简介：摘 要  目的  观察电针乳突组穴治疗面神经炎的临床疗效。方法  120例面神经炎患者随机分为治疗组和对照组，对照组采用传统针灸取穴治疗，治疗组在采用对照组取穴的基础上加用乳突组穴，观察治疗前后中医症状积分和临床疗效的变化。结果  两组患者治疗后与治疗前比较，中医症状积分均有明显降低（Ｐ

简介：摘 要  目的  观察电针乳突组穴治疗面神经炎的临床疗效。方法  120例面神经炎患者随机分为治疗组和对照组，对照组采用传统针灸取穴治疗，治疗组在采用对照组取穴的基础上加用乳突组穴，观察治疗前后中医症状积分和临床疗效的变化。结果  两组患者治疗后与治疗前比较，中医症状积分均有明显降低（Ｐ

简介：【摘要】目的： 研究中西医结联合治疗桡骨茎突腱鞘炎疗效。 方法： 取 2018 年 10 月 -2019 年 7 月 50 例 桡骨茎突腱鞘炎患者，按照随机划分方式，将患者分为对照组（中药汤剂治疗）、试验组（体外冲击波和中药汤剂联合治疗），每组患者 25 例，观察两组患者临床疗效。 结果： 对照组有效率为 72% ，试验组有效率为 96% ，组间差异比较存在统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。完成治疗后，患者 VAS 评分 均 明显降低，其中试验组 VAS 评分较低于对照组，组间差异存在统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 桡骨茎突腱鞘炎患者治疗时，选择体外冲击波和中药汤剂联合治疗，可以有效缓解患者临床症状，提升患者临床治疗有效率。

简介：【摘要】目的：研究分析对 桡骨茎突狭窄性腱鞘炎患者开展温针灸联合局部封闭治疗的临床应用与效果。方法：纳入我院 2017 年 9 月至 2019 年 1 月期间收治的 桡骨茎突狭窄性腱鞘炎患者 100 例为研究对象，采用双盲随机法分为研究组（ 50 例）及对照组（ 50 例），对照组患者开展局部封闭治疗，研究组患者在此基础上联合给予温针灸治疗，对两组患者治疗效果及治疗后疼痛情况进行评定比较。结果：研究组患者临床治疗总有效率为 94 ％，对照组为 78 ％，研究组患者临床治疗效果显著高于对照组（ P ＜ 0.05 ）；治疗 1 周及 1 个月后两组患者 VAS 评分显著降低（ P ＜ 0.05 ），研究组患者 VAS 评分均显著低于对照组（ P ＜ 0.05 ）。结论： 对 桡骨茎突狭窄性腱鞘炎患者开展温针灸联合局部封闭治疗在提高治疗效果、提升疼痛改善效果方面均具有突出价值，值得在临床诊疗中开展。

简介：【摘要】目的：探讨采取显微镜及耳内镜的双镜联合治疗中耳乳突疾病的效果。方法：回顾性分析本院2019年1月至2020年8月收治的40例中耳乳突炎患者的临床资料，对患者均实施双镜联合治疗方式，观察患者的康复情况及随访预后情况。结果：术后3个月患者气道平均听阈、骨导平均听阈水平均较术前降低，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）；术后3、6个月患者均无复发病例，术后12个仅1例复发，而经保守治疗改善。结论：采取双镜联合治疗中耳乳突疾病可取得满意效果，降低疾病复发率，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究分析经剑突下胸腔镜前纵隔肿瘤切除术治疗的临床效果。方法：选取2020年3月至2021年3月于我院接受治疗的前纵隔肿瘤患者56例，根据治疗方式分为参照组（n=28）与治疗组（n=28），参照组采取胸壁胸腔镜治疗，治疗组给予经剑突下胸腔镜切除术治疗，对比分析两种术式临床效果。结果：与参照组术后住院时间、手术时间相比，治疗组明显较短，两组术中出血量、疼痛评分相比，治疗组低于参照组，差异显著，有统计学意义（P＜0.05）；参照组与治疗组并发症发生率分别为28.57%、3.57%，治疗组高于参照组，差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论：前纵隔肿瘤患者实施经剑突下胸腔镜切除术治疗，手术时间较短，术中出血量较少，减轻术后疼痛，有利于患者术后恢复，安全性高，可在临床推广应用。

