简介：摘要目的通过进行结合翻转课堂的内脏学双语教学实践探索适合本校实际情况的高质量的双语教学模式。方法随机将本院2018级临床本科1班和2班分为实验组和对照组；实验组进行结合翻转课堂教学模式的解剖学双语教学实践，对照组实施传统教学基础上的双语教学实践，对两种教学模式的教学效果进行比较和评价。结果考核结果显示实验组总分、英文题型分数均高于对照组（p＜0.05）。结论将翻转课堂教学模式结合在内脏学双语教学中较传统模式的双语教学可以明显地改善教学质量。

简介：摘要:目的 基于雨课堂的翻转课堂教学模式在放射科诊断学教学中的应用价值。方法 选取2021级放射学诊断专业两个班级的学生作为研究对象，其中1个班级开展基于雨课堂的翻转课堂教学模式，另一个班级采用传统的线下课堂教学模式。一学期后调查两个班级学生的理论考试成绩及对教学模式的满意度。结果 与传统线下课堂教学班级相比，开展基于雨课堂的翻转课堂教学模式学生的理论考试成绩更高，教学满意度更好，p＜0.05。结论 基于雨课堂的翻转课堂教学模式有利于提高学生的学习成绩,大大提高了教学效率，并为放射诊断学教学改革提供了经验。

简介：摘要：在现代社会，互联网技术在医疗保健行业中的应用越来越普遍。以医院为主体的“互联网+护理服务”模式，为出院患者延续护理提供了全新途径。本文对医院主导的“互联网+护理服务”模式在出院患者延续护理中的应用进行了深入研究，分析了该模式存在的问题，并提出了针对性地解决对策，以期提高出院患者的延续护理质量，实现医护服务的高效化、优质化。

简介：摘要：目的分析云课堂在麻醉学教学中的应用价值。 方法以40例麻醉学教学学生为对象，研究时间为2020年4月-2020年11月，分为参照组20例与研究组20例，分别实施常规教学、云课堂教学法，两组学生的学习效果对比分析。结果研究组理论成绩(93.32±6.54)分、实验成绩(90.68±5.17)分均高于参照组，P

简介：【摘要】鉴于社会经济的稳步发展，医学技术持续进步，但由于诸多因素的存在使有疾病治疗需求群体日渐增多，使之对医学人才要求更为严格。以中医养生学为例，具有教学内容广、教学难度高等特点，不利于临床教学活动的施行，更谈不上人才培养。笔者以自身经验，对中医养生学教学模式予以思考，以供借鉴。

简介：【摘要】鉴于社会经济的稳步发展，医学技术持续进步，但由于诸多因素的存在使有疾病治疗需求群体日渐增多，使之对医学人才要求更为严格。以中医养生学为例，具有教学内容广、教学难度高等特点，不利于临床教学活动的施行，更谈不上人才培养。笔者以自身经验，对中医养生学教学模式予以思考，以供借鉴。

简介：摘要:临床实习是医学专业学生实践与理论相结合的必要途径，有助于加强人际沟通与交往，促使解决问题能力有效提高。要求医师具备丰富的理论知识、操作技能，且具有解决问题能力与分析能力。因此，我国医学教学中更加重视实践与理论的结合，培养发现问题、分析问题与解决问题的理念。传统教学方法是以教师为主导，采用讲授式教学法，无法充分调动学习积极性，学习效果不佳。近年来，随着临床研究的深入，多种教学方法应用于临床，如PBL教学法等，取得显著效果。本文将重点分析以案例为基础的PBL教学法在临床肿瘤学教学中的应用。

简介：   摘要:目的分析一例以蛋白尿为主要表现的法布里病的临床特点、诊断和酶治疗方案。方法回顾性收集和分析患者的临床资料，通过实验室检验、影像学检查及肾穿刺活检术，并采用基因测序方法对患者进行x染色体基因α-半乳糖苷酶（GLA）检测，结果经基因检测证实为Fabry疾病。结论 本病的诊断需结合临床表现、实验室检查、组织病理（心脏、肾脏、皮肤）检查、酶活性及家族史综合判断,确诊依靠基因检测金标准，并对法布里病的诊断及治疗进行探讨。

简介：摘要：目的：本次研究是为了探究治疗精神分裂症中，应用以阿立哌唑为主的用药配伍方式开展治疗，从实际结果分析治疗应用价值。方法：研究总计选取了148例精神分裂症患者，我们将这些患者以随机的方式分为两组，一组命名为M组，一组则命名为N组，每组各含74例，对两组患者分别以不同配伍方式进行治疗，对比后续治疗状况与相应指标参数。结果：从最终统计结果中可以看到，在住院时长对比中，M组患者住院时长为（11.35±2.52）d，N组患者住院时长为（7.35±2.17）d，对比中P值大小为（P=0.0327），具有相应的统计学意义；一年内复发状况对比中，M组中出现了32例复发病例，复发率为43.24%（32/74），N组中仅出现了15例复发病例，复发率为20.27%（15/74），对比复发率中P值大小为（P=0.0228），具有相应的统计学意义；最后在疗效率对比中，M组患者疗效率为78.38%（58/74），N组患者疗效率为93.24%（69/74），疗效率对比中P值大小为（P=0.0396），具有相应的统计学意义。结论：在精神分裂症指标中，应用阿立哌唑配合奥氮平作为用药配伍方式，可以显著促进患者治疗质量的有效提升，在降低复发率、减少住院时长中体现出了十分重要的治疗应用价值。

