简介:【摘要】目的:分析总结临床护理教学管理期间的常见问题和教学模式。方法:选取2020年2月至2022年5月接受临床护理教学的实习生60例进行研究分析。结合不同的教学管理模式分为两组。常规组应用传统教学管理模式,实验组针对临床教学管理的问题采取针对性改进措施。分析对比教学成绩和师生对于教学模式的评价。结果:实验组的实践和理论教学成绩明显优于常规组,P<0.05;实验组师生对于教学模式的评价均高于常规组,P<0.05。结论:我国临床护理教学管理仍然存在许多的问题,其会严重影响临床护理教学效果以及教学质量,在教学管理期间需要针对潜在的相关问题提出针对性的护理教学模式,积极创新教学方案,从而保障临床护理教学综合质量水平,值得推广。
简介:【摘要】目的 探究分析基于雨课堂的翻转课堂教学模式在中医内科学教学中的应用效果。方法 选取黑龙江中医药大学2017级100名中西医临床医学专业学生作为本次研究观察对象,按照随机数字表法将其均分为两组展开分组教学探讨,各组占50例,对照组采取常规教学模式,观察组采取基于雨课堂的翻转课堂教学模式,观察对比教学后两组学生对知识的掌握程度和对教学的满意度。结果 相较于对照组,观察组学生对于知识的掌握程度更高,数据统计对比(P<0.05)。结论 在中医内科学教学中采取基于雨课堂的翻转课堂教学模式进行教学,能够提高学生对学习的兴趣,加深其对知识的记忆和理解,是一种应用价值较高的教学方式,值得大力推广应用。
简介:在我国现代化发展进程进一步加快的社会背景下,公民意识呈现出觉醒化的发展态势
简介:摘要目的通过对消化内科的见习教学成果进行分析,探讨案例是例题教学中结合微课堂教学方法的作用效果。方法选取某医科大学2016年1月~2018年1月消化内科见习学生50人作为研究对象,运用随机数字法将50人分为对照组与实验组两组,每组25人,对照组使用常规的教学方法,实验法对学生使用案例式立体教学结合微课堂教学方法。结果根据见习结束之后,两组的基础知识成绩,考试成绩,案例分析成绩进行对比,发现实验组的结果优于对照组。差异具有统计学意义(P<0.05)结论案例式立体教学结合微课堂教学方法在内科见习教学中成果显著,值得进一步在我们国家的医科大学的消化内科见习教学中推广应用。
简介:【摘要】目的:研究翻转课堂教学模式在中医肾脏病教学中的应用效果。方法:选取医学院的50名同学作为本次实验的研究对象,并且将学生分为实验组与对照组,实验组学生在开展中医肾脏病教学中应用翻转课堂教学模式,对照组学生则应用传统课堂教学模式,对比两组课堂教学模式的应用效果。结果:在学生中医肾脏病课程教学中,应用不同的教学模式开展教学课堂,对于学生中医肾脏病课堂理论考核与实践考核分数比较就可以比较明显地看到,实验组学生理论考核分数为(92.26±3.43)分实践考核分数为(91.43±2.14)分,而对照组学生理论考核分数为(82.49±5.41)分实践考核分数为(80.54±2.39)分,实验组学生的翻转课堂教学模式应用效果好于对照组学生,P<0.05。结论:中医肾脏病教学中应用翻转课堂教学模式,可以有效地提升教学课堂的教学效率。