简介：摘要：目的：评估缩唇腹式呼吸加立式呼吸体操在慢性阻塞性肺疾病（COPD）临床护理中的应用效果。方法：采用对比法，选取2022年9月至2023年9月期间的86例COPD患者作为研究对象。其中，对照组采用传统常规护理方法，实验组采用缩唇腹式呼吸加立式呼吸体操辅助常规护理方法。通过记录患者的肺功能指标、心血管功能指标和生活质量评分等指标来评估两组的疗效差异。结果：实验组相对于对照组，在肺功能指标、心血管功能指标和生活质量评分方面均显示出显著改善。实验组的肺通气功能明显改善，气流峰值流速增加，气流限制减轻。同时，心血管功能得到改善，体力活动能力提高。实验组患者的生活质量评分明显提高，呼吸困难减少，生活质量得到改善。结论：缩唇腹式呼吸加立式呼吸体操作为一种辅助的临床护理方法，对COPD患者的肺功能、心血管功能和生活质量有显著改善作用。因此，在COPD的临床护理中推广应用该方法具有重要的意义。

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简介：【摘要】目的 探讨缩唇腹式呼吸结合立式呼吸体操在老年慢性阻塞性肺疾病患者护理中的应用效果。方法 选择本院2022年3月～2023年3月收治的60例老年慢性阻塞性肺疾病患者进行观察，按照入院顺序将患者分为对照组与观察组各30例，两组均给予常规无创呼吸机BIPAP治疗，对照组给予常规康复训练护理，观察组在对照组基础上加用缩唇腹式呼吸结合立式呼吸体操。对比两组护理效果。结果 观察组护理后PaO2、PaCO2、FEV1等指标水平均明显优于对照组，各项生活质量评分明显高于对照组，呼吸困难评分明显低于对照组，差异均有统计学意义(P＜0.05)。结论 对慢性阻塞性肺疾病患者的护理过程中，加入缩唇腹式呼吸训练与立式呼吸体操可提高护理效果、改善肺功能与优化生活质量水平，更有优越性，值得在临床上应用。

简介：【摘要】目的 探讨缩唇腹式呼吸结合立式呼吸体操在老年慢性阻塞性肺疾病患者护理中的应用效果。方法 80例研究对象筛选自本院在2021年1月～2022年1月期间收治的老年慢阻肺患者，采取随机数字表法将患者分为对照组与观察组，每组患者均为40例，对照组给予常规护理，观察组在对照组护理基础上给予缩唇腹式呼吸结合立式呼吸体操护理。对比两组干预效果。结果 对照组护理后FVC、FEV1、FEV1/FVC 分别为（1.24±0.13）L、（1.88±0.23）L、（56.17±6.40）%，观察组护理后FVC、FEV1、FEV1/FVC 分别为（1.57±0.37）L、（2.17±0.51）L、（64.57±6.10）%，观察组护理后与对照组相比FVC、FEV1、FEV1/FVC水平均较高， 差异有统计学意义（t=6.518、4.015、7.359，P＜0.05）。对照组护理后6MWD及SGRQ分别为（330.54±61.74）m、（57.31±4.83）分，观察组护理后 6MWD及SGRQ分别为（371.86±60.11）m、（44.26±5.52）分，观察组护理后与对照组相比6MWD较高、SGRQ评分较低， 差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在常规康复训练基础上，加用缩唇腹式呼吸结合立式呼吸体操应用于老年慢性阻塞性肺疾病患者中可有效改善肺功能指标，促进提高运动耐力及生活质量。

简介：【摘要】目的：探究缩唇腹式呼吸结合立式呼吸体操在老年慢性阻塞性肺疾病患者护理中的应用。方法：本次研究选取于2022年3月-2023年3月到我院呼吸与危重症医学科接受治疗的96例慢阻肺患者为研究对象，采用数字随机分配原则分为对照组（n=48）和观察组（n=48）。分别实施常规和缩唇腹式呼吸结合立式呼吸体操，对比两组患者肺功能指标。结果：护理前，两组肺功能指标水平对比，差异不具有统计学意义（P>0.05）；治疗后，观察组肺功能指标水平显著高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：缩唇腹式呼吸结合立式呼吸体操在慢阻肺患者中具有显著的临床应用价值，能够有效改善患者的肺功能，值得推广与应用。

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简介：摘要：在手术学大纲中，现在有一次课是腹腔镜模拟训练。这次课花费的时间比较多。这样学生就不能集中精力学习手术学的基本手术操作技能。没有一定时间的积累，手术学基本手术操作技能是不能学习好的。因此建议大纲压缩腹腔镜模拟训练课的课时。

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简介：摘要PBL(ProblemBasedLearning)是目前在医学教育领域较为流行的一种新型教育方法。1969年在加拿大的麦克马斯特大学由美国的神经病学教授Barrows首次提出。该教学模式提倡以学生自主学习为出发点，摒弃了以老师单方面传授的传统教育模式；引导学生首先提出值得考究的综合性问题，然后让同学们像科学家一样与老师共同探究解决问题的方法，最后总结得出一套完备的解决问题的方案和产品。

简介：摘要：网络为教育带来多样的教学模式，微课是一种新颖、便捷的教学过程，能够针对课堂的重点进行丰富多样的教与学。高职院校护理教学专业性较强，本文探究微课在其中的应用方法，旨在通过微课教学，为护理教学提供良好帮助。

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简介：摘要：现阶段高校思政课考核模式还存在着一些问题，如实践教学形式化，考核目的背离思政课教育功能、考核形式单一、考核比例不合理等等，为了提升高校思政课的教学实效性，依据高校思政课的考核现状有针对性地提出一些改革措施，建立多元化的考核模式，从而丰富高校思政课的考核形式。

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简介：摘要病理学的主要研究内容为疾病的病因、发病机制、病理变化以及转归，病理学是介于临床医学与基础医学之间的桥梁性形态学课程，通过病理学教学可以培养学生的临床思维能力，为后续其他重难点课程的学习奠定基础。利用微课教师可以将课程的知识点等通过视频形式记录下来，学生可以根据自己的时间随时进行课程的学习和巩固，教学效率显著提升。针对于此本文结合病理学的课程特点和微课授课模式的特点，就微课在病理学教学中的应用进行探索。