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  • 简介:摘要目的探讨在下肢慢性溃疡治疗中,应用肌玉膏后,取得的效果。方法选取2015年9月到2016年9月期间,在我院接受治疗的80例下肢慢性溃疡患者作为研究对象。将患者分为观察组与对照组。观察组40例,对照组40例。对照组采取基础治疗,观察组在基础治疗的同时,外用肌玉膏油纱布。对比两组患者的治疗效果。结果观察组的血红蛋白与对照组相比,明显升高。其次,与对照组相比,观察组的肉芽性质积分、肉芽覆盖创面面积更小。差异显著,P<0.05,具有统计学意义。其次,观察组的总有效率为92.5%,对照组的总有效率为67.5%。与对照组相比,观察组的总有效率更高。差异显著,P<0.05,具有统计学意义。结论在下肢慢性溃疡治疗中,应用肌玉膏药物治疗后,促进了肉芽的生长,加快了创面的愈合,治疗效果显著。因此,值得在临床上大力推广。

  • 标签: 下肢慢性溃疡 生肌玉红膏 肉芽 生长 治疗 效果 分析
  • 简介:摘要目的探讨“课堂”方法在医学影像学教学中如何提升中医本科教学质量。方法将选择医学影像学课程的80名中医学专业本科随机分成实验组和对照组,实验组采用“课堂”方法进行教学,对照组采用传统教学法;课程结束后对两组学生进行理论、阅片考试和满意度问卷调查。结果实验组和对照组学生理论、阅片考试和问卷调查得分分别为92.37±19.21、90.55±18.10、23.66±8.39以及74.87±12.61、78.32±14.54、15.12±7.89,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论“课堂”教学方法可以明显提升中医本科医学影像学教学质量,值得在中医院校医学影像学教学中推广。

  • 标签: 教学 雨课堂 医学影像学 中医
  • 简介:摘要为更好帮助药学专业学生完成《生药学》及相关课程学习,采用传统教学结合课堂,对两个班级分别使用课后发布习题和课堂中做习题的形式,最终根据期末成绩反映学生的学习效果。为药学专业学生更好的学习专业课提供参考依据。

  • 标签: 雨课堂 生药学 习题
  • 简介:摘要目的探究LED蓝光治疗痤疮的疗效,以便为临床提供指导。方法选取2014年5月后我院收治的痤疮患者120例,按照入院的先后顺序分成两组,每组60例,对照组采用常规药物治疗,观察组采用LED蓝光治疗,观察两组的治疗效果。结果观察组治愈15例,显效20例,有效16例,无效9例,;对照组治愈10例,显效10例,有效23例,无效17例,观察组总有效率为85.0%,对照组为71.67%,观察组的治疗总有效率明显高于对照组;治疗1周、2周、4周后,患者各种类型皮损情况(粉刺、脓包、丘疹、结节、囊肿)较治疗前明显改善,差异均具有统计学意义,P<0.05。结论对痤疮患者进行LED蓝光治疗效果明显,能够有效改善患者的皮损情况,提高治疗总有效率,值得在临床上推广。

  • 标签: LED红蓝光 痤疮 治疗效果 研究
  • 简介:摘要目的通过早期护理干预臀,降低新生儿臀患儿发生率,缩短治疗时间。方法联合使用复方氧化锌粉、烧伤湿润膏等。结果176例中发生臀仅11例.发生率为6.25%。结论早期护理干预对于新生儿臀的发生有显著作用,值得在各级医疗单位推广。

  • 标签: 新生儿红臀 预防 护理
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  • 简介:摘要新生儿臀又称尿布皮炎,俗称屁股,是新生儿最常见的皮肤问题。由于新生儿皮肤比较薄,比较嫩,血管丰富。新生儿表皮保护能力比较差,容易破损,臀部护理不当易引起尿布皮炎。如尿布质地比较硬,吸水性差,不及时更换,臀部皮肤受摩擦及大小便刺激而产生臀。臀可分为轻度和重度两类。轻度臀表皮呈潮红状态。重度臀可分为三度Ⅰ度局部皮肤潮红,并伴有皮疹,Ⅱ度臀除以上表现外,并有皮肤的破溃,脱皮。Ⅲ度臀局部皮肤大片糜烂或表现剥脱,有时可继发细菌和真菌感染。

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  • 简介:摘要脑出血又称脑溢血,是指脑内小动脉、毛细血管破裂等原因引起的脑实质内出血,好发于50岁以上中老年人,具有发病率高,病死率高,致残率高的特点。高血压是脑出血最常见的原因,随着医学科技的发展和临床护理水平的不断提高,死亡率有所下降。做好脑出血患者的护理在整个治疗中是不容忽视的重要环节,对疾病治愈起着举足轻重的作用。

  • 标签: 脑出血 护理
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  • 简介:摘要目的建立复方芍颗粒中四种药材的TLC鉴别法。方法鉴别白芍的TLC条件为以三氯甲烷︰乙酸乙酯︰甲醇︰甲酸=10︰1.25︰3︰0.1为展开剂,喷5%香草醛硫酸溶液;鉴别红花的TLC条件为以乙酸乙酯︰甲酸︰水︰甲醇=7︰2︰3︰0.4为展开剂;鉴别川芎的TLC条件为以正己烷︰乙酸乙酯=5︰1为展开剂,在紫外365nm下观察;鉴别蔷薇红景天的TLC条件为三氯甲烷-甲醇-丙酮-水(6︰3︰1︰1),用碘蒸气熏15-20分钟。结果在该鉴别条件下,各斑点清晰,分离度较好。结论该方法简便快捷,重复性好,专属性高,为复方芍颗粒的质量控制提供参考。