简介：［摘要］　目的：寰枢椎椎弓根钉系统内固定治疗Ⅱ C型齿状突骨折的围手术期护理。方法：通过对 10例Ⅱ C型齿状突骨折行寰椎椎弓根钉系统内固定患者在围手术期间做好心理护理、完善术前准备、术后体位护理、切口及引流管护理、加强病情观察、早期进行功能锻炼及并发症预防等。结果：对 10例患者进行随访经 6个月～ 12个月，均顺利通过围手术期，术后无一例出现神经损伤、感染等并发症，均取得良好效果。结论：寰枢椎椎弓根钉系统内固定治疗Ⅱ C型齿状突骨折手术复杂，危险性大，做好围手术期护理工作，是提高手术成功率，减少并发症的重要保证，是提高患者的生活质量的关键。

简介：摘要：从阳和汤方义新解及药理研究，结合腰突症之腿麻痛发生机制，认为阳和汤的作用机理深合腰突症之腿麻痛发生机制，可作为用药基础方，配合其他方法应用。

简介：【摘要】目的：研究后路椎弓根固定联合横突间植骨融合术治疗腰椎骨折的临床价值。方法：分析2020年3月-2021年5月我院收治的60例腰椎骨折患者，随机分成两组，各30例。本研究常规组患者配合后路固定术，实验组患者配合后路固定术联合横突融合植骨术方式治疗，对比两组患者两组椎体压缩率、Cobb角、丢失情况以及ODI评分和治疗效果。结果：经护理后，实验组两组椎体压缩率、Cobb角、丢失情况以及ODI评分方面优于常规组（P＜0.05）；常规组治疗效果低于实验组（P＜0.05）结论：后路椎弓根固定联合横突间植骨融合术治疗腰椎骨折的临床价值良好，具有临床推广价值。

简介：摘要：临床基本操作是临床医生必须掌握的基本技能，是医学生由基础医学学习过渡到临床医学学习的桥梁，对于疾病的诊断与治疗具有重要作用。结合高校思政课程建设要求，在临床基本操作理论课程与实践教学的基础上加入思政元素，对如何建设并实施课程思政进行探讨，充分发挥二者协同作用，为全面建设课程思政，落实立德树人根本任务提供一定的参考。

简介：【摘要】目的：探讨完壁式乳突根治鼓室成形术对胆脂瘤中耳炎患者听力及生活质量的影响。方法：选取本院2020年01月~2021年01月收治的58例胆脂瘤中耳炎患者进行研究，采取随机数字表法，随机分组，对照组行开放式乳突根治术，观察组行完壁式乳突根治鼓室成形术治疗，对比观察两组患者的听力恢复及生活质量情况。结果：治疗后，观察组患者气骨导差、气导听阈下降、气骨导差缩小发生率低于对照组（P＜0.05）；干预后，观察组患者心理功能、社会关系、生活环境各项评分显著高于对照组（P＜0.05）。结论：对胆脂瘤中耳炎患者，行完壁式乳突根治鼓室成形术，能够改善患者听力情况，有利于提高患者生活质量。

简介：摘要 : 医药技师教育不断发展和创新 , 健康管理类、药品营销类、中药学类等医学边缘类相关专业或方向陆续开办 , 由于与中医学类的培养目标和培养方案的差异 , 培养高级技工、预备技师开设《中成药》这门传统而经典的课程提出新的教学要求 , 就如何针对专业特色和培养目标实施《中成药》这门课程提出几点体会。

简介：摘要：军事护理学科的建设是优化军队护理队伍学历结构并提升军队护理虽无整体素质的重要举措，通过科学的课程建设以及先进的教育手段，真正为军事领域培养出“适应信息化条件下部队卫勤保障需要，掌握护理专业相关基础理论、基本知识和基本技能，德、智、军、体全面发展，具有良好综合素质，基层部队‘用的上、信得过、留得住’的护理专业人才”。基于此，本文就新型军事护理人才的培养方式及课程建设进行了分析。2011年，国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予和人才培养学科目录》中，护理学科获批成为了一级学科，这为护理学科，特别是军队护理学科的发展带来了前所未有的机遇和挑战。在护理教育中，课程建设的科学性、合理性直接关系到护理人才的培养质量，因此必须在充分了解昂前医学模式、军事卫勤保障方式的基础上优化课程建设，从而提高军事护理人才的培养效果。

