简介:[摘要]目的:分析思维导图引导延续性护理干预对肺结核患者生存质量的影响。方法:选取我院2021年4月~2022年4月收治的60例肺结核患者作为研究对象,患者分为两组后分别实施常规护理和思维导图引导延续性护理,对比两组患者对知识掌握度、自我管理能力以及生活质量评分。结果:实验组患者护理后的各项健康知识掌握评分均高于对照组,两组患者的疾病知识掌握度对比具有差异,P〈0.05统计学有意义。两组患者护理前的自我管理水平对比无差异,实验组护理后的自我管理能力指标均高于对照组,P〈0.05统计学有意义。实验组患者护理后的生活质量评分均高于对照组,对比有差异(P〈0.05)。结论:为肺结核患者采取思维导图引导延续性护理干预,不仅有利于提高患者对疾病知识的掌握度,也能提高患者的自我护理能力,促进患者机体的康复,也提高了患者的生活质量,因此思维导图引导延续性护理干预的应用有重要意义。
简介:摘要:目的 探讨思维导图在眼科新入科实习护士对老年性白内障病患护理教育中的运用。方法 挑选院内2020年1月-2022年1月新入科实习的眼科实习护士30例作为此次研究对象,随机划分为参照组与研究组,每组各15例。参照组予以常规眼科护理教育,研究组则予以思维导图开展眼科护理教育,观察对比两组护生教育完成后考试成果。结果 教育完成后,研究组护生的考试成绩显著优于参照组,差异具备统计学意义(P<0.05)。结论 对新入科实习护士予老年性白内障护理教育中进行思维导图,可以充分提高新入科实习护士的各项综合能力,值得临床广泛运用与推广。
简介:摘要:目的 探讨思维导图在眼科新入科实习护士对老年性白内障病患护理教育中的运用。方法 挑选院内2020年1月-2022年1月新入科实习的眼科实习护士30例作为此次研究对象,随机划分为参照组与研究组,每组各15例。参照组予以常规眼科护理教育,研究组则予以思维导图开展眼科护理教育,观察对比两组护生教育完成后考试成果。结果 教育完成后,研究组护生的考试成绩显著优于参照组,差异具备统计学意义(P<0.05)。结论 对新入科实习护士予老年性白内障护理教育中进行思维导图,可以充分提高新入科实习护士的各项综合能力,值得临床广泛运用与推广。
简介:摘要:目的 讨思维导图在眼科实习生对老年性白内障病患护理教育中的运用。方法 挑选院内2020年1月-2022年1月轮转的实习生护士50例作为此次研究对象,随机划分为参照组与研究组,每组各25例。参照组予以常规眼科护理教育,研究组则予以思维导图开展眼科护理教育,观察对比两组护士教育完成后考试成果。结果 教育完成后,研究组实习生的考试成绩显著优于参照组,差异具备统计学意义(P<0.05)。结论 对新入职护士老年性白内障护理教育中进行思维导图,可以充分提高新入职护士的各项综合能力,值得临床广泛运用与推广。
简介:摘要:目的:探讨并分析预见性护理思维应用于急诊护士急诊抢救中的效果。方法:选取我院急诊抢救患者作为研究对象,随机均分为观察组和对照组。观察组使用预见性护理措施,对照组使用一般护理措施。比较两组患者的抢救有效率、抢救时间和患者对抢救的满意度。结果:观察组抢救成功率和有效率高于对照组,观察组抢救时间(15.38±4.27)min低于对照组(25.76±6.49)min,满意度得分(91.24±3.11)高于对照组(82.57±4.25)(P<0.05)。结论:急诊护士在实行急诊抢救的过程中,遵循预见性护理思维模式,将可提高抢救质量,为抢救赢得有效时间,提高抢救成功率,具有推广应用的价值。