简介:摘要目的了解心理干预对学生高考前心理状态的影响。方法在高考前2个月对248名高三学生采用《90项症状自评量表(SCL-90)》评分作为学生心理状态指标,以自拟心理影响因素调查表作为心理影响因素指标,进行心理状态调查;并分为两组,观察组对学生存在的心理问题给予针对性的心理干预,对照组只例行常规高考前教育,对比两组心理状态和干预效果。结果心理干预前两组SCL-90因子评分差异无统计学意义;心理干预后观察组躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性均明显低于对照组,其中强迫症状、抑郁、焦虑及精神病性低于国内常模,差异有统计学意义(P<0.05)。结论高三学生普遍存在心理问题,专业的心理干预对缓解学生高考心理压力有积极影响。
简介:摘要目的观察和分析心理护理干预对肿瘤患者化疗期间心理状态的影响。方法选取70例我院2014年2月—2016年8月收治的肿瘤患者为本次研究对象,按照数字表法分成对照组(35例)和观察组(35例),其中对照组给予常规护理模式,在此基础上给予观察组心理护理干预,对两组患者的护理效果进行观察和比较。结果经护理后,观察组患者的护理满意度为94.29%,显著的高于对照组74.29%,差异显著,具有统计意义(P<0.05),且观察组护理后的SAS和SDS评分显著低于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对肿瘤患者化疗期间实施心里护理干预,能有效调节患者的心理状态,提升其生活质量和护理满意度,具有重大的临床推广价值和意义。