简介：摘要：军事护理学科的建设是优化军队护理队伍学历结构并提升军队护理虽无整体素质的重要举措，通过科学的课程建设以及先进的教育手段，真正为军事领域培养出“适应信息化条件下部队卫勤保障需要，掌握护理专业相关基础理论、基本知识和基本技能，德、智、军、体全面发展，具有良好综合素质，基层部队‘用的上、信得过、留得住’的护理专业人才”。基于此，本文就新型军事护理人才的培养方式及课程建设进行了分析。2011年，国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予和人才培养学科目录》中，护理学科获批成为了一级学科，这为护理学科，特别是军队护理学科的发展带来了前所未有的机遇和挑战。在护理教育中，课程建设的科学性、合理性直接关系到护理人才的培养质量，因此必须在充分了解昂前医学模式、军事卫勤保障方式的基础上优化课程建设，从而提高军事护理人才的培养效果。

简介：【摘要】当前社会对复合型、应用型专业人才的需求量越来越大，生物制药技术专业人才也不例外，然而当前高职院校在培养生物制药技术人才过程中还存在一些问题，最为突出的问题就是课程体系不够完善，以往的课程体系更多的是学生理论知识的学习，对于学生实际操作能力、探究能力等方面培养不够重视，其势必会影响生物制药技术专业人才的培养效果。因此，改革生物制药技术专业课程体系成为高职院校的一项重要任务，本文首先分析当前生物制药技术专业人才培养存在的问题，之后探究如何改革生物制药技术专业课程体系。

简介：摘要：目的：针对案例教学在护理专业助产方向课程中的应用效果展开分析。方法：研究期2019年1月-2020年1月，纳入40名护理专业助产方向护生作为观察对象，将40名护生，按照计算机随机数字模型分为两组，并实施不同的教学方式，一组实施常规教学（n=40，对照组），另一组实施案例教学（n=40，观察组），比较不同教学模式的临床效果。结果：观察组护生助产课程理论知识考核得分与实践操作考核得分均明显高于对照组护生，（P＜0.05）。结论：针对护理专业助产方向课程教学，以案例教学法实施教学，能够有效提高学生的理论知识掌握水平，提升学生实践操作能力，使学生更快、更好的适应临床工作需求，可行性价值高。

简介：摘要：当前在互联网的时代背景下，我国的教育发生了翻天覆地的变化，诸如物联网、云计算、大数据等相关技术深度融合，逐步成为在线开放课堂建设过程中的关键技术。在进行高职院校在线开放课堂建设的过程中，一定要与时俱进，在互联网的条件下进一步进行分析和探索，本文重点分析研究高职院校《微生物发酵技术》在线开放课程的建设，以供参考。

简介：摘要：护理学教学在保证学生充分掌握护理理论知识和临床操作技能的同时，也要重视培养学生的人文关怀能力和良好的人际沟通能力。在此当中，护理伦理学等人文类课程就承担着比较重要的作用。目前，人文类课程主要还是以教师为主体的讲授法为主，这种教学方法对培养学生护理职业素养起到的作用是比较有限的。体验式教学法，是指在教学过程中，根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现并还原教学内容，使学生在亲历过程中理解并建构知识、发展能力和产生情感。

简介：摘要:以立德树人为根本任务的高职类医学院校，除去要掌握全面且规范的动手操作能力以外，“德”的培养必须放在人才培养的首要与核心位置[1]。在教学中务必将课程思政覆盖于整个实践教学过程中。

简介：【摘要】目的：研究护理专业学生实施岗位工作任务下护理专业综合实训的运用效果。方法：择取 72名 我院的护理专业学生， 2019年 4月至 2020年 4月作为本研究的时间范围，利用奇偶 法对分为实验组与参照组，其中分为 36名 。参照组采用 常规实训，实验组予行岗位工作任务下护理专业综合实训，讨论实训前后成绩及实训 情况。结果：（ 1）护理专业学生实训前成绩具有一致性， P＞ 0.05，实验组实训后成绩高于参照组，组间具有明显差异， P＜ 0.05。（ 2）实验组贴近临床、系统性、课程间联系、知识应用能力、临床理解能力、责任心比例高于参照组，组间具有明显差异， P＜ 0.05。结论：岗位工作任务下护理专业综合实训效果显著，可有效提升护理专业学生成绩，并提升学生能力水平。