简介：

简介：摘要：目的 探讨翻转课堂结合多课程综合救治（MDT）教育模式对肿瘤科见习医师及实习生临床教育成效的作用。方法 挑选院内2022年1月-2023年1月的40位成绩贴近的肿瘤科见习医师及实习生作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，研究组予以翻转课堂结合MDT教育，参照组开展常规教育，观察对比两组研究所的笔试成绩、客观结构化临床考试成绩（OSCE）与综合成绩。结果 研究组笔试成绩、OSCE成绩与综合成绩均显著优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 翻转课堂结合MDT教育模式相较传统教育模式，更加能够提升肿瘤科见习医师及实习生的临床技能与综合水准，值得临床广泛运用与推广。

简介：摘要:目的：探究以饮食为主的综合干预对恶性肿瘤合并糖尿病患者血糖控制的影响。方法：选取恶性肿瘤合并糖尿病患者80例为对象，由两组组成，参照组（40例，常规护理）、研究组（40例，以饮食为主的综合干预），护理效果比较分析。结果：研究组患者在护理后，血糖水平方面，各指标均优于参照组，P<0.05。结论：糖尿病患者实施以饮食为主的综合干预，护理效果显著。

简介：【摘要】目的：分析基于“微课”的翻转课堂教学模式在手术室护理教学中的应用效果。方法：选取2021年1月~2021年12月间于我院实习的80名护生进行研究，随机分为对照组和观察组各40名，分别采取常规手术室护理带教和基于“微课”的翻转课堂教学，对比两组护生考核成绩和自我概念评分。结果：观察组护生考核成绩和自我概念评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：基于“微课”的翻转课堂教学模式在手术室护理教学中应用效果显著，可以显著提升护生考核成绩，建议推广使用。

简介：摘要：《针灸学》是高职高专中医学、中医骨伤专业医学生的专业必修课程，执业（助理）医师考试必考科目，基层中医适宜技术重要组成部分，笔者在实训教学实践中有些许心得，试做总结。

简介：摘要：目的：分析对于以阴性症状为主的精神分裂症患者通过给予无抽搐电休克（MECT）进行治疗的临床价值。方法：对照组为药物治疗，同期观察组合用药物治疗及MECT治疗。结果：施治前PANSS评分2组横向比较差异微小P＞0.05，施治后与对照组做横向对比PANSS评分为观察组较低P＜0.05；治疗总有效率组间横向对比中，观察组达到97.37%、对照组86.84%，P＜0.05。结论：对于以阴性症状为主要表现的精神分裂症患者联合应用MECT治疗能够有效改善其临床症状并提升治疗效果。

简介：摘要：近些年，随着医疗科学技术的发展，肿瘤患者的生存期不断延长，与之而来的是进行大量患者的随访与管理，就是我们接下来要探讨的问题核心。当下，癌症已经成为目前威胁人类健康的重大疾病之一，本文以肿瘤患者的疼痛症状管理为切入点，旨在提高患者的生活质量，培养患者自我健康管理的意识，以探索中国肿瘤患者的癌性疼痛全程管理新模式。

简介：

简介：摘要目的研究以护士为主导行康复训练对精神分裂症住院患者生命质量、精神病性症状的影响研究。方法将在2018年4月-2018年12月这段期间在我院经过临床专业医生诊断为患有精神分裂症并进行后期护理以及康复训练的64例患者自由组合后分为两组，即对照组和观察组。对照组患者采取临床常规个体精神康复方法，观察组则是在对照组常规护理的基础上进一步实施以护士为主导的康复训练。经过一段时间临床锻炼之后，对两组患者后期的阳性和阴性综合征量表(PANSS)以及护士用住院症状量表(NOSIE)、生命质量进行对比。结果当两组患者经过不同康复方法锻炼之后，观察组患者在阳性和阴性综合征量表(PANSS)以及护士用住院症状量表(NOSIE)、生命质量等指标均明显优于对照组，P＞0.05。结论以护士为主导行康复训练能够显著改善精神分裂症住院患者的生命质量以及精神病性症状的影响研究，因此该种护康复锻炼方法适用于临床方面的推广。

简介：【摘要】目的：探讨体外冲击波治疗配合以肌力训练为主的综合康复方案用于膝关节骨性关节炎的应用价值。方法：以2019年1月到2020年1月到我院收治的96例膝关节骨性关节炎为研究对象。采用随机数字表法分为对照组和观察组，每组48例，对照组采用体外冲击波治疗，观察组采用体外冲击波治疗配合以肌力训练为主的综合康复方案，对比两组患者临床疗效。结果：观察组临床效果显著高于对照组，差异有统计学意义(P

简介：