简介：摘要目的总结PBL模式护理教学查房的体会。方法病区实习护生组成PBL查房小组，根据实习大纲的要求，讨论选择能覆盖儿内科病情观察及护理的查房个案。小组成员共同参与查房前的准备，包括收集资料、查看病历、问病史、寻找可能存在的护理问题并分析思考，制定初步护理计划和具体护理措施，查找搜索国内外护理动态，完成PPT制作等。查房过程中，小组成员针对护理问题提出各自的护理见解，最后由组长总结，带教老师给予评价。结果PBL模式护理教学查房激发了实习护生学习的兴趣，变被动学习为主动学习，提高团队协作能力，有利于培养实习护生评判性思维和独立解决临床护理问题的能力。结论PBL模式护理教学查房有助于提升儿内科临床护理教学质量。

简介：结合3年来外科临床教学实践,总结了外科临床教学查房基本要求,规范化的教学查房流程,具体内容,指出目前教学查房不良现状的各种表现形式,提出教学查房实施上存在的问题及各种应对策略、注意事项等,初步探索外科临床教学查房内容、组织形式,进一步规范临床教学查房实施,提高外科临床实习医师的教学质量。

简介：摘要教学查房是指在临床带教老师的指导下，一种以现有临床住院病例为基础的实践教学，是临床医学知识传授的一种重要的方法。教学查房是临床教学和临床实习过程中的重要环节。规范的教学查房，不仅可以巩固学生的理论知识，提高学生的分析能力，增强学生实际操作和动手能力，而且能够提高带教医师的教学水平1。教学查房是医学生在实习当中，如何学习对疾病进行全面分析、诊断、治疗的过程。教学查房应以教学大纲、实习大纲为依据，按照规范的模式、程序和流程实施床边教学，充分体现教学查房的教学意义和作用。晚期癌症患者的教学查房有其专科特点，与其他学科有所不同，现通过自己多年的带教经验，浅谈一些晚期癌症患者教学查房的体会。

简介：【摘要】：住院医师规范化培训的目的是将理论知识与临床实践相结合，促使医学生向临床医生转变。教学查房就是临床教学的重要方式之一，将 PBL教学模式引入教学查房可促使学员由被动接受变为主动思考，有利于临床思维的养成，提高教学查房的效果。

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简介：【摘要】目的：有针对性的探究护理教学查房在胃肠外科的应用效果。方法：随机选取在2020年4月到2021年5月这个阶段内到我院进行实习的胃肠外科护生40例作为研究对象，对其随机分组，分成对照组和观察组，对对照组实施常规管理模式，针对观察组实施护理教学查房管理模式，然后比较两组的护理效果。结果：观察组的护理质量评分要显著优于对照组，P值小于0.05。结论：针对胃肠外科护理管理工作而言，在护生的实习过程中，对其进行严格细致的护理教学查房管理模式，这样可以有效提升整体的护理质量评分，有效改善患者的疾病状况，防范可能出现的并发症等。因此，这种护理管理模式值得推行。

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简介：摘要： 为满足我院外科开展新业务工作需求， 通过开展专科器械内镜护理查房，更好地完成 输尿管肾盂镜和双极电切内窥镜器械 清洗、消毒、包装、灭菌及供应各环节工作，保障工作质量，提高优质护理服务。【方法】通过借助工具现场测量、查看内镜说明书及咨询厂家的方法，了解外科使用内镜的作用、内镜器械明细、组装方法、消毒及灭菌方式的选择、包装材料的选择，最后制定图谱及操作流程，全员培训考核。【结果】本次新内镜器械附件选用湿热消毒方法，镜头选择化学消毒方法。两套器械均选用一次性医用无纺布包装和低温等离子灭菌方式完成灭菌工作。【结论】本次采用护理查房的形式，通过查房提出预知的问题，有计划、有目的讨论分析，通过测试验证找到解决问题的方法，查漏补缺，有效提高工作质量，提高各区域人员的管理能力，保证精密贵重器械的安全使用。

简介：摘要：目的：研究查房对儿科护士护理水平的影响。方法：选取2022年3月~2023年3月的16例儿科护士作为研究对象，随机分为对照组和治疗组，对照组采用常规护理查房，治疗组采用三级护理查房，对比两组儿科护士护理技能的提升情况和满意度。结果：治疗组儿科护士的护理技能情况和满意度明显优于对照组，差异具有统计学意义，P＜0.05。结论：三级护理查房可以有效提升儿科护士的护理水平，具有推广价值。

简介：摘要：随着护理工作的转型发展，护理模式选择上也有了很大的变化，整体护理观是护理查房中的主要理念。在整体护理观下，护理人员要掌握护理查房的各项要点，创新护理查房方式，优化护理查房内容，不断提升护理查房的效果。本文选择我院2019-2020年收治的98例病人作为整体护理对象，实行整体护理查房模式，通过观察整体护理查房前和整体护理查房后的变化，分析了整体护理查房的作用及优势。

简介：摘要：骨科护理具有复杂性、多学科性、技术性、心理支持、康复特性和预防教育特点。护理人员需要不断学习和提升自己的专业知识和技能，以为患者提供全面和高质量的护理服务。

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简介：摘要：目的：探究护士长夜查房新模式的应用效果。方法：选择笔者所在医院30名护士长作为研究对象。2016年1月-2017年5月实施传统护士长夜查房模式，2017年6月-2020年1月实施护士长夜查房新模式。对比实施新模式前后护士长主动发现问题、分析问题、整改问题能力评分、患者夜间不良事件发生率及患者对护士长夜查房模式的满意度评分。结果：实施新模式后，护士长主动发现问题、分析问题、整改问题能力评分及患者对护士长夜查房模式的满意度评分均显著高于实施新模式前，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的:探讨循证护理在护理教学查房中的应用效果。方法:选择我院2019年5月-2020年5月到我院进行实习的80名护理专业的学生，依据不同教学方式将其分为对照组和实验组，对照组护生采用传统教学查房模式，实验组护生采用以循证护理思维方式为指导的教学查房方式，对比两组护生的学习质量。结果:本文对比两组护生的考核成绩，实验组显著优于对照组，P＜0.05。结论:采用以循证护理思维模式为基础的教学查房模式对护生进行指导，提高其提出问题、解决问题的能力，提高护生的综合能力，帮助其快速成长为合格护理人员。

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简介：摘要：目的：探讨临床护理工作中改进护理业务查房模式带来的影响及应用效果。方法：以本院护理人员作为重点研究对象，采用随机实验法分为两组，实验组护理人员主要选取改进护理查房模式，对照组护理人员则是选取以往查房模式。结果：观察两组人员查房效果，结果差异较为明显，实验组优于对照组，改进护理查房模式的查房质量更高。结论：将改进护理查房模式应用在临床护理工作中，能够提高护理人员在查房准备阶段、实施阶段以及查房效果等方面的得分，在临床上的应用价值十分显著。