简介:摘要目的观察并分析在医学生学习机能学实验的过程中,研讨式教学方案对提高学习效率的效果评价。方法此次研究2013级本科医学生200人,所有学生均为开设机能学实验课的学生,待一学期的机能学实验课结束后,以实验组学生为调查对象,通过问卷调查及成绩考核的方式进行审核,综合评价研讨式教学模式的效果。结果大多数同学认为在机能学实验课教学中,研讨式教学模式的效果较好,从自学能力、分析能力、实践能力、学习效率、理论知识和学习技能等方面不同程度的提高学生能力,培养学生的综合素质。但是,由于不同学生的性格,背景等方面的不同,个别学生认为研讨式教学模式影响了学习兴趣,带来了负面作用。经过比较两组学生的考试成绩,实验组的平均分、及格率和优秀率也显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组的最低分为54,而对照组的最低分为46,差异有统计学意义(P<0.05)。结论研讨式教学方案对提高医学生学习机学实验效率的效果显著,应广泛推广。
简介:摘要目的探析在检验科血液学检验操作实践带教中应用基于问题式学习教学法的价值。方法择取2017年4月—2018年5于我院检验科进行实践学习的70名实习生,随机将所选实习生分成对照组和研究组,对照组35名实习生采用传统方法带教,研究组35名实习生采用基于问题式学习教学法带教,对两组带教效果进行对比分析。结果研究组理论知识考核成绩、实践操作技能考核成绩均明显高于对照组(P<0.05);研究组实习生的带教总满意度为97.14%,对照组实习生的带教总满意度为71.43%,研究组实习生的带教总满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论在检验科血液学检验操作实践带教中应用基于问题式学习教学法的效果显著,可以使实习生理论知识掌握程度提高,还可以提高实践操作技能,实习生也更加认可和满意此种实践带教方式,教学效果更佳。
简介:摘要目的评价磷霉素的体外抑菌活性,并评价其在泌尿系统感染治疗中的价值。方法以2015年1月—2016年6月,医院收治的尿路感染患者作为研究对象,入选对象94例,采用随机数字表达法分组,对照组、观察组各47例,对照组采用左氧氟沙星治疗,观察组联合磷霉素钠;体外抑菌活性采用分离得到的大肠埃希菌、沙门氏菌检验,磷霉素钠实验。结果研究显示磷霉素钠对大肠杆菌最小抑菌浓度为32μg/ml,对沙门氏菌则为64μg/ml,未见耐药;对照组与观察组痊愈率、愈显率、无效率差异无统计学意义(P>0.05);观察组细菌清除时间、尿液浑浊消失时间低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论磷霉素耐药率相对较低,在泌尿系感染治疗中疗效较左氧氟沙星无显著优势,但联合用药在控制尿液浑浊、加速细菌清除方面可能有一定的比较优势。
简介:摘要目的运用循证护理,分析不同患者出现腹胀的不同原因,提高了患者的舒适度和护理服务质量。方法选择2010年4月~2012年4月共收治的胸腰椎骨折患者出现腹胀35例进行循证护理。结果运用循证护理对不同患者出现腹胀的原因进行分析,提高了患者的舒适度和护理服务质量。结论运用循证护理可提高患者的舒适度和护理质量。