  • 标签: 复方芍红颗粒 白芍 红花 川芎 蔷薇红景天 薄层色谱
  • 简介:摘要低氧诱导因子(HIF)-2是由HIF-2α和HIF-1β组成的异二聚合体,是机体的一种重要转录因子,HIF-2在诱导红细胞生成素基因表达及血管内皮生长因子基因表达具重要作用,而红细胞生成素和血管内皮生长因子均可刺激系造血,与系造血存在密切关系,本文就HIF-2的结构、分布及下游基因表达的调控作一综述。

  • 标签: 低氧诱导因子-2 红系造血
  • 简介:摘要目的主要探讨分析新生儿臀的护理体会。方法随机选取我院2017年1月至2017年12月的儿科住院新生儿臀患儿100例,按照两组不同的护理方法,随机分为对照组和实验组,每组各50例新生儿。对照组新生儿臀患儿先用湿纸巾擦拭患儿臀部,然后用碘伏消毒后自然待干,实验组新生儿臀患儿在对照组的基础上,额外给新生儿涂用鞣酸软膏,比较两组方法哪个对新生儿臀患儿的护理效果更好和护理服务满意度更高。结果实验组新生儿的护理服务满意度和护理效果明显高于对照组新生儿,差异具有统计学意义。结论在对新生儿臀的护理过程中,先用湿纸巾擦拭患儿臀部,然后用碘伏消毒后自然待干,给新生儿涂用鞣酸软膏的方法对新生儿的护理效果更好,同时也增加了患儿家属的护理服务满意度。

  • 标签: 新生儿红臀 护理
  • 简介:摘要目的探讨健康教育在消化内科护理中的应用效果。方法选择我院消化内科近两年收治的82例住院患者作为观察对象,按照随机分层分组法将82例患者分为两组,两组患者住院期间都进行常规护理,观察组在比基础上进行健康教育,比较两组患者疾病知识知晓率、治疗依从性、自我管理能力和护理满意度。结果观察组患者疾病知识知晓率和治疗依从性高于对照组,两组间比较差异显著(P<0.05)。观察组自我管理能力问卷评分和护理满意度高于对照组,两组之间比较差异显著(P<0.05)。结论健康教育能显著提高消化内科患者治疗依从性和自我管理能力,从而提高临床治疗效果。

  • 标签: 健康教育 消化内科
  • 简介:摘要目的探讨护理干预对剖宫产产妇康复的积极影响。方法实验组和对照组各68例,对照组给予常规护理,实验组给予综合护理干预,比较相关指标。结果实验组肛门排气时间、拔管后排尿时间、疼痛评分、术前恐惧评分均低于对照组,比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论综合护理干预可促使产妇早日康复。

  • 标签: 护理干预 剖宫产 术后康复
  • 简介:摘要目的探讨急性心肌梗死患者正确护理措施及应用效果。方法对照组给予常规护理配合,研究组在常规护理配合基础上加用护理干预措施。记录两组急性心肌梗死患者不良反应发生情况、患者(或家属)对本次护理工作满意度。结果研究组不良反应发生率仅为13.64%,对照组不良反应发生率则高达29.55%(P<0.05);研究组患者(或家属)对本次护理工作满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论对急性心肌梗死患者给予常规护理与护理干预相结合的综合性临床护理措施可显著提高其护理效果,有利于维持良好的护患关系,保障患者生活质量及生命安全。

  • 标签: 急性心肌梗死 临床护理 应用效果
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  • 简介:摘要目的总结基层医院中医对红蝴蝶疮患者的护理经验。方法将2012年2月~2013年2月在我科住院治疗的蝴蝶疮患者25例,在给予常规护理的基础上采取中医护理干预,包括病室合理安置、气象护理、穿着宜忌、饮食护理、情志护理、中药熏蒸、中药外洗热敷等措施。结果其中23例患者临床症状好转出院,2例患者病情未见明显缓解。结论对红蝴蝶疮患者给予系统的中医护理可以提高患者对疾病的了解,缓解临床症状,提高生活质量。

  • 标签: 红蝴蝶疮 中医 辨证护理
  • 简介:摘要目的总结心电图在诊断高钾血症的临床价值。方法将2015年4月—2017年5月我院收治的高钾血症患者30例作为研究对象,并结合患者血清K+浓度完成对比分析。结果本组病例经心电图诊断与化验诊断符合率为86.67%(26);心电图表现以直立高耸T波为主,表现“帐篷样”改变,血清K+浓度与T波振幅高低表现为非平行关系,随血清K+浓度逐渐增高,P波振幅逐渐降低或消失,S波加深、P-R间期延长、ST段压低、QRS时限增宽、QT间期延长、室内分支或束支传到阻滞,其中存在窦室传导者5例,窦性心动过速者4例,一度房室传导阻滞者1例,心房纤颤合并二度房室传导阻滞者1例;伴随着血清K+浓度不断增高,出现T波改变导联数逐渐增多;由肾功能不全所致的高钾血症心电图与血清钾浓度存在明显相关性;急性失血脱水引起的高钾血症心电图表现明显改变,血清K+浓度水平表现较低;细胞膜破坏钾释放或(和)细胞内外K+转移引起的假性高钾血症,心电图表现出血清K+浓度水平准确度更高。结论心电图在诊断高钾血症方面具有便捷、方便、准确等优势,可用于临床高钾血症的急诊筛查。

  • 标签: 心电图 高钾血症 价值
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