简介：

简介：摘要本文从共同内群体认同和群际关系两个方面介绍了相关研究成果，本文主要介绍群际威胁和群际信任这两种群际关系。这些研究探讨了共同内群体认同是如何影响到群际关系，群际关系又是如何作用于共同内群体认同的。

简介：摘要目的探讨颈椎病的护理经验提高颈椎病的治愈率。方法对30例颈椎病患者采用牵引、按摩、药物和理疗等方法综合治疗，护理和健康教育，促进康复。结果30例颈椎病患者，显效21例，有效6例，无效3例，总有效率达95%。结论护理工作对颈椎病的治疗、促进康复，巩固治疗起着重要的作用，提高了患者的生活质量，使治愈率提高，复发率降低。

简介：摘要人体维持健康离不开肠道菌群的动态平衡，肠道早期菌群的多样性对机体的健康发展具有重要意义。婴儿期是肠道菌群形成的关键时期，而婴儿肠道菌群具有动态性和脆弱性的特点，且易受多重因素影响。本文从婴儿肠道菌群的建立、影响因素，及其相连疾病等方面进行综合论述。

简介：摘要目的了解延平区托幼机构餐饮具卫生状况。方法使用大肠菌群快速检测纸片。结果桶、盆等大餐具的合格率较碗、杯、调羹等小餐具的合格率低。经统计学处理有极显著性意义（x2=5.53，P<0.05）。

简介：摘要目的探讨微信群在血透室护理管理中的作用。方法建立科室微信群并运用到护理管理中，利用微信群进行医院及科室相关信息的发布、日常护理工作细节的提醒、新技术、新理念及各种护理问题交流讨论、业务学习等内容，通过发送短信、视频、图片和文字的方式发到微信群，供全科护理人员分享，达到无缝隙管理的目的。结果将微信群运用于血透室护理管理中，体现了人人参与管理的意识，大大提高了护理质量和病人的满意度，还增强了科室凝聚力。结论微信群平台的应用，为护理管理信息沟通提供了另一种选择,有效补充了以往护理管理信息沟通手段的不足。

简介：摘要目的探讨纸片法对于生活饮用水快速检测大肠菌群的有效性。方法对98份水样分别用纸片法与多管发酵法进行总大肠菌群检测。结果两种方法检测大肠菌群阳性率结果无显著性差异，两种检测方法大肠菌群MPN值符合率为96.93%。结论两种方法的测定结果基本一致。但相对于多管发酵法，纸片法更加省时、省力，简便易行，适用于大批量样品快速检测。

简介：摘要目的了解我院ICU患者下呼吸道感染菌群和耐药性的特点，以及与抗生素使用的关系，从而指导临床抗菌药物的使用，有效控制耐药菌的蔓延及降低院内感染的发生。方法选取我院ICU2013年10月～2014年10月，随机选取两年确诊为下呼吸到感染患者，采集每例下呼吸道感染标本，再培养分离，采用Kirby-bauer扩散法进行药敏试验。结果两年共培养菌株366株，其中革兰氏阴性菌占55.21%，革兰氏阳性菌占25.74%，真菌占19.11%感染菌呈多重耐药。两年的差异无统计学意义。结论ICU下呼吸道感染，主要为条件致病菌，以革兰氏阴性菌为主，革兰氏阳性菌明显增多的趋势，耐药发展速度快，合理科学用药非常重要。对我院及本地区ICU感染中抗生素的选用有一定的参考价值，也可为临床医生提供经验用药的依据。

简介：摘要据不完全统计目前全世界有几百万的炎症性肠病（Inflammatoryboweldiseases，IBD）患者，IBD主要包括两种临床类型（1）溃疡性结肠炎（Ulcerativecolitis，UC）是一种原因不明的慢性结肠炎，病变主要局限于结肠黏膜；（2）克罗恩病（Crohn’sdisease，CD）其主要影响末端回肠和邻近结肠，是一种胃肠道慢性炎性肉芽肿性疾病。IBD的具体发病机制尚不明确，研究表明IBD存在多个潜在的危险因素，包括特定的环境诱导、肠道的免疫机制、肠道菌群、遗传因素、饮食习惯、药物、妊娠、应激等。研究表明IBD患者肠道菌群的平衡被打破，启动基因易感个体的免疫炎症反应从而导致IBD发生，最主要的观测证据如下（1）IBD的肠损害主要发生在细菌计数最高的部位；（2）大便分流与CD患者的远期预后密切相关，未进行大便分流的患者复发率远高于大便分流患者；（3）基因易感性的UC患者在行回肠袋-肛管吻合术后肠道细菌在回肠袋大量定植引起肠黏膜炎症反应。本文就肠道菌群与IBD的关系做一简要综述。

简介：摘要目的探讨围产期女性生殖道B群链球菌(guoupBstreptococcus，GBS)感染与胎膜早破(prematureruptureofmembrane，PROM)的关系及预防治疗。方法随机选择445例孕妇，采集阴道分泌物标本，接种B群链球菌显色平板，用于分离鉴定围产期女性阴道分泌物中GBS。结果445例孕妇阴道分泌物检出GBS58例，占13.0%，GBS(+)组与GBS(-)组比较，PROM发生率明显增高，有显著性差异(P<0.01)。结论提示围产期女性生殖道GBS的感染与PROM发生密切相关。因此应对产前GBS阳性者做好心理疏导、健康教育及抗生素预防治疗。

