简介:摘要目的探讨优质护理目标对急诊内科护理纠纷的影响。方法本次研究选取病例时间为2018年1月-2019年1月,研究对象为我院收治的60例急诊内科患者,按照随机原则进行分组,各组为30例,对照组患者采取常规护理措施,观察组患者实施优质护理目标方案。比较两组患者的护理满意度、护理前后的负面情绪评分、各个环节的护理纠纷率。结果(1)观察组护理满意度明显高于对照组,P<0.05。(2)观察组护理后负面情绪评分(SAS1.01±0.15,SDS1.05±0.15)明显低于对照组(SAS5.35±1.35,SDS5.38±1.36),P<0.05。两组患者护理后负面情绪评分明显低于护理前,P<0.05。(3)观察组各个环节的护理纠纷率明显低于对照组,P<0.05。结论急诊内科患者实施优质护理目标方案,可以有效地减少护理纠纷,有利于解除患者的心理压力,从而提高患者的满意度。
简介:摘要:目的 研究目标护理在急诊护理工作中的实践效果。方法 选取我院 2018年 5 月~ 2019年 5 月收治的 116例急诊患者,将其随机分为两组各 58例,对照组采用常规护理,观察组采用目标护理,参与研究的护士共 40名,随机分入两组各 20名,比较两组护士护理质量及风险事件发生率。结果 观察组护士专业知识、实践操作、安全意识、工作态度评分明显高于对照组,差异有统计学意义( P< 0.05);观察组风险事件发生率( 3.45%)均明显低于对照组( 15.52%),差异有统计学意义( P< 0.05)。结论 在急诊护理工作中应用目标护理能够有效提高护士护理质量水平,降低护理风险事件发生率,预后良好。
简介:【摘要】目的:对消化内科带教采用整合理念教学管理模式,比较具体效果。方法:选择2020年同期在消化内科实习的临床实习生,人数共计64名,对于常规组采用常规带教方式,效能组采用团体方式。结果:常规组理论成绩为76.32±1.23,实际操作成绩为75.64±2.13。效能组理论成绩为85.44±2.10,实际操作成绩为84.63±2.14,效能组实际满意度相对较高。结论:在消化内科带教中采用整合理念教学管理模式,整体效果较好,满意度较高。
简介:[摘要]目的:探析在焦虑症患者治疗过程中运用整合护理模式的临床效果。方法:本文主要择取我院收治的120例焦虑症患者进行实验探索,时间选自2020年9月至2021年8月,并随机将其划分成对照组(60例,采用常规护理模式)与研究组(60例,采用整合护理模式),并对两组患者护理前后焦虑评分指标以及临床护理效果进行分析对比。结果:经不同护理后,研究组患者焦虑评分低于对照组;研究组患者临床护理效果优于对照组。且P<0.05,两者之间的差异存在统计学意义。结论:将整合护理模式运用于焦虑症患者临床治疗过程中,能够有效缓解患者焦虑情绪,切实提高患者治愈成功率,有效保障患者身心健康安全,具有良好的应用效果,值得临床推广。
简介:【摘要】目的:有针对性的探究在基础护理技能操作教学过程中应用情境设置法所呈现出的教学效果和应用价值。方法:研究对象所选取的是我校护理学专业2018级的100名学生,结合研究的需要对其分成两个组别,分别为对照组和观察组,每组各有50例学生,在基础护理技能操作教学过程中,针对对照组学生采取的是常规的教学方法,而针对观察组的学生所采取的是情境设置法教学模式,然后针对两组患者的学习效果和满意度等内容进行对比。结果:通过对比能够明显看出,针对观察组学生而言,所呈现出的学习效果、学习满意度等相关内容,都要明显的优于对照组,组间对比差异显著,有统计学意义,P值小于0.05。结论:在基础护理技能操作课程的教学过程中,结合学生的实际情况和具体的教学目标有针对性的实施情境设置法教学模式,这样能够使学生的理论知识、应用技能等等得到更显著的提升,确保学生在学习的满意程度等相关方面有明显的改善,因此这种方法值得在教学实践中更有效的实施。
简介:摘要目的针对老年高血压患者采取强化和标准降压方法影响心血管的情况进行分析研究。方法回顾性分析我院收治的300例高血压患者的临床资料。患者分为A组(目标SBP<130mmHg,n=150)和B组(目标SBP<140mmHg,n=150),比较两组的主要终点事件发生率(包括心肌梗死、急性冠状动脉综合征、脑卒中、心力衰竭)及全因死亡率。结果A、B两组患者中分别有56例、71例产生了终点事件。A组患者具有更低的死亡率。两组患者产生严重不良事件比例差异不具有统计学意义。结论65岁以上老年高血压患者,与收缩压控制目标定为140mmHg以下相比,将其血压降低至130mmHg以下可显著降低主要终点事件的发生率及全因死亡率。