简介:【摘要】在医学的不断发展中,对中医学进行有效的传承也是中医学发展和创新的基础,在中医学教学中,中医基础理论的教学是最为重要的部分,在中医基础理论教学中需培养学生的象思维,同时针对培养学生象维方式应进行相关研究。研究采用了对分课堂,在中医基础理论教学中培养学生象思维进行相关研究,旨在更好的培养中医基础理论教学中学生的象思维,能更好的为中医的传承提供教学理论的支持。
简介:摘要:食管结石临床上较为少见,原因可能是食物较少存留于食管,且食管内为低酸环境,但对于能够引起食物残留于食管的疾病如:食管憩室、贲门失弛缓症、食管狭窄等可致食管结石的形成,现就我院收治的2例食管结石作如下报告。
简介:摘要:目的:分析意象对话技术应用于非全身麻醉手术患者心理护理中的效果 。方法:选取 2018 年 6 月 ~2019 年 4 月 在 我院择期接受手术治疗的 78 例 患者作为观察对象 ,随机分为 A 组和 B 组,每组 39 例, 对两组均进行常规心理护理,对 A 组的常规心理护理应用 意象对话技术, 比较两组的护理前后 焦虑情绪量表( SAS )评分、 抑郁情绪量表( SDS )评分、血压及心率。结果: 在 SAS 评分和 SDS 评分方面,护理前两组无统计学差异 ( P > 0.05 )。两组护理后的各项评分均低于护理前( P < 0.05 )。 A 组护理后的各项评分均低于 B 组 P < 0.05 )。在 血压、心率方面,护理前两组无统计学差异 ( P > 0.05 )。两组护理后的各项数据均低于护理前( P < 0.05 )。 A 组护理后的各项数据均低于 B 组( P < 0.05 )。 结论:在对非全身麻醉手术患者的心理护理中应用 意象对话技术,可平复患者情绪,调整患者状态,提升治疗效果,对患者的手术治疗具有巨大价值。