简介：

简介：摘要解剖学作为所有医学的基础学科，一直是难学、难懂、难记的典型代表，特别是对于中职学生来说，若教学方式不当，学生极易消极怠学、半途而废，应如何为之“奠基”意义深远。

简介：目的了解在职护士压力源的构成情况。方法采用自制的“医院在职护士压力源调查表”进行无计名调查、汇总、评定。结果大多数护士认为压力主要来自工作93.41%(156／167)及生活83．23％(139／167)．导致在职护士身心健康状况堪忧．并直接影响护士的工作热忱及护理工作质量．结论应调整护士的工作量，改善其工作环境，提高护士的收入，并应加强护士的社会支持网络。

简介：摘要目的研究心理护理干预在职业病科中应用效果方法选取2016年2月—2017年2月来我科进行治疗的职业病患者30例，按照随机分组的原则分为对照组15例和观察组15例，对照组对患者的心理护理方面只进行简单的宣教和安抚，观察组进行有针对性的职业病心理干预措施结果观察组抑郁、焦虑、怨恨、恐惧、其他负面情绪评分数据均优于对照组。观察组治疗效果优于对照组，观察组满意度优于对照组。结论心理干预对职业病患者具有显著意义，可以有效减轻患者不良情绪、提高治疗效果和满意度，值得职业病科室应用。

简介：摘要我院2011～2015年护理人员的流失率每年在6.1～23.7%，护士的离职行为直接导致护理质量下降和人力成本增加。

简介：摘要目的探索有效的护士在职培训考核方法，提高护士的学习兴趣和技能水平。方法将两年内772人次的护士考核按照年度考核和半年考核分为两组，年度考核为床边综合能力考核（386人次），半年考核为传统式考核（386人次），分别进行考核成绩的对照比较、护士对考核方法的认可度比较。结果床边综合能力考核的优良率明显高于传统式考核（P＜0.05），护士对床边综合能力考核的认可度明显高于传统式考核（P＜0.05）。结论床边综合能力考核可激发护士的学习兴趣，提高护士的沟通协作和临床实践能力，增强团队凝聚力，有利于护士的专业理论、操作技能和综合能力的全面提升。

简介：摘要基层在职干部的健康水平，影响着单位的综合实力。但是，从各单位目前的在职干部日常健康管理和住院管理情况来看，还有许多地方存在不足。所以，在对在职干部的健康进行管理时，还需要借鉴其他单位的一些优秀做法，使在职干部能有一个健康的体魄。本文对在职干部的健康管理现状进行分析，并就如何利用健康管理技术促进在职干部的健康水平进行探讨。

简介：摘要目的研讨综合护理干预在职业病患者心理康复中的临床效果。方法随机选取我院2015年2月—2017年2月期间收治的45例职业病患者作为研究对象，对所有患者实施综合性护理干预，比较护理前、护理后患者心理情况，评价患者满意度。结果护理后，患者心理状况已有明显改善，经比较，组间数据差异具有统计学意义（P<0.05），护理后，患者满意度为95.56%。结论综合护理干预能够有效患者职业病患者的不良心理，提高患者满意度。

简介：摘要目的探究CBL教学法对大专实习护生在外科实习过程中的应用效果。方法选取2017年四川省人民医院实习护生60名，在实习护生轮转普外科时理论教学统一使用CBL教学法进行教学。结果实验组护生职业防护成绩核明显优于对照组护生，同时在学习兴趣、分析与解决问题能力、教学满意度这三个方面都明显优于对照组护生。结论CBL教学法能够有效提升教学效果，加强护生对于职业防护的理解，值得提倡和推广。

简介：市场营销是以了解和满足顾客需求为中心，以创造达到实现企业目标为交换目的，对企业经营活动全过程的规划和实施，包括市场调研、选择目标市场、产品开发、产品作价、渠道选择、促进销售、储存和运输、服务等一系列活动。作为职业院校，我们应该深入落实贯彻科学发展观，认真贯彻党的教育方针，全面推行素质教育，以服务为宗旨，

简介：摘要目的了解公立三级医院在职医务人员的高尿酸现状，并为其高尿酸的防治提供科学依据。方法于该院体检中心体检数据系统中回顾性查阅2017年体检的在职医务人员相关资料。收集一般情况（年龄、性别）、血尿酸等数据。并对男性血尿酸>420μmol/L；女性血尿酸>360μmol/L者进行6个月的综合干预后，对患者的血清尿酸进行检测，并与干预前对比观察。结果本研究中医务人员的血尿酸水平及高尿酸血症患病率均较高，男性的尿酸水平和高尿酸血症患病检出率均明显高于女性（P<0.01），年龄大于30岁的医务人员尿酸水平及高尿酸血症患病率明显高于年龄≤30岁的医务人员（P<0.01）。结论医务人员的高尿酸血症情况堪忧，特别是男性中老年医务人员，对高尿酸血症患者进行一系列生活和饮食习惯干预，可以明显降低单纯性高尿酸血症的患病率。

简介：摘要目的分析福建省护理专职教师职业倦怠及应对方式的现状及其关系。方法采用信效度良好的Maslach教师职业倦怠量表（MaslachBurnoutIinventory，MBI－ES）中文版及简易应对方式问卷，运用整群随机抽样和便利抽样结合的方法，抽取9所福建省医学护理院校在编在岗的206位教师进行问卷调查。结果福建省护理专职教师情绪枯竭程度相对较高（P<0.01），低个人成就感表现突出（P<0.01）。应对方式中积极应对得分显著低于常模（P<0.05），消极应对得分显著高于常模（P<0.05）。积极应对维度低成就感维度得分呈负相关（P<0.01）；消极应对维度与情绪枯竭维度得分呈正相关（P<0.01），与去个性化维度得分呈负相关（P<0.01）。结论福建省护理专职教师总体上存在一定的职业倦怠，改善护理专职教师职业倦怠的现状是亟需解决的问题。积极应对能降低职业倦怠程度，消极应对则加剧职业倦怠程度，目前从教师个人调适方面进行干预是较为现实可行的措施之一。

简介：随着＂马加爵事件＂、中小学生跳楼事件等频频被媒体曝光,人们开始意识到孩子的心理健康比考卷上的分数更重要。这就为学校素质教育提出了新的课题。这也是历史赋予我们每一个教育工作者神圣的使命。

简介：素质教育的重点是塑造学生的创新人格。品德教育本质上是塑造创新人格的教育,品德教育落实到位,是全面推进素质教育的首要任务。

简介：摘要医学素质教育的科学合理有序组织开展，对我国高等院校医学类专业在校学生群体自身综合素质水平的不断改善优化具备深刻影响，本文将会围绕素质教育及医学素质教育改革展开简要的论述分析。

简介：关于儿童期的界定,生理学界大致有4种看法：始于出生时、始于概念（怀孕母亲对儿童的概念）、始于胎动初觉、始于婴儿期结束后。广义的界定,泛指法定成人年龄以下;心理学界将下限界定在儿童期或少年期[1]。教育辞典、当代西方心理学新词典则指出儿童期一般为6~12岁之间,又称学龄初期或小学期。由此可见,儿童期广义上是个体从出生到青春期,狭义上指6~12岁之间。

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简介：当前我国中小学心理健康教育现实与心理健康教育发展模式之间的相互脱节以及不契合的现象日益严重,如何立足现实,寻找一种有利于本地现实的中小学心理健康教育模式应该成为目前教育体制改革关注的问题。本研究对我国当前中小学心理健康教育的问题及心理健康教育模式进行探讨,在此基础上对现实与模式的脱节问题进行阐述。