简介:摘要中医和西医由于理论体系不同,思维模式不同,所制定的护理方法和理念,也有所不同。在中西医并重的卫生事业方针指引下,探索中西医结合护理思维模式,从而设置更人性化,更利于患者治疗康复的护理方法,无论对于临床还是教学都有十分重要的意义。
简介:摘要目的对培养住院医师急诊医学临床思维模式的效果进行分析和研究。方法选择我院2016年8月—2017年8月轮转的医师64名为研究对象,并随机分为观察组和对照组各32名,其中对照组的住院医师进行常规化培养,给予观察组的住院医师制定专门的急诊医学临床思维模式进行培养,对比分析两组效果。结果观察组住院医师的诊断正确率、鉴别诊断正确率和处理临床诊疗的过程合格率分别为82.29%、88.54%、86.46%,比对照组的70.83%、63.54%、71.88%明显较高(P<0.05);其初步评估的时间观察组为(11.56±2.14min),比对照组的(17.93±2.53min)所用时间短。结论培养住院医师的急诊医学临床思维模式可以使住院医师临床诊疗的能力显著提高,值得进一步推广和应用。
简介:摘要:针灸学在几千年的发展历程当中,以其独特的理论体系以及显著的临床医疗效果,成功为中华民族的繁衍昌盛做出了巨大的贡献。众所周知,针灸学是中医学体系当中最具特色和优势的学科。辩证论治是中医药学的特色与精华,同时也是指导中医诊断疾病的一项基本原则,是医务工作人员在开展临床治疗过程中,所使用的最佳治疗方案和最佳疗效的基础。但是就目前的貂蝉研究显示,针灸在几千年的发展历程当中,虽然已经积累了宝贵的临床经验,但是在具体的治疗方面,却依旧没有形成系统的辩证论治体系,所以这也就导致针灸的临床治疗效果难以得到真正的发挥。就当下来看,针灸临床上辨证论治体系僵化,依旧采用传统套用中医内科辩证论治的体系,使得针灸理论缺乏其特有的个性。本篇文章主要探究了针灸与中医内科辨证论治的相关差异,从而使辩证论治的体系变得更加系统性。
简介:【摘要】目的:分析传统教学模式联合以问题为基础的教学模式在临床免疫学检验教学中的有效性。方法:自2020年1月至2020年12月选择我院临床免疫学检验科招录的
简介:摘要:儿科是临床医学中非常重要的学科,医学生通过学校的基础教育才能更好地理解儿科相关疾病和治疗方法,学校的教学效果直接关系到培养儿科临床医师的整体素质。医学生在实习期后将直接面对患者,而儿科患者的特殊性使得儿科医师的整体素质要求更高,不仅需要专业能力达标,还需要具备灵活应变的能力,能够根据患者情况采取相应治疗措施。传统的临床教学模式以书面化为主,医学生主要依赖书本和部分资料进行学习,这并不有利于培养医学生的个人思维和临床实践能力。为了培养出胜任的儿科医师,理论知识已经不足够,必须在教学中引入案例分析模式,以更好地满足儿科临床治疗的需求,为祖国培养更出色的医学人才。
简介:【摘要】目的:探究思维导图模式的护理效果,分析其应用于前列腺增生症术后尿失禁患者的作用。方法:选取最近一年来我院接受治疗的前列腺增生患者80人,将他们分为人数相等的两个小组,分别接受常规护理和思维导图模式护理,比较两组患者尿失禁持续时长、尿失禁评分、Zung评分和护理满意度。结果:接受思维导图模式护理的小组无论是尿失禁评分,还是护理后Zung评分均优于另一个接受常规护理的小组,而且该小组尿失禁持续时长为2.4±0.5d,明显均小于另一个小组的12.7±2.4d,护理满意度为95.0%明显高于另一个接受常规护理小组的75.0%。结论:对前列腺增生症术后尿失禁患者实行思维导图模式护理既可帮助他们更快减轻尿失禁症状,加快康复速度,还可减轻他们的焦虑情绪,他们对于这种护理模式也更加满意。
简介:【摘要】目的:探讨九宫格思维模式下中医院手术室"中心式"护理管理效果。方法:将2020年1月-2020年12月采用九宫格思维模式下中医院手术室"中心式"护理管理期间手术室收治的50例患者作为实验组,2019年1月-2019年12月采用常规管理模式期间手术室收治的50患者作为对照组,对比分析两组应用效果。结果:对比两组护理满意度,实验组高于对照组,P<0.05。结论:九宫格思维模式下中医院手术室"中心式"护理管理模式能够提高手术室护理人员的工作能力,改善护理质量,有利于护理工作的发展和进步。
简介:【摘要】目的: 分析 危机管理模式与传统外伤急救护理相结合在急诊颅脑损伤患者的应用 。 方法: 选择 2017 年 1 月到 2019 年 3 月在本院收治的 84 例急诊 颅脑损伤患者 ,所有患者进行随机分组,对照组患者 42 例运用传统外伤急救护理,观察组患者 42 例在对照组基础上运用危机管理护理,两组护理后对比。 结果: 两组对比,观察组急诊至手术时间、至病房时间、住院时间均少于对照组,( P < 0.05 )。 结论: 对 急诊颅脑伤 患者 运用 危机管理模式与传统外伤急救护理 ,加快至手术、病房时间,减少住院时间,该护理模式对临床起着重要作用。
简介:[摘要]目的:研究多元化教学模式对提高脊柱外科护理实习生评判性思维能力的效果。方法:将2022年1月—12月在本院脊柱外科进行实习的30例护理实习生作为对照组,将2023年1月—12月在本院脊柱外科进行实习的30例护理实习生作为观察组。对照组使用常规教学模式,观察组使用多元化教学模式。结果:观察组的理论知识得分、操作能力得分及对教学满意度的评分均高于对照组,P<0.05。观察组的推理、假设的认可、演绎、解释、论述评分均高于对照组,P<0.05。结论:多元化教学模式对提高脊柱外科护理实习生评判性思维能力的效果显著,可以增强其对理论知识和操作能力的掌握程度,获得较高的教学满意度。