科技在不断发展，社会在不断进步， 手术室护理教学作为高职院校教育中的重要组成内容，对于培养学生的临床护理技术、解决问题能力、语言表达能力等具有重要的辅助作用，可为学生进入手术室的临床工作打下坚实的基础。“任务教学法”是一种主张“实践 + 理论”的教学方法，可以有效培养具有“综合能力”的医学人才。因此，通过分析“任务教学法”对《手术室护理》教学的应用意义，以各种教学任务为驱动，提出有效引导学生开展基础护理学习的应用策略。

简介：【摘要】医学教育中，教学模式及教学理念不断发生变化，通过医学理论教学及实践教学，培养高素质的复合型人才。过往单一教学模式往往无法满足教学要求，在课程改革及教学方法改革背景下，采取新型教学模式具有重要意义。本研究中探究任务驱动教学法在内科学教学中的应用，自内科学教学要求角度入手，分析现阶段的西医内科学教学现状，自线上及线下两个方面完成任务驱动教学，达到理想的教学目标。

简介：

简介：摘要：在传统的中药学专业的教学模式中对于学生来讲，学习中药知识是比较枯燥的，因为大量的中药药材记忆会让学生感觉到疲劳与烦躁，使学生对于中药专业的知识无法提起兴趣，无法将中药学理论知识记录在脑海中，这就导致学生学习中药学知识的被动性，提不起学生学习的兴趣，教学方法比较单一乏味，这便是近几年来中药学拥有优秀人才少的问题所在。所以教师在现在的中药学教学中要改变传统的教学方法，将拓展性的教学方法引入，比如网络教学、户外实践、亲身感受等方法，通过这些多样化的教学方法是学生改变对中药学这门学科的看法，让学生能够更好的了解中药学专业，使学生对中药学专业的理论知识得到充分的掌握。同时提升了学生对中药学学习的兴趣，使中药学教学得到显著的成果。

简介：【摘要】目的：探究研究型学习在临床护理教学中的应用价值。方法：此次研究所纳入的研究对象为在本院实习的护理学生（n=80），研究时段2020年2月至2022年2月。以教学管理的不同形式进行分组，分为对照组（n=40，常规护理教学）和实验组（n=40，研究型学习护理教学）。对比两组护生护理技能评分、护生教学满意度。结果：护生护理技能评分相比，实验组高于对照组（P

简介：

简介：摘要：随着我国国际影响力的不断提升、经济实力的增强和战略利益的需要，我国承办和举办的重大国际性活动越来越多。确保重大国际性活动的安全，意义十分重大。卫勤保障作为武警部队重大活动安保任务后勤保障的重要组成部分，发挥着非常重要的作用，本文主要探讨卫勤保障工作的特点及其组织实施，以此来促进保障的进一步优化。

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简介：【摘要】 目的： 研究医护合作性学习在手术室护理教学中的运用效果。 方法： 选取我院 2018 年 10 月 ~2019 年 6 月期间的 96 名手术室实习生，按照抽签的形式，分为实验组和参照组，每组 48 名；参照组给予传统教学法，实验组给予医护合作教学，对比两组价值。 结果： 比较后显示，实验组 技能、理论知识掌握的更好，对教学结果更加满意，组间检验， （ P<0.05 ） ，统计学具有意义。 结论： 在手术室护理教学中，医护合作性的运用，可以取得良好的教学成果，此法值得在临床医学中推广使用。

简介：

简介：【摘要】目的：研究护理专业学生实施岗位工作任务下护理专业综合实训的运用效果。方法：择取 72名 我院的护理专业学生， 2019年 4月至 2020年 4月作为本研究的时间范围，利用奇偶 法对分为实验组与参照组，其中分为 36名 。参照组采用 常规实训，实验组予行岗位工作任务下护理专业综合实训，讨论实训前后成绩及实训 情况。结果：（ 1）护理专业学生实训前成绩具有一致性， P＞ 0.05，实验组实训后成绩高于参照组，组间具有明显差异， P＜ 0.05。（ 2）实验组贴近临床、系统性、课程间联系、知识应用能力、临床理解能力、责任心比例高于参照组，组间具有明显差异， P＜ 0.05。结论：岗位工作任务下护理专业综合实训效果显著，可有效提升护理专业学生成绩，并提升学生能力水平。

简介：