简介：摘要目的探究任务驱动教学法在急救护理学教学中的应用效果。方法将我校的140名护理专业学生作为研究对象，采用随机分组形式，将护生分成对照组和观察组，每组各70例。对照组采用传统教学方法，观察组采用任务驱动教学方法。结果评判性思维能力评分对比观察组高于对照组，理论及实践成绩评分比较观察组均高于对照组，有统计学差异（P＜0.05）。结论在急救护理学教学中应用任务驱动教学法，有助于提升学生的评判性思维能力，强化学生对急救护理学理论知识及实践知识的理解。

简介：摘要目的探讨微信群在护理管理中的应用和体会。方法该院肛肠科护士长建立护理微信群,护士长和科内所有护理人员是微信好友，把科内所有护理人员通过微信好友拉进群里，方便于大家工作上的随时沟通交流,为临床工作提供另一形式的护理交流管理平台。对其应用和体会进行总结和分析。结果将建立微信群前后的护理质量方面、患者投诉率、满意度等方面进行比较，差异有统计学意义（P＜0.05），结论微信群应用于病区管理的方法便捷高效，增加了科室团结凝聚力，体现了人性化管理，有效的降低了护理不良事件的发生概率，提高了患者满意度。

简介：摘要目的探讨以伤口造口专科护士主导的造口护理微信群在癌性肠造口患者护理中的应用。方法微信收看造口护理视频及健康教育知识、与阳光造口之家微信群患者实时群聊、遇有疑问随时咨询、配合专业指导实时互动等。结果5例癌性肠造口患者出院后出现造口并发症，4例患者通过微信群解决了问题无需到医院就诊。结论通过伤口造口专科护士管理造口护理微信群，充分发挥伤口造口护理专业人员优势，提供专业的造口护理知识与技能。从而提高癌性肠造口患者的自我护理能力，减少并发症的发生。

简介：为了实现期刊编辑、出版工作的网络化,我刊现已入网"万方数据——数字化期刊群",所以,向本刊投稿并录用的稿件文章,将一律由编辑部统一纳入"万方数据——数字化期刊群",进入因特网提供信息服务。凡

简介：摘要目的分析妊娠中晚期阴道菌群与妊娠结局的相关性。方法随机抽取我院自2014年2月～2015年2月期间收治的妊娠中晚期患者108例作为研究对象，按阴道菌群情况分为正常组（n=48例）和异常组（n=60例），对两组患者妊娠结局进行统计分析。结果本组患者阴道菌群中以假丝酵母群感染最为多见，占36.79%；其中异常组胎膜早破、早产、产褥感染及剖宫产发生率均较正常高，差异有统计学意义（P<0.05）；异常组胎儿窘迫、新生儿感染、新生儿黄疸及低体重儿发生率均较对照组高，差异有统计学意义（P<0.05）。结论妊娠中晚期阴道菌群失常以假丝酵母菌感染最为多见，可提高不良妊娠结局发生率。

简介：学习效能感与学习策略作为影响学生学业成绩的两个重要方面，受到越来越多的教育工作者的关注。本文通过对学习效能感、学习策略的研究概述，主要论述了学业自我效能感与学习策略的交互作用，并提出了培养和提高学生学业自我效能感与学习策略的方法。

简介：摘要目的观察核心肌群稳定性训练对痉挛型脑瘫患儿运动功能的临床疗效。方法80例脑瘫患儿随机分成两组，各40例，对照组采用按摩、针灸、功能训练、蜡疗、汽疗、痉挛肌等常规治疗，观察组除常规治疗外结合核心肌群训练，治疗三个疗程后，采用粗大运动功能评定（GMFM-88）进行评估。结果治疗组总有效率(95%)明显高于对照组（80%）。两组在提高痉挛型脑瘫患儿运动功能上具有统计学意义。结论加强核心肌群的稳定性训练有利于改善痉挛型脑瘫患儿的异常姿势，提高患儿的运动功能。

简介：摘要目的探讨B群链球菌（GBS）感染对胎膜早破产生的影响，明确其间关系。方法选择2016年4月—2017年8月我院收治的50例胎膜早破孕妇（观察组），同期产检正常50例孕妇（对照组），对两组孕妇GBS感染情况以及GBS感染检测阳性与阴性产妇新生儿状况。结果观察组产妇GBS感染阳性10例（20.0%），对照组产妇GBS感染阳性3例（6.0%），组间数据差异经分析，有统计学意义（P＜0.05）。结论GBS感染是胎膜早破的原发因素，对母婴安全性均产生不同程度影响，临床应重视GBS的筛查，降低母婴风险。

简介：变革现行的学习方式、学习方法是从顺应时代发展，从关注人的发展以及遵循学生学习规律的角度提出来的，它不仅是一种学习手段的改变，而更是一次学习的革命，它是保障学习者适应信息化，学习化社会获得终身学习能力的基本要素之一；同时也意味着教师要实施科学的教育，一方面要研究教法，另一方面，还要引导学生科学学习，帮助他们搜索一套高效、受益终生的学习方法。本文对当今学生的不良学习方法进行了分析，并针对他们的特点提出了学习方法和学习观念上变更的一些建议。

简介：摘要内隐学习理论的提出，掀起了对于语言内隐学习研究的热潮，尤其是对于第二语言内隐学习的研究更是引起了心理学以及语言学学者的研究兴趣。本文将对第二语言的内隐学习研究现状以及主要的研究成果和理论做一个概述。并且从一个外语学习者的角度，以日语学习为例，对如何从中获得启发，从而帮助我们自主学习外语作出探讨。