简介：摘要目的了解我国伤口造口失禁专科护士的使用及管理现状，为进一步完善专科护士的使用及管理提供依据。方法采用方便抽样法，于2018年12月—2019年1月对全国21个省级护理学会及12所国际造口治疗师学校培养的1 020名伤口造口失禁专科护士进行问卷调查。在文献回顾的基础上自行设计伤口造口失禁专科护士工作现状调查问卷，该问卷分为一般资料、工作现状和医院管理情况3个部分，共33个条目。课题组通过与全国12所国际造口治疗师学校负责人及全国21个省级护理学会伤口造口失禁专业委员会主任委员进行沟通，获得知情同意后，推送电子问卷链接，由各学校负责人及主任委员将电子问卷发至相应专科护士。结果本次调查收回问卷1 020份，剔除无效问卷，共回收有效问卷885份。81.5%（721/885）的护士兼职从事专科工作，其中临床专科护理、护理会诊、疑难病例讨论、护理查房是专科护士主要承担的工作。在教育方面，专科护士主要承担了患者健康教育、继续教育项目授课、院内专科护士培训授课等工作。在科研方面，承担科研课题者占40.8%（361/885），以第一作者或通讯作者发表论文者占41.2%（365/885）。在专科咨询方面，主要有其他护理人员、患者或家属、医生向专科护士咨询专科问题。在专业促进方面，专科护士组织专科学习、参与标准制定并在专业委员会任职。伤口造口失禁专科护士在工作中存在管理层面支持以及知识技能不足等方面的困难。37.1%（328/885）的专科护士所在医院无伤口造口失禁专科护士相关规章制度。结论伤口造口失禁专科护士在多方面发挥重要作用，其角色发展受到制约，应给予专科护士更多时间、空间、培训及管理层面的支持，亟需完善专科护士岗位管理，健全相关规章制度，促进伤口造口失禁专科护士的职业发展。

简介：【摘要】目的：通过调查得知伤口造口护理专科护士关于开业护士的认知情况和看法态度，研究造成认知不同的因素。方法：抽取180名伤口造口护理专科护士来进行研究调查，采用笔者自行设计的有关伤口造口护理专科护士对于开业护士的看法观点以及所持态度的问卷进行线上调查。结果：伤口造口护理专科护士整体对于开业护士的认识观念得分为（69.05±12.07）分；96.18％的伤口造口护理专科护士想要成为开业护士；还有部分护士认为取得开业护士资格首先要达到最低学历为本科、最低职称为中级且最低在医院工作5～10年；53.35％的护士认为，当前我国国家政策导向制约了开业护士的发展前景，而且开业护士行业的发展离不开健全的相关法律法规，医疗管理部门应对开业护士构建规范的管理制度、执业体系以及符合国家特色的培养办法。结论：大部分专科护士对开业护士采取积极态度，但是从认知方面亟待提高，应进行概念普及并出台相应法律来规范开业护士行业，重视开业护士的培养与执业规范以保障行业发展。

简介：【摘要】 目的 探讨以伤口造口专科护士为主导的 MDT模式在泌尿造口患者中的应用效果。 方法 将 2018年 1月至 2019年 5月期间收治的 147例膀胱癌患者随机分为试验组 74例和对照组 73例。试验组采用以伤口造口专科护士主导，由主管医师、责任护士、营养师、院伤口造口治疗师（ ET）组成的 MDT团队，为造口患者提供个性化的护理措施，并建立病历资料及档案。对照组按照常规流程进行护理干预。 2组均建立患者病历资料及个人档案。于术后 3个月来院复查时对 2组患者造口自我护理能力及造口并发症的发生率进行分析。结果 对比试验组与观察组两组患者干预后自我护理能力得分及造口并发症发生情况，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 以伤口造口专科护士为主导的 MDT模式能够为患者提供不同的个性化指导，通过多种形式对患者进行延续性护理，可以提高患者的自我护理能力，减少并发症的发生，还能使医患、护患之间建立良好的信任沟通关系，深化了优质护理服务的理念，效果良好，值得广泛推广。

简介：摘要：目的：调查伤口造口专科护士对开业护士的认知水平及发展开业护士的态度。方法：以20位在职伤口造口专科护士作为主要分析对象，通过问卷发放及访谈的方式，获悉其认知水平及真实想法。结果：①20位护士对开业护士均拥有较为深入的了解，对发展开业护士持肯定态度。②20位护士一致认为，发展开业护士具备积极意义的同时尚存在一些问题，需综合考虑。结论：伤口造口专科护士对开业护士的认知水平较深，支持发展开业护士。

简介：摘要目的构建伤口造口失禁专科护士（WOCN）的岗位素质标准指标体系。方法于2019年1月成立专家协调小组，通过文献检索、半结构式访谈和WOCN工作现状调查，参考专家协调小组的意见，初步构建WOCN岗位素质标准指标体系，于2019年1—4月采用德尔菲专家函询法对来自全国的45名资深专家进行3轮函询。结果3轮专家函询的专家积极系数分别为100.0%、93.3%和100.0%，专家权威系数为（0.92±0.16），肯德尔协调系数为0.241~0.383（P<0.01），变异系数均<0.25。最终构建的WOCN岗位素质标准指标体系包括临床实践能力、教育能力、研究能力、协调管理能力、专业促进能力5个一级指标和79个二级指标。结论明确WOCN的岗位素质标准，可促进制订专科护士再培训、晋升等多方面的人力资源决策，并有利于提高专科护士岗位管理的科学性和有效性。

