简介:摘要临床实习工作是护理专业教育的一项比较重要的转折阶段,只有应用适当的带教方法,做好每一阶段的临床带教工作,不断地向社会输出优秀的工作人员,才能够提高临床医疗护理水平。而如何做好这一阶段性的临床带教工作,是我国临床带教需要探讨的一项重要问题。本文针对护理实习生在实习阶段所产生的不同心理变化特点,结合多年带教工作实践经验总结出以下几点,护生在实习的过程中通常会经历以下几阶段的心理变化时期首先是紧张以及恐惧阶段、失望消沉阶段,然后经过一段时间过渡到情绪稳定阶段,并根据不同时期的每位学生的不同心理特点总结了一些在带教工作过程中需要注意的事项和一些带教技巧等。
简介:摘要目的将积极心理学的理念和知识贯穿于Ⅱ型糖尿病合并肺结核患者日常护理中,探讨其临床应用价值。方法将符合Ⅱ型糖尿病合并肺结核诊断标准的患者随机分成试验组(86例)与对照组(86例),对照组采用常规治疗及护理,试验组基于常规治疗及护理的同时给予积极心理学干预。运用降糖疗效判定标准和Morisky问卷进行评价。结果经积极心理护理干预后,试验组总有效率为83.72%,高于对照组(76.74%);试验组较观察组的患者其痰菌转阴、血糖控制情况,患者回访情况及用药依从性、并发症预防情况、定期复查情况显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)结论Ⅱ型糖尿病合并肺结核患者予以积极心理学干预能显著改善患者的情绪状态,改变其应对方式,从心理上能够正确认识疾病并积极配合治疗。
简介:摘要目的浅谈积极心理学理论对精神分裂症康复护理中的影响。方法选取2014年7月到2015年7月我院收治的精神分裂症患者30例作为对照组,给予常规护理;选取同期同类型患者30例作为研究组,在对照组护理基础上,根据心理学理论,制定各种积极有效的护理学措施进行干预。对两组患者的日常生活能力量表(ADL)、精神病量表(BPRS)、大体功能量表(GAS)进行评分。结果研究组在日常生活能力量表(ADL)、精神病量表(BPRS)、大体功能量表(GAS)评分均优于对照组(P<0.05),有统计学意义。讨论对精神分裂症患者采用心理学理论护理方法,效果显著,提高了患者的满意度,值得在临床医学上大力推广使用。
简介:摘要目的探讨儿童保健体检中应用心理护理学的效果。方法研究对象选取的是在我院儿童保健体检中心进行体检的122例儿童,时间为2014年12月至2015年12月,将其随机分为两组,各61例,对照组和观察组儿童体检过程中分别应用常规护理和心理护理,比较两组儿童的体检准确率、家长满意率、儿童配合率和体检时间。结果观察组和对照组儿童的体检准确率、家长满意率、儿童配合率分别为96.72%、98.36%、96.72%和78.69%、77.05%、67.21%,观察组儿童的体检准确率、家长满意率、儿童配合率明显高于对照组儿童(P<0.05)。观察组和对照组儿童的体检时间分别为(53.32±5.29)min和(86.21±10.28)min,观察组儿童的体检时间明显少于对照组儿童(P<0.05)。结论儿童保健体检中应用心理护理,能有效提高儿童的体检准确率、家长满意率、儿童配合率,缩短体检时间。