简介:【摘 要】目的:评价基础护理实训教学中边学边做法的应用效果。方法:抽取 2017级的 60名大专学生作为实验样本,按照摸球法来分组,其中对照组的学生为 30名,研究组的学生同样为 30名。教学方法分别用的是传统示教法、边学边做法,进行比较的是两组学生穿脱隔离衣、无菌技术、注射法操作考核成绩的差异。结果:研究组学生无菌操作考核成绩、穿脱隔离衣的操作考核成绩、注射法操作考核成绩比对照组学生高,三项数据差异明显,具备统计学意义( P< 0.05)。结论:边学边做法有利于提升基础护理实训教学质量和教学效果,并可对学生护理操作进行有效规范,是值得作为在临床教学中积极推广的方法。
简介:【摘要】目的: 探讨妊高症产妇临床护理干预的效果。 方法: 取我院 2014.01 到 2019.01 时间段内收治的 100 例妊高症产妇,依据护理方式的不同分为对照组 50 例、干预组 50 例。即对照组为常规护理、干预组为综合护理,比较产妇不良事件总发生率、新生儿 Apgar 评分及体质量。 结果: 对照组不良事件总发生率为 28.00% ,干预组则为 12.00% ,各数据间比较有意义( P < 0.05 )。干预组新生儿 Apgar 评分及体质量显著优于对照组,各数据间比较有意义( P < 0.05 )。 结论: 在妊高症产妇中,综合护理干预措施可在有效把控分娩风险的前提下,增强分娩质量及新生儿质量,值得推广。