简介：摘要：本文旨在探讨基于典型病例的伤口造口失禁专科护士临床实践培训的重要性和有效性。通过分析临床实践培训在提升护士专业水平和临床技能方面的作用，以及通过典型病例学习的优势，论文提出了基于典型病例的培训方法对专科护士的培训具有重要意义。

简介：摘要目的研究造口伤口数据库在造口专科护士个案护理培训中的应用价值。方法将2018年1月至2019年1月期间该院参加造口伤口专科护士培训的46例护士作为研究对象，采用随机数字表法分为两组，其中按照传统模式进行培训的为对照组23例，结合造口伤口数据库进行培训的为试验组23例，对比两组护士对培训方法的认可度和学习态度，培训结束前对两组患者进行造口伤口专科护理理论知识和临床实践考核，对比其培训效果。结果试验组护士对个案护理培训方法认可度明显高于对照组，组间差异显著，有统计学意义(P<0.05)；试验组护士对于个案培训的学习态度明显优于对照组，组间差异显著，有统计学意义(P<0.05)；试验组护士的造口伤口专科护理理论知识和临床实践考核成绩均明显高于对照组，组间差异显著，有统计学意义(P<0.05)。结论应用造口伤口数据库对造口伤口专科护士进行个案护理培训，培训方法认可度高，可改善护士的学习态度，进而提高培训效果。

简介：【摘要】目的：探究医联体内专科护士慢性伤口造口延续性护理效果。方法：将2020年5月至2021年5月入选的92例患者作为此次研究对象，并根据随机法分为对照组和观察组，各46例。对照组采用常规护理方式，观察组采用延续性护理。比较两组患者护理满意度和生活质量。结果：观察组患护理满意度95.65%，高于对照组80.43%，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：本研究旨在构建一套科学、系统的伤口造口专科护士居家护理胜任力评价指标体系，以提高护理质量和患者满意度。方法：采用德尔菲法和专家访谈法，结合文献复习，对2021年3月至2023年3月期间的22例伤口造口患者的居家护理情况进行回顾性分析。结果：确立了包含知识能力、技能操作、沟通协调、情感态度、自我发展五个维度的胜任力评价指标体系，并通过实际应用检验其有效性。结论：所构建的胜任力评价指标体系对于评估和指导伤口造口专科护士的居家护理工作具有重要的实际意义，有助于促进专业护理服务质量的提升。

简介：【摘要】目的：观察伤口造口失禁专科护士（WOCN）培训中Debriefing教学法的应用效果。方法：本院于2022年1月起在WOCN培训中应用Debriefing教学法，分别在应用前（2020年1月-2021年12月）、应用后（2022年1月-2023年12月）选取培训学员25例，对比培训效果。结果：应用Debriefing教学法后，学员理论考核、操作考核成绩，培训质量评分均较应用前显著提高（P＜0.05）。结论：WOCN培训基于Debriefing教学法开展后，可有效提高培训效果，促进专科护士专业能力增强。

简介：[摘要 ] 目的 对伤口造口专科护士参与护理会诊的病例进行分析，以期提高会诊水平，增加护理人员专业价值认可度。方法 回顾性分析 2016年 1月至 2018年 1月乐山市人民医院伤口造口专科护士参与的会诊病例，最终入组 347例患者作为研究对象，其中男性 243例，女性 104例， 年龄范围1个月 ~95岁，中位年龄 69岁。对会诊科室、会诊目的、会诊意见采纳情况及后续治疗效果等内容进行分析。通过问卷调查患者和医护人员满意度。结果 347例会诊病例中，会诊科室主要为肾病内科 36例（ 10.4%），其次为重症监护室 34例（ 9.8%），神经内科 32例（ 9.2%）。会诊目的分为慢性疑难伤口会诊换药 180例（ 51.9%）、压力性损伤处理 115例（ 33.4%）、糖尿病足换药护理 17例（ 4.9%）等。伤口造口专科护士的会诊意见被完全采纳的共有 319 例（ 90.5%），部分被采纳的共 23例（ 6.6%），未被采纳 5例（ 1.4%）。完全采纳会诊意见的患者治愈（转归为创面愈合和病情好转）率为 98.4%，部分采纳会诊意见的治愈率 47.8%。患者和医护人员满意占比较多。结论 伤口造口专科护士护理会诊科室主要肾病内科、重症监护室、神经内科，主要会诊慢性疑难伤口会诊换药、压力性损伤处理、糖尿病足换药。采纳会诊意见患者转归较好，患者和医护人员满意度高。

简介：摘要目的编制我国伤口造口失禁专科专科护士岗位素质标准量表，并对量表进行信度和效度检验。方法通过文献回顾、半结构式访谈、德尔菲专家函询形成量表初稿；采用目的抽样法，于2019年4—5月选取来自全国31个省、市、自治区的796名伤口造口专科失禁专科护士进行测试并检验量表的信效度。共发放问卷796份，回收有效问卷693份，有效回收率为87.1%。结果伤口造口失禁专科护士岗位素质标准量表包括3个一级条目、77个二级条目；探索性因子分析提取出3个公因子，累积方差贡献率为72.466%；一级条目间相关系数为0.709~0.898，一级条目与总量表间的相关系数为0.859~0.937；总量表的Cronbach's α系数为0.992，折半信度系数为0.917（P<0.01）。结论伤口造口失禁专科护士岗位素质标准量表具有良好的信度和效度，可用于评估伤口造口失禁专科护士的岗位素质。

简介：【摘要】目的：研究案例分析教学法在造口伤口专科护士临床带教中的应用效果。方法：研究探讨了70名在我院工作护士的效果，护士在2019年3月至2020年3月招纳入院，随机抽签分组后，一组采用常规教学法进行指导，为普通组，一组采用案例分析教学法进行指导，对比两组护士教学效果以及职业认同感。结果：在专科理论知识以及专科技能考核方面，研究组较优，分别为（94.68±3.45）分、（93.82±3.21）分，组间差异显著，P

简介：摘要目的对伤口/造口专科护士自我效能感情况的调查研究以及探讨其影响因素。方法从我院选取68名护士作为研究对象，其中观察组为34名培训后的伤口、造口专科护士，34名为普通未培训的护士，将34名培训后的专科护士与普通未培训护士自我效能感量表进行比较。结果培训后的专科护士自我效能感为（3.97±0.52）优于未培训的普通护士的自我效能感水平为（2.34±0.58）。年龄、学历工作年限职称均与自我效能感密切相关，且年龄越大，自我效能感水平越高。结论伤口造口专科护士经培训后自我效能感水平较高，只有不断的增加临床经验与临床操作技能才能不断的提高自我效能感。

简介：摘要随着专科护士在国内的兴起，越来越多的护理研究者投入到专科护士建设领域中，以期寻找到有效的专科护士建设模式。专科护士的培养和使用在我国仍处于起步阶段，但其发展是卫生保健事业的必然趋势，因此进一步加强对其的研究非常有必要。基于此本文分析了伤口造口专科护理实践培训的做法与效果。

简介：目的探讨伤口造口专科护理实践培训的做法与效果。方法根据学员的情况、学习时间分别制订培训计划，包括伤口造口理论知识、操作技能实践、参与造口门诊出诊及医院临床疑难伤口会诊、考核等方法。结果共完成护士专科技能培训272人，其中造口治疗师55人，院外学员166人，本院伤口造口小组成员51人。结论通过伤门造口专科护理实践的培训，为护士提供了一个专业技能指导平台，可以提高护士的专业技能。

简介：[摘要] 本文主要通过研究国内伤口造口失禁护理的专科发展，对伤口造口失禁专科护理的相关概念进行简要介绍，分析我国伤口造口失禁专科护士的服务模式、角色职责及培养情况，同时对我国伤口造口失禁专科护士的发展提出了展望。

简介：摘要：随着胃肠道疾病发病率的不断增加，处理、治疗伤口造口的重要性也越来越凸显，如果能有效地进行伤口造口的护理，可以有效地防止患者出现感染问题，缓解患者的病痛，提升患者的康复质量，这对于患者的预后和正常生活都有很大的帮助。基于此，本文就伤口造口失禁专科护理相关问题展开了探究，希望能够为医护人员提供有益的借鉴，提升伤口造口患者的护理质量。

简介：目的了解专科护士准入及工作现状，评估其能力水平，明确再认证方法，加强、完善专科护士管理。方法自制调查表，对取得专科护士资格的38名造口治疗师和39名ICU专科护士进行现状调查。结果通过对现有专科护士的调查发现，我国专科护士认证和管理存在以下问题：①以往对专科护士的准入资格证书没有严格限制。②专科护士的培训机构、培训时间、培训课程不统一。③专科护士的职责功能以及作用范围不同。④专科护士所能达到的科研能力普遍较弱。结论专科护士的重要性和发展专科护理的必要性已得到广泛认可。专科护士基本具备了国外专科护士的角色功能。专科护士能力水平有待进一步提高。

简介：【摘要】目的：探讨分析医护一体化合作模式在伤口造口专科护士培训中的应用。方法：选取我院2019年-2021年间进行伤口造口专科护理辅修的护士106名作为研究对象，分为对照组和观察组各53名，对照组采取传统教学法，观察组采取医护一体化教学法，比较分析学员的培训结果。结果：观察组成绩显著优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。两组学员技能水平普遍较高，主要能力评估包括专业能力、授课能力、护理科研能力三项内容。对照组专科护士培训满意情况分别为73.6%、79.2%、77.4%，观察组专科护士培训满意情况分别为92.5%、94.3%、94.3%。观察组显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：医护一体化合作模式在伤口造口专科护士培训中的应用具有积极作用，提高了学员的护理知识及操作技能，学员的学习兴趣和评判思维能力，有效提高护理质